2019-2020年蘇教實(shí)驗(yàn)版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)液體》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年蘇教實(shí)驗(yàn)版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)液體》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 知道液體的顏色、輕重、黏稠度方面的特點(diǎn)。 過程與方法 1、會(huì)用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)。 2、能夠運(yùn)用語言、文字、符號(hào)多種方式觀察到的現(xiàn)象表述出來。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意與同學(xué)合作與交流，體驗(yàn)合作與分享的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)：液體輕重，黏稠度的性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：液體輕重的性質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 燒杯、平底燒瓶、錐形瓶、天平、食用油、蜂蜜、牛奶等液體、量杯、天平、勺子、塑料袋、表格等。 教學(xué)過程 （一）設(shè)疑導(dǎo)入 1、在日常生活中要用到許多液體，說說你都知道有哪些液體？ 2、出示兩種沒有名稱的液體，（酒精和醋）請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，判斷這是什么液體？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書（“氣味”） 3、講解：氣味是液體的一個(gè)特點(diǎn)，液體還有很多特點(diǎn)，今天我們大家一起來認(rèn)識(shí)液體好嗎？（板書“認(rèn)識(shí)液體”） （二）引導(dǎo)探究 1、認(rèn)識(shí)液體的顏色、氣味和味道是液體的性質(zhì)。 ①請(qǐng)看講桌上擺了很多種液體，這些液體具有什么樣的特點(diǎn)。 （講桌上的液體有牛奶、豆油、蜂蜜、醬油、醋和紅色的水） （根據(jù)回答板書：“顏色”） ②出示食用油和蜂蜜，這兩種液體你們每個(gè)桌上都有，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式來辯認(rèn)它是什么液體。 （根據(jù)回答板書：“味道”） ③講述：剛才我們大家提到顏色，氣味和味道這些都是液體具有的特點(diǎn)，在科學(xué)上我們把這些特點(diǎn)叫做性質(zhì)（板書“性質(zhì)”）但液體的性質(zhì)不僅僅表現(xiàn)在顏色，氣味和味道上，還表現(xiàn)在許多方面。 說說你還想研究液體的哪些性質(zhì)？ 2、研究液體的其他性質(zhì) ① 板書學(xué)生提出想要研究的問題。 （生：液體的輕重，液體的形狀，將液體混合后會(huì)怎樣，什么樣的液體流動(dòng)得快等問題） ② 和學(xué)生一起把提出的問題合并歸類，選出將要研究的問題。 ③ 小組討論：用什么樣的實(shí)驗(yàn)方法才能解決這些問題呢？ ④ 請(qǐng)1—2個(gè)小組來匯報(bào)，其他小組給他們小組提出問題和建議。 ⑤ 發(fā)表格，先假結(jié)論是什么樣的，并先把預(yù)測寫在紙上。 實(shí)驗(yàn)過程 預(yù)測結(jié)論 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 得出結(jié)論 1、把水倒在不同形狀的容器里。 2、把水裝塑料袋里，捏一捏。 3、倒出相同多的油和蜂蜜在天平上和水比一比。 4、把油，洗潔劑，水同時(shí)倒一點(diǎn)到斜放的板上。 ⑥ 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。 ⑦ 請(qǐng)1—2名學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)、結(jié)果，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)。 ⑧ 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)師板書：輕重不同，黏度不同。 （三）教師課堂小結(jié) 課后反思 您對(duì)本課的意見： 附送： 2019-2020年蘇教實(shí)驗(yàn)版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元關(guān)心天氣教學(xué)設(shè)計(jì) 本單元是關(guān)于天氣變化現(xiàn)象和對(duì)天氣的觀測，以及天氣變化對(duì)生物的影響等方面的內(nèi)容。通過認(rèn)識(shí)現(xiàn)象和展開觀測活動(dòng)，使學(xué)生更加關(guān)注天氣，初步掌握觀測天氣的方法，加深對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)。由于小學(xué)生在通常情況下只是被動(dòng)地關(guān)系天氣和接受天氣變化的事實(shí)，在成人的要求或指導(dǎo)下改變衣著，以及在氣溫和環(huán)境的變化下被迫地改變行為方式，缺乏主動(dòng)關(guān)注天氣，了解與認(rèn)識(shí)天氣變化的主動(dòng)意識(shí)和行為，所以，在學(xué)習(xí)本單元時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，將學(xué)生從被動(dòng)應(yīng)對(duì)者導(dǎo)向主動(dòng)探究者。 本單元涉及到小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體內(nèi)容有： 科學(xué)探究： 1.3知道利用根據(jù)觀測比利用感官更準(zhǔn)有效。 5.1能用各種感官直接感受自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物。 5.3能用簡單測量工具對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。 6.2能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。 科學(xué)知識(shí)： 1.1知道可以用溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等來描述和測量天氣。 1.2知道基本氣象觀測器材的作用。 1.5體會(huì)到長期測量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有價(jià)值的。 1.7了解一天中氣溫變化的規(guī)律。 1.8懂得天氣變化會(huì)影響人類的生活，造成動(dòng)植物的變化。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.4能參與中長期的科學(xué)探究活動(dòng)。 2.1認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。 4.2關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的問題。 1、今天天氣怎樣 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)常見的氣象符號(hào)。 2、知道150年前人們預(yù)報(bào)天氣的一些方法。 3、意識(shí)到天氣對(duì)人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、搜集不同年代觀測氣象的方法。 2、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)氣象符號(hào)的文具。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1、 假期你們經(jīng)常隨父母出門旅游嗎？出行前首先要了解什么？ 2、 在什么情況下不便出門游玩？ （一） 自主學(xué)習(xí) 1、 讓學(xué)生說說今天我去哪里玩？出行前首先要了解什么？ （1） 學(xué)生匯報(bào)。 （2） 師生小結(jié)，板書：今天天氣怎么樣 2、 從哪里可以得到關(guān)天氣的信息？天氣預(yù)報(bào)常從哪些方面說天氣？ （1） 學(xué)生討論。回憶天氣預(yù)報(bào)包括的內(nèi)容，以及獲得天氣預(yù)報(bào)的餓不同渠道。 （2） 小組匯報(bào)。 （3） 師生小結(jié)。 3、 認(rèn)識(shí)晴、陰、多云、小雨、風(fēng)力風(fēng)向、雪等各種天氣符號(hào)表示的含義。 （1） 學(xué)生自己設(shè)計(jì)符號(hào)，記錄各種天氣情況。 （2） 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種表示天氣的符號(hào)。 （3） 知道學(xué)生觀看圖片，了解現(xiàn)代天氣預(yù)報(bào)的方法。 4、150多年前，人們是怎樣觀察天氣的？ （1） 小組討論后匯報(bào)。 （2） 師生小結(jié)。 5、大家想一想誰最關(guān)心天氣？ 人們所從事的哪些活動(dòng)，哪些地方受天氣的影響，有哪些影響？ 分組討論后匯報(bào)。 師生小結(jié)。 （二） 課后作業(yè)。 1、 收集和天氣有關(guān)的詞語。 2、 設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。 課后反思： 您對(duì)本課教案的意見： 2、氣溫是多少 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠正確地看、讀、寫溫度。 2、知道在不同環(huán)境下氣溫是有差異的。 3、知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低，午后氣溫高。 一、教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生備測量氣溫用的寒暑表，記錄氣溫用的紙筆。 2、百葉箱。 二、教學(xué)過程 （一）、導(dǎo)入新課 1、大家想知道今天的氣溫有多高嗎？ 2、今天我們一齊來學(xué)習(xí)如何使用寒暑表。 （二）自主學(xué)習(xí) 1、介紹持寒暑表的方法和讀寫溫度的方法，并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 2、測測今天的氣溫有多高。 （1）、學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)。 A、先測測教室的溫度。 B、再到室外去測測。（測陽光下，背陰處） C、觀察百葉箱。 （2）、把室外空氣的溫度記在活動(dòng)記錄上。 （3）、從測量的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了什么？ （4）、為什么世界各地的百葉箱都是一樣的？百葉箱安放的位置都要求在離地1.5米的空曠草坪上？連記錄的時(shí)間也是一樣的？ 1、分組討論后匯報(bào)。 2、教師小結(jié)。 （一）、課后作業(yè) 判斷題 1、百葉箱里放置的測量儀器有干濕計(jì)、氣壓計(jì)、溫度計(jì)。 （ ） 2、一天中氣溫最高的時(shí)刻在中午12點(diǎn)。（ ） 3、全國各地的百葉箱的放置高度是不同的，沿海地區(qū)高，內(nèi)陸地區(qū)低。（ ） 課后反思： 您對(duì)本課教案的意見： 3、雨下得有多大 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 嘗試根據(jù)空氣的溫度推測會(huì)不會(huì)下雨。 2、 知道下雨前空氣溫度會(huì)增加。 3、 知道用測量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。 4、 知道計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測量效果。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 釘子、大頭針、木板、長頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水、兩粒小珠、彩筆。 2、 塑料瓶、剪刀、透明膠帶、標(biāo)尺。 教學(xué)過程 （一） 導(dǎo)入新課 1、 檢查學(xué)生帶來的物品。 2、 復(fù)習(xí)引入。 （二） 自主學(xué)習(xí) 1、 下雨前，空氣的濕度會(huì)變大。我們通過觀測空氣的濕度變化，就可以判斷會(huì)不會(huì)下雨。 2、 做個(gè)頭發(fā)濕度計(jì)。 3、 小組合作來完成。 （1） 小組展示各自的成果。 （2） 師生小結(jié)。 4、 在一個(gè)下雨天，觀察天空和地面的情景。記錄下來和同學(xué)交流。 （1） 活動(dòng)時(shí)要注意安全。 （2） 分小組進(jìn)行測量。 （3） 小組匯報(bào)。 5、 比較各小組測得的數(shù)據(jù)，大家測量的雨量一樣嗎？說說這是為什么？ 6、 教師小結(jié)。 （三） 課后作業(yè) 寫幾個(gè)描寫雨的成語。 課后反思： 您對(duì)本課教案的意見： 4、今天刮什么風(fēng) 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 知道風(fēng)吹來的方向叫做風(fēng)向，風(fēng)速叫做風(fēng)級(jí)。 2、 了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)力的方法，認(rèn)識(shí)風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。 3、 知道不同等級(jí)的風(fēng)造成的自然現(xiàn)象。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 手絹、紙巾、紙屑等輕飄物體。 2、 觀測天氣的器材、記錄本、筆。 三、 教學(xué)過程 （一） 導(dǎo)入新課 1、 檢查學(xué)生帶來的觀測風(fēng)向的物品。 2、 復(fù)習(xí)引入。 （二） 自主學(xué)習(xí) 1、 組織學(xué)生到教室外看看，今天刮的是什么風(fēng)？風(fēng)吹來的方向。 （1） 分小組進(jìn)行觀測。 （2） 將自己記錄風(fēng)向和風(fēng)力的方法寫在活動(dòng)記錄上。 （3） 小組匯報(bào)。 （4） 教師小結(jié)。 2、 組織學(xué)生熟讀并背頌這首風(fēng)級(jí)歌。 3、 動(dòng)手制做風(fēng)標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。 （1） 準(zhǔn)備好制做材料。 （2） 做好后在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4、 連續(xù)觀測一周的天氣情況，把結(jié)果記在活動(dòng)記錄上。 （三） 課后作業(yè) 寫出兩條能預(yù)報(bào)天氣的諺語。 課后反思： 您對(duì)本課教案的意見： 5、氣候與季節(jié) 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。 2、 知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時(shí)間段。 3、 了解四季的氣候特征。 4、 知道一些動(dòng)植物的季節(jié)性變化。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 準(zhǔn)備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。 2、 關(guān)于動(dòng)植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的圖片，錄象資料。 三、 教學(xué)過程 （一） 導(dǎo)入新課 1、 復(fù)習(xí)引入。 2、 學(xué)生展示自己收集有關(guān)春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。 （二） 自主學(xué)習(xí) 1、 引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片，了解在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。 2、 四人小組討論。 （1） 秋天氣候的特征。 （2） 其他季節(jié)的氣候特征。 （3） 小組匯報(bào)。 （4） 師生小結(jié)。 3、 在不同季節(jié)里，動(dòng)植物有什么變化？ （1） 小組討論后匯報(bào)。 （2） 教師小結(jié)。 四、 課后作業(yè) 1、 觀察小動(dòng)物。 2、 觀察植物。 3、 把自己觀察到的動(dòng)物或植物，記下它在不同時(shí)期的變化。 課后反思： 您對(duì)本課教案的意見： 單元小結(jié)