《2019-2020年牛津小學英語2A Unit4 Clean the table, please教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年牛津小學英語2A Unit4 Clean the table, please教案.doc（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年牛津小學英語2A Unit4 Clean the table, please教案
一、 教學內(nèi)容
《牛津小學英語2A》第四單元，第一課時（Learn to say, Look and learn）。
二、 教學目標
1. 能初步聽懂、會說單詞a door, a window, a desk, a table, a chair。
2. 能聽懂、會說句型Clean the …, please.及其回答All right.
3. 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣以及熱愛勞動的意識。
三、 教學重點
1. 能初步聽懂、會說單詞a door, a window, a desk, a table, a chair。
2. 能聽懂、會說句型Clean the …, please.并能用All right.回答。
四、 教學難點
能在情景中正確運用Clean the …, please.請求他人完成特定動作，語音語調(diào)正確。
五、 課前準備
1. 教具準備
1） 本單元B部分單詞圖片及教室圖片。
2） 句子卡片。
3） 自制課件。
4） 游戲卡片。
2. 板書準備
事先寫好課題Unit 4 。
六、 教學過程
A. Warming up（約3分鐘）
1. Listen to a song:
2. T: Oh, it’s cold/ hot …
Close/ Open the door, please.
Close/ Open the window, please.
S: All right/ OK.
T: Thank you.
B. Presentation and practice（約15分鐘）
1. Learn to say: a door, a window, a desk, a chair(重點為后兩個單詞)
T: Now, let’s start our lesson. Look, I’ve got a new photo. It’s a photo of our classroom. Is it nice?
Ss: Yes, it’s very nice. (幫助學會理解classroom)
T: Boys and girls, look at our classroom.
Ss: It’s bright/ big.
T: Yes, it’s big and bright. Now what can you see in the classroom?
(手指門) Oh, a door.
Ss: (手指窗)A window.
用同樣的方法學習a desk, a chair
教師出示圖片及單詞卡片，領讀、齊讀、個別讀。
2. Learn to say: clean以及 Clean the chair, please.
T: (作坐下狀)Oh, the chair is dirty. Let me clean the chair.(邊擦邊不停重復Clean，clean the chair.)
T: Now the chair is clean, I can sit on it. Oh, the desk is dirty, too. …. Clean the desk, please. (教師不停重復Clean, clean the desk, please.)
S: All right/ OK.
T: Thank you.
教師出示句子卡片，領讀、齊讀、兩個兩個讀。
C. Consolidation（約10分鐘）
T：（環(huán)顧教室，檢查衛(wèi)生并作不滿意狀）
The classroom is not clean, it’s dirty. Boys and girls, let’s clean the classroom. OK?/ All right?
Ss: OK./ All right.
T: Who’s on duty?/ Who’s the volunteer?
Ss: … is./ I am.
T: Let’s say to him/ her together.
T:(手指窗) …, clean the window, please.
S1: OK.
T: (手指椅子)…, clean the chair, please.
S2: All right.
…
D. Presentation and practice（約10分鐘）
(Learn to say: a table, a sofa)
1. T: Now, the classroom is big, bright and clean. Let’s play a game and have a rest. I have some pictures and please guess what they are.
(屏幕顯示一間空的房間, 依次快速閃爍圖片出現(xiàn)a door, a window, a chair, a desk, a table)
T: What’s that? S: It’s a ….
T: Is that a …? S: Yes, it is./ No, it isn’t.
（出現(xiàn)table圖片）
T: Is that/this a desk? S: Yes, it is. / No, it isn’t.
T: It’s a table.（比較table和desk的區(qū)別。）
2. Learn to say： a table
3.(空的房間布置好后，齊讀5個單詞)
4. Play a game：心有靈犀(競賽游戲)
1) 游戲規(guī)則：分四大組，每組選1人作代表，輪流進行。代表抽取卡片，卡片上有句子，如Clean the window, please.并配圖。
代表看完圖片后，用動作表演出圖中意思，讓全班同學們猜，猜中的同學所在組得分。如果代表自己的一組猜中，得2分，其他組猜中的，則猜中者所在組得1分。
猜中或3次猜不中后，T出示卡片，齊讀句子。
猜中者獲得小禮物，最后勝利的一大組獲全體表揚。
2) 游戲示范
3) 玩游戲
5.（游戲的最后一張圖片為clean the table）揭題、板書Clean the table, please.
6.Listen to the tape, and read after it.
E. Homework （約2分鐘）
1. 聽錄音，熟練朗讀對話，并能在生活中對話。
2. 試著用所學的句子和同學編一個簡短的對話進行游戲。
圖
chair
door
圖
圖
table
圖
window
圖
desk
Clean the table, please.
All right.
Clean the chair, please.
OK.
Unit 4 Clean the table, please.
板書設計
Unit4 Clean the table, please.
第二課時
一、 教學內(nèi)容：
《牛津小學英語2A》第四單元，第二課時（Look and learn, Sing a song）。
二、 教學目標：
1. 能進一步聽懂、會說單詞：a door, a window, a desk, a sofa, a table, a chair。
2. 能初步拼讀本單元所學單詞。
3. 能正確自如運用日常用語：Clean the …, please. All right. / OK.
4. 能正確演唱本單元的歌曲：。
三、 教學重點：
1. 能正確地聽、說本單元6個單詞。
2. 能結合所學日常用語，把單詞正確自如地運用于句子中。
3. 能正確演唱本單元歌曲。
四、教學難點：
1. 能讀準B部分六個單詞。
2. 能在情景中自如地運用Clean the …, please.及其應答。
五、課前準備:
1. 教具準備
1）單詞圖片。
2）自制課件或多媒體光盤。
2. 板書準備
課前寫好課題Unit4 Clean the table, please.
六、 教學過程
A. Warm-up（約5分鐘）
1. 師生進行日常問候
Greetings: a) Say good morning.
b) Sing a song: Hello.
2. 自由對話，復習最近學過的單詞和日常交際用語。
e.g. T: How are you?
S: I’m fine, thank you, and you?
T: I’m fine, too. Look at the sun.
S: Oh, it’s bright.
T: Yes, it’s sunny.
B. Presentation.（約20分鐘）
1. 繼續(xù)日常會話，由日常會話引出第一課時句型，進行復習。
T: Look at the desk. Is it clean?
Ss: No, it isn’t.
T: Peter, clean the desk, please.
Peter: OK.
T: Oh, it’s still not clean. Boys and girls, let’s say together. ( 要求學生一起說出上一課時所學句型。)
Ss: Clean the desk, please.
2. 通過句型復習，引出新授單詞。
T: Now, listen and act. (教師給出口令，請學生邊大聲重復邊做動作，運用競賽機制，進行男女生對抗賽，比一比誰的聲音響亮發(fā)音準確且動作正確。).
e.g. T: Clean the desk. Ss: Clean the desk.
T: Clean the chair. Ss: Clean the chair.
T: Clean the door. （教師用身體語言示范。）
Ss: Clean the door.
教授新單詞door，帶領學生拼讀單詞。并用同樣方法教授window。
3. 請兩位學生作為男女生代表，到臺前來比賽。
教師出示單詞卡片，其他學生給出正確口令，以幫助隊友正確做出動作。
Ss: Clean the door, please.
Ss: Clean the window, please. ….
教師穿插出示table和sofa，引出新單詞。
T: Is the sofa on the desk/farm/road?
Ss: No, it isn’t.
T: So, it’s on the floor. (引出歌曲中新單詞，初步教授。)
4. 引導學生用多種形式朗讀單詞。
5. 看一看，猜一猜。
出示課件，通過呈現(xiàn)物品的一部分，或比對前一個物品，請學生說出英文。并帶領學生拼讀單詞，強調(diào)元音字母在單詞中的發(fā)音。
C. Practice（約17分鐘）
組織學生展開單詞認讀活動。運用圖片和教室內(nèi)現(xiàn)有物品，請學生指認。
1． 教師快速報單詞，請學生快速整齊跟讀，并用食指集體指出物品或圖片所在位置。（教師穿插學生學過的學習用品，以鞏固舊知。）
2． 教師指出不同物品或圖片，學生搶答。獎勵最先答出并發(fā)音正確的學生或小組。
3． 游戲：What’s dirty？(CAI)
Show some pictures, one or two is dirty. Let Ss call out the dirty one(s). Then ask them, what we should do.
Ss: Clean the table/ sofa/ window….通過該游戲鞏固第一課時句型。
4. Learn to sing.
1) 引導學生聽歌曲，同時播放配套光盤的小動畫，配合歌曲教學。
2）帶領學生學歌詞，按歌曲節(jié)奏先做兒歌練習。并配以動作。
3）學生在學過A、B部分后，很快能掌握歌曲，所以可直接帶領學生學唱歌曲，并配上肢體動作。
4）學生齊唱歌曲，并采用小組或男女生輪唱等形式演唱歌曲。
D. Assign homework（約3分鐘）
1. 聽讀 A，B部分。拼讀B部分單詞。.
2. 聽C部分歌曲,跟音樂試唱。.
3. 在家用英文指認所學過的家具，并可在家長幫助下識記未涉及的物品。（如：bed。）
七 板書設計:
Unit 4 Clean the table, please.
Clean the …, please. All right. / OK.
圖片 圖片 圖片 圖片
a door a window a desk a sofa
圖片 圖片 圖片
a table a chair floor
Unit4 Clean the table, please.
第三課時
一、 教學內(nèi)容：
《牛津小學英語2A》第四單元，第三課時（Play a game, exercise）。
二、 教學目標：
1．通過復習，能聽懂、會說、認讀單詞door, window, desk, sofa, table和chair。
2. 能掌握Clean the …., please.及回答All right./ OK.
3. 能熟練唱完新歌
三、 教學重點：
1. 能聽懂，正確發(fā)音及拼寫簡單家具類單詞。
2. 能熟練運用新句型Clean the …., please.及回答All right./ OK.
3. 能靈活運用All right./OK.對不同的問題進行回答。
四、教學難點：
學生對單詞的認讀和拼寫，及對句型的操練。
五、課前準備:
1.教具準備
單詞圖片
單詞卡片
多媒體課件
2.板書準備
課前寫好板書 Unit 4 Clean the table, please.
七、 教學過程
A. Warm-up（約1分鐘）
T：Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Sara.
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m good, thanks.
B. Review（約20分鐘）
T: Look at the blackboard, can you guess: what’s this?
(以簡筆畫引出door, sofa, window等單詞，讓學生猜。)
S1：Is this a door?
T: Maybe.
S2: Is this a chair?
T: Maybe.
(Ask about 5-6 students)
T：It’s a …
Ss: Door.
T: Well, S3, clean the door, please.
S3: All right./Ok.
T: Yes, thank you. All of you, read after me: door, door, d-o-o-r, door, 門. (出示單詞卡片,學生跟讀。)
Ss: Door, door, d-o-o-r, door, 門.
T：You two, please.(請一組同學兩個兩個進行拼讀,及時糾正錯誤發(fā)音。)
T：Look at the TV, I’ll show you some pictures, tell me what’s this?
(PPT：快速閃現(xiàn)圖片，讓學生說說出現(xiàn)的圖片。)
Who’d like to try? S4, you please.
S4: It’s a desk.
T: Good. It’s a desk, and it’s…(提示學生說big, small, bright。)
S5:Big.
T: Well done. So it’s a big desk, right? (師做big動作。)
Ss: Yes.
T: But the desk is dirty, we can…(做擦桌子的動作，引導學生說A部分的句子。)
Ss: Clean the desk, please.
T: Good job.
(以同樣的方法，復習其他單詞，PPT由播放一張圖讓學生復習單詞，到同時出現(xiàn)2-3張圖，以What’s missing來引導，每張圖都穿插big, small, bright來復習Unit 3。)
C. Presentation（約10分鐘）
T: Now, take a break, let’s play a game. It’s a new game called “Simon says”. For example, when I say: Simon says: Clean the table, please. You must do the action. But when I say: Clean the table, please. You must stand well, do nothing. Understand?（師邊說邊做動作示意學生。）
Ss: Yes.
T: Are you ready? Let’s begin.
(開始游戲，師發(fā)令，穿插 stand up, touch your…and look at…等舊知識，然后請同學上來發(fā)令，其他小朋友按要求做。)
D. Exercise（約7分鐘）
T: Game over. We have finished Unit 4, now open your books, and turn to page 18, let’s read it together.
Ss: …
T: Good. Now do some exercises(完成活動手冊上的練習)
1. Listen and number.
2. Listen and circle.
3. Read and tick.
4. Look and say.
E. Homework（約2分鐘）
1. 用指讀法認真閱讀Unit 4所學內(nèi)容。
2. 跟錄音機進行B部分的單詞拼讀和C部分英語歌唱。
3. 用學過的句型和同伴一起來玩Simon says的游戲。
4. 預習Unit 5。
板書設計：:
Unit 4
Clean the table, please.
desk,
chair,
sofa.
Clean the window, please.
table,
door,
附送：
2019-2020年牛津小學英語2A Unit5 At the market教案
一 教學內(nèi)容
《牛津小學英語2A》第五單元，第一教時（Look and Learn）
二 教學目標
1 能聽懂What are these ? 并能根據(jù)情況用 They are …來回答。
2 能聽懂、會說、初步認讀carrot, bean 這兩個單詞的單數(shù)和復數(shù)形式，發(fā)音正確 。
三 教學重點
1 能聽懂What are these ? 并能根據(jù)情況用 They are …來回答。
2 能聽懂、會說、初步認讀carrot, bean 這兩個單詞的單數(shù)和復數(shù)形式，發(fā)音正確
四 教學難點
1 認讀2個新單詞
2 能正確聽、說、使用新單詞的復數(shù)形式
五 課前準備
1 教具準備
頭飾、圖字卡、游戲道具
2 教學準備
自制課件
3 板書準備
預先寫好課題Unit 5 At the market
六 教學過程：
A Revision(5分鐘)
1 唱數(shù)字歌
2 出示《牛津小學英語1A》Unit 5 Fruit 一課中的水果或?qū)嵨?，復習學過的水果單詞：
T: Is this a pear?
S: Yes it is.
通過游戲讓學生來摸一摸，猜水果
S1: Is this a banana?
T: No, it isn’t.
S1: What’s this?
T: Look，it’s a carrot.
T：Where is the carrot？
T: 給出市場的圖片 It’s at a market. Let’s go to the market, OK?(做出要去市場的圖片)
S: OK. Let’s go.
T：老師領讀課題market
S; 全體跟讀market
S: at a market (引出課題)
B Presentation（17分鐘）
1 T: Look, it’s a carrot. (教師領讀新單詞，學生跟讀)
T：k ， k c carrot carrot
S: k ， k c carrot carrot
2 給出半張圖片讓學生來猜
T: Look ,what’s this?
S1: Sorry , I don’t know.
T: Look, it’s a bean.( 教師領讀新單詞，學生跟讀)
T：b b b bean
S：b b b bean.
3 T：We’re at a market. How many carrots can you see? Let’s count!
Look, a carrot, 2 carrots……7 carrots! (要求學生一起數(shù))
在和老師一起數(shù)的過程中來感受復數(shù)的概念,
(注意復數(shù)的發(fā)音)
S and T: 1 carrot, 2 carrots -------7 carrots
T: 領讀復數(shù)形式，注意“s”的發(fā)音
4 T: Who can count the beans?
S1: 1 bean, 2 beans, 3 beans ------7 beans . 在這一過程中允許學生犯錯，老師可以適時地糾正。
T：Well done!
C Say a rhyme（4分鐘）
One bean , 2 beans , 3 beans, they’re beans.
One carrot, 2 carrots, 3 carrots, they’re carrots.
1 要求配以節(jié)奏，老師示范朗讀
2 教師帶著學生跟著節(jié)奏讀
3 打拍子，分組朗讀
D Learn to say（9分鐘）
T: (play a game)
圖片閃現(xiàn)（book pear pencil bag banana carrot bean 等水果蔬菜的圖片）
Picture 1: 學生進行搶答，運用句子They’re books.
Picture 2 &3: 引出新句型 老師提問 T: What are these? (近指)
S：They’re pears. (pencils)
出示新句型的板書 What are these?
T: 領讀 these
S: these
T: What are these?
S: What are these?
Picture 4&5: S全: What are these?
S1: They’re…
E Consolidation（4分鐘）
結合以前學過的物品，要求學生分小組操練句型
讓學生通過帶上頭飾來操練句型（可以是動物頭飾，水果頭飾等）
S1：What are these?
S2: They’re carrots.
F Assign homework（1分鐘）
1 試著用句型What are these? They’re…與同學說說身邊的物品
2 聽錄音，朗讀所學單詞，做到會讀
七 板書設計
Unit 5 At a market
a bean ----beans
a carrot ---- carrots
What are these? They’re…
2A 牛津小學英語 Unit5
一 教學內(nèi)容
《牛津小學英語2A》第五單元，第二教時（Learn to say ，Play
a game）
二 教學目標
3 能聽懂What are these ? 并能根據(jù)情況用 They are …來回答。
4 能聽懂、會說、初步認讀carrot, bean, tomato和 potato 這四個
單詞的單數(shù)和復數(shù)形式，發(fā)音正確 。
三 教學重點
3 能聽懂What are these ? 并能根據(jù)情況用 They are …來回答。
4 能聽懂、會說、初步認讀carrot, bean, tomato和 potato 這四個
單詞的單數(shù)和復數(shù)形式，發(fā)音正確
四 教學難點
3 認讀4個新單詞
4 能正確聽、說、使用新單詞的復數(shù)形式
五 課前準備
1 教具準備
頭飾、圖字卡、游戲道具
2 教學準備
自制課件
3 板書準備
預先寫好課題Unit 5 At the market
六 教學過程：
A Revision(2分鐘)
1 通過猜老師所帶包中的物品，來復習已學的單詞carrot和bean。（3分鐘）
T: Look, I have a big bag today. 拿出帶著的大包
What are these in the bag?
S: 學生猜一猜 ， 回答：They’re bananas.
S2: They’re carrots.
S3: They’re beans,
B Presentation（17分鐘）
1 將學生引入市場的情景中進行新單詞的教學。
T: Where can we buy them?
S: At the market!
T: What can you see at the market?
S: We can see …
教授新單詞：tomatoes (圖片)
T：教師領讀 tomatoes 注意es的發(fā)音
2 Say a rhyme.
T: OK, now lets chant!
Listen first. (PPT出現(xiàn)西紅柿的圖片)
配合節(jié)奏朗讀
tomatoes tomatoes
I love you,
One for Liu Tao
One for Yang Ling.
3 讓學生對于歌謠進行改編 (單詞可以替代成 carrots , beans)
4 全班分成兩組來朗讀
S group 1: beans學生來朗讀
S group 2: mangoes學生來朗讀
Mangoes mangoes
I love you
One for Su yang
One for Su Hai.
5 讓孩子找一找mangoes和tomatoes的共同點是es
板書 ：a mango ------- mangoes
a potato--------- potatoes
6 提醒學生注意復數(shù)和單數(shù)的關系
C Learn to say（15分鐘）
1 T: Su Hai and Su Yang . Where are they?
S: At a market.
2 觀看金太陽，引起孩子的注意。讓孩子進行跟讀。
要求學生和老師共同扮演， 學生演Su Hai ，老師演 Su yang
Ｔ&S1: Let’s go to the market.
出示市場的底板，其中土豆的圖片為空白
Ｓ（扮演Ｓu Hai: What are these?
T(扮演Ｓu Yang ): Look, they’re potatoes.
I love potatoes.
老師領讀新單詞 potatoes
S全：potatoes.
（過上文提到mangoes ___mango的 對比 ，讓學生自己來說一說 potatoes的單數(shù)）
S1: a potato
T: Well done.
板書 ：a mango ------- mangoes
a potato--------- potatoes
3 要求學生扮演 Su Hai 和 Su Yang 進行對話練習
S1: What are these?
S2: They’re potatoes.
S3: What are these?
S4: They’re tomatoes.
D Sing a song（8分鐘）
a) 播放書P24 《At a market》歌曲，讓學生聽，欣賞歌曲的flash, 感知歌謠內(nèi)容。
b) 老師領唱兒歌
c) 學生自己獨立唱兒歌
E Practice（8分鐘）
T: Let’s have a petition.
比一比， 賽一賽 ，看看誰對得多
（完成練習冊U5 Part 1 listen and circle）
F Assign homework
1 聽錄音，模仿并朗讀課文5遍
2 和父母根據(jù)圖片談論（用新句型）
七 板書
Unit 5 At a market
圖片
圖片
What are these?
They’re…
Potatoes tomatoes
2A 牛津小學英語 Unit5
一 教學內(nèi)容
《牛津小學英語2A》第五單元，第三教時（Sing a song ）
二 教學目標
5 能運用句型What are these ? 并能根據(jù)情況用 They are …來回
答。
6 能聽懂、會說、認讀carrot, bean, tomato和 potato 這四個單詞
的單數(shù)和復數(shù)形式，發(fā)音正確 。
7 會唱歌曲At a market
8 完成書后相應的練習
三 教學重點
5 能運用What are these ? 并能根據(jù)情況用 They are …來回答。
6 能聽懂、會說、認讀carrot, bean, tomato和 potato 這四個單詞
的單數(shù)和復數(shù)形式，發(fā)音正確
四 教學難點
5 能正確聽、說、使用新單詞的復數(shù)形式
6 能在實際的情景中正確運用所學的句型
五 課前準備
1 教具準備
頭飾、圖字卡、游戲道具
2 教學準備
自制課件
3 板書準備
預先寫好課題Unit 5 At the market
六 教學過程：
A Free talk
1 Free talk（2分鐘）
T: Hello, nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
T: How are you?
S: Fine , thank you .
老師指向身邊的物品進行提問
T: What are these?
S: They’re rulers.
( pencils, rubbers,等)
B Revision
1 復習新單詞
1） 用What’s missing?游戲 （3分鐘）
T: What is missing? （要求全班一起來問）
S全: What are these?
S1: They’re beans.
S全: What are these?
S1: They’re carrots
以此類推 （potatoes, tomatoes）
2） Sing a song------- At a market （5分鐘）
讓學生跟著錄音來唱這首歌，創(chuàng)設濃厚的學習英語的課堂氛圍
3) 讓學生自己換歌詞演唱
2 復習句型
1) 將整班分成4組， 名稱分別為：potato , tomato , bean 和 carrot 組，進行搶答游戲。（5分鐘）
（完成書part D ,制作成轉(zhuǎn)盤， 指針指向眾多物品中的一個，學生進行搶答游戲，贏的同學可以將本組的圖標貼在黑板上，看看那組的圖標最多 ）
T: What are these?
S: They’re carrots.
2) play a game（6分鐘）
拼圖游戲，4－6人為一組，完成老師已經(jīng)準備好的小塊拼圖，邊拼邊操練句型
S1：What are these？
S2：They are…
7 復習課文
T: Look, at the blackboard, they’re…(黑板上貼滿蔬菜水果圖片)
It’s a market. Now we have a big market.
1)播放金太陽，老師領讀課文，要求學生打開書本，指讀課文。 （1分鐘）
2)引導學生看圖復述課文，并分角色朗讀課文（2分鐘）
3)引導學生二人一組操練并表演課文對話（3分鐘）
4)讓學生進行配音活動，模仿錄音中的語音語調(diào)。（2分鐘）
C Expend it.
1 教師示范表演對話（2分鐘）
T: Let’s go to a market.
S1: OK!
T: What are these?
S1: They’re carrots.
T: Oh~. I love carrots.
2 根據(jù)workbook P20進行模仿練習（3分鐘）
S1: Let’s go to a market.
S2 : OK!
S1: What are these?
S2: They’re potatoes.
S :Oh~~I love potatoes.
3 Act it out.
完成workbook P19 練習（4分鐘）
D Assign Homework(2分鐘)
i. 背誦課文
ii. 根據(jù)課文，自編一組對話
七 板書設計
Unit 5 At a market
T: Let’s go to a market.
S1: OK!
T: What are these?
S1: They’re carrots.
T: Oh~. I love carrots.
2019-2020年牛津小學英語2A Unit4 Clean the table, please教案.doc
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學習交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權，請勿作他用。
鏈接地址：http://italysoccerbets.com/p-5627224.html