2019-2020年新課標(biāo)人教版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案19頁(yè).doc

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2019-2020年新課標(biāo)人教版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案19頁(yè) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》。 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感。 教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入：學(xué)生在《北京的孩子逛北京》的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。 2．初聽(tīng)歌曲，啟發(fā)學(xué)生介紹自己對(duì)作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。 3．再次聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點(diǎn)。 4．播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。 5．組織簡(jiǎn)短的討論，讓學(xué)生談?wù)劇白约河∠笞钌畹牟糠帧薄白约赫J(rèn)為最好聽(tīng)的部分”或者是“自己認(rèn)為最有特色的部分”，并說(shuō)出原因，教師總結(jié)。 6．請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。 2．演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。 教學(xué)過(guò)程 1．播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首作品的感受。 2．教師介紹歌曲的出處。簡(jiǎn)要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。 3．播放范唱錄音或教師范唱。 4．讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。 5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。 6．教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)聲部唱一個(gè)聲部。 7．教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。 8．教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《馴鹿》《冬獵》。 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及樂(lè)曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。 教學(xué)過(guò)程 1．播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。 2．介紹這兩首作品的出處、作者。 3．欣賞《馴鹿》 （1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺?lè)曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂(lè)器演奏的？ （2）展示月琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。 （3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)音樂(lè)。 （4）請(qǐng)學(xué)生拍手或拍腿，用 │ 0 │的節(jié)奏為A段音樂(lè)伴奏。 4．欣賞《冬獵》 （1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺?lè)曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂(lè)器演奏的？ （2）展示柳琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。 （3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)音樂(lè)。 （4）讓學(xué)生談?wù)剷纤袃啥沃黝}分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。 5．將這兩首作品連起來(lái)欣賞，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方式有何不同。教師總結(jié)。 6．請(qǐng)學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，并作評(píng)價(jià)。 第二單元 五十六朵花 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。 教學(xué)目標(biāo) 1．加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族善良、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 2．學(xué)會(huì)歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看羌族人民的服飾（出示圖片），再看羌笛的圖片（出示圖片），介紹羌族。 2．學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》 （1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。 （2）集體朗讀歌詞，隨錄音輕聲哼唱歌詞。 （3）學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。 （4）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌唱。 3．用課堂打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 4．學(xué)習(xí)幾個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作，歡快起舞 5．小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂(lè)器演奏《瑤族舞曲》主題，并用打擊樂(lè)器伴奏。 教學(xué)目標(biāo) 1．能專心欣賞、聽(tīng)出《瑤族舞曲》三個(gè)部分速度和音樂(lè)情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。 2．能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂(lè)器演奏，能隨《瑤族舞曲》的主題音樂(lè)做聲勢(shì)練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入：介紹瑤族，看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示圖片）。 2．欣賞管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》 （1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂(lè)曲分為三個(gè)部分，課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題，主題A非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，主題B矯健活躍。學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。 （2）欣賞樂(lè)曲的第一部分 請(qǐng)學(xué)生靜靜欣賞樂(lè)曲的第一部分，提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入。 （3）欣賞樂(lè)曲的第二部分 （4）欣賞樂(lè)曲的第三部分 這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來(lái)越熱鬧，并加了一個(gè)結(jié)尾，結(jié)尾的音樂(lè)速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。 （5）完整地聽(tīng)賞一遍《瑤族舞曲》 3．用課堂樂(lè)器演奏主題A 4．小結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《阿嘍嘍》。 教學(xué)目標(biāo) 1．能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》，初步學(xué)會(huì)這首歌曲的歌譜。 2．能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。 教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入 2．學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》 （1）聽(tīng)賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的印象。 （2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽(tīng)我的話”中“我”字的含義，這個(gè)“我”不是指一個(gè)人，而是指整個(gè)彝鄉(xiāng)的人民。 （3）跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。 （4）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。學(xué)生演唱時(shí)教師可以指揮來(lái)提示速度和強(qiáng)弱。 3．學(xué)唱歌譜：教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式。 4．為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式 第三單元 母親河 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》、欣賞管弦樂(lè)合奏和合唱《長(zhǎng)江之歌》。 教學(xué)目標(biāo) 1．初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》。 2．在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入 2．欣賞《長(zhǎng)江之歌》 （1）簡(jiǎn)介《長(zhǎng)江之歌》。 （2）欣賞管弦樂(lè)合奏《長(zhǎng)江之歌》，請(qǐng)隨著音樂(lè)用手劃出旋律線。 （3）朗讀歌詞，體會(huì)情感。 （4）復(fù)聽(tīng)，體會(huì)合唱與獨(dú)唱的不同。 3．學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》 （1）欣賞范唱錄音。 （2）與學(xué)生共同討論歌詞的含義。 （3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。 4．展示。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。 教學(xué)目標(biāo) 1．初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。 2．在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。 3．在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入：同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。 2．欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》 （1）簡(jiǎn)介《黃河船夫曲》 （2）欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》 （3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。 3．學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》 （1）聽(tīng)賞歌曲錄音。 （2）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。 （3）欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。 （4）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。 教學(xué)目標(biāo) 1．初步了解人民音樂(lè)家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對(duì)作曲家表示敬仰之情。 2．更熟練、更富有表情地演唱《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。 教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)人：介紹人民音樂(lè)家冼星海。 2．師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》?！? 3．按照課本上的要求，聽(tīng)賞《黃河大合唱》的錄音資料。 3．復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》 （1）隨范唱錄音帶歌唱。 （2）隨歌曲伴奏帶歌唱。 （3）隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜，學(xué)會(huì)的節(jié)奏。 （4）按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任，后由學(xué)生擔(dān)任。 4．復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》 （1）再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。 （2）隨伴奏帶齊唱幾遍。 5．音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》動(dòng)員 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》。 教學(xué)目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。 2．通過(guò)對(duì)音樂(lè)姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。 教學(xué)過(guò)程 這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī)，可用多種方式來(lái)進(jìn)行，例如小組擂臺(tái)賽、游藝會(huì)、班級(jí)文藝節(jié)目展演等。 這一活動(dòng)除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來(lái)主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。 第四單元 學(xué)戲曲 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《桔樹(shù)尚且性剛強(qiáng)》。 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點(diǎn)和代表性劇目，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神。 教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入 （1）播放三段唱段，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪個(gè)劇種？ 京劇《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段、越劇《紅樓夢(mèng)》選段。 （2）哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的？ （3）你都知道哪些有關(guān)越劇的知識(shí)？ 2．新授部分 （1）介紹越劇發(fā)展歷史及行當(dāng)：小生、花旦、老旦、丑角。 （2）欣賞《桔樹(shù)尚且性剛強(qiáng)》，邊欣賞邊完成課后問(wèn)題。 （3）欣賞《紅樓夢(mèng)》選段──天上掉下個(gè)林妹妹 （4）總結(jié)越劇的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：清悠婉麗。 3．演員介紹：尹桂芳 4．拓展性作業(yè)模擬演唱，積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《報(bào)花名》。 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解評(píng)劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要的劇目。欣賞《報(bào)花名》進(jìn)一步感受評(píng)劇演唱特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。 教學(xué)過(guò)程 1．教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲劇種類、相關(guān)知識(shí)資料的準(zhǔn)備情況。 2．導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》并交流評(píng)劇的有關(guān)內(nèi)容：發(fā)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂(lè)特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員。 3．欣賞《報(bào)花名》：簡(jiǎn)單了解《花為媒》的劇情， 感受音樂(lè)風(fēng)格，介紹演唱者。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《花木蘭》。 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解河北梆子的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧?；欣賞《花木蘭》，進(jìn)一步感受河北梆子的音樂(lè)特點(diǎn)。對(duì)比欣賞豫劇《花木蘭》，學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧俊? 教學(xué)過(guò)程 1．教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲種以及相關(guān)知識(shí)等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。 2．導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》 3．了解豫劇的有關(guān)知識(shí)：發(fā)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂(lè)特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員。 4．欣賞《花木蘭》選段──誰(shuí)說(shuō)女子不如男：簡(jiǎn)單了解《花木蘭》的劇情， 感受音樂(lè)風(fēng)格。 5．欣賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術(shù)形式。 6．背誦古詩(shī)《木蘭辭》 7．拓展性欣賞：民族管弦樂(lè)交響詩(shī)《花木蘭》 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《看大戲》。 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》，設(shè)計(jì)歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲。 教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入：播放豫劇《花木蘭》──誰(shuí)說(shuō)女子不如男， 感受豫劇的唱腔風(fēng)格。 2．學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》 （1）初聽(tīng)：體會(huì)樂(lè)曲的情緒，感受樂(lè)曲的風(fēng)格。 （2）哼唱歌曲旋律：注意過(guò)門、變化音以及拖腔的正確演唱。 （3）學(xué)生自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏。 （4）完整演唱歌曲。 3．欣賞教師提供的音響材料 4．總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況。 第五單元 影視音樂(lè) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容1．豐富多彩的影視音樂(lè)。2．學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。 教學(xué)目標(biāo) 1．初步了解影視音樂(lè)。 2．初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。 教學(xué)過(guò)程 1．豐富多彩的影視音樂(lè)欣賞：播放錄音影視音樂(lè)《英雄兒女》《阿詩(shī)瑪》《冰山上的來(lái)客》《閃閃的紅星》等選段，聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題。 2、介紹影視音樂(lè)的分類。 3、再次播放有關(guān)音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽(tīng)。并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)電影的劇情，教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂(lè)的詞曲作者。 4、鞏固練習(xí)：再次播放錄音，請(qǐng)同學(xué)把聽(tīng)到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。 5、拓展練習(xí)：交流展示自己了解的影視音樂(lè)。 2．學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》 （1）教師簡(jiǎn)要介紹。 （2）播放錄音（或電影畫面），教師范唱一遍。 （3）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂(lè)譜，注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。 （4）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，唱熟歌曲第一段。 （5）學(xué)唱其余兩段歌詞。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》；欣賞電視劇《大宅門》音樂(lè)選段《迎春》《紙風(fēng)車》，電影《英雄》音樂(lè)選段。 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。 2．初步了解影視音樂(lè)的意義和作用。 3．通過(guò)音樂(lè)小編輯，進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂(lè)曲的能力，能注意到樂(lè)曲在配合畫面時(shí)的相輔相成作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。 教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》 2．欣賞《迎春》《紙風(fēng)車》 （1）聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋? （2）教師介紹樂(lè)曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂(lè)，介紹《大宅門》劇情。 （3）播放《大宅門》片段，邊看邊欣賞音樂(lè)。 （4）請(qǐng)學(xué)生談一談這兩段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩? （5）教師總結(jié)。 3．欣賞《風(fēng)》 （1）聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋? （2）教師介紹樂(lè)曲是電影《英雄》的配樂(lè)，介紹《英雄》劇情。 （3）播放《英雄》片段，邊看邊欣賞音樂(lè)。 （4）學(xué)生談?wù)勥@段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩? （5）與《迎春》《紙風(fēng)車》相比，這三段配樂(lè)有何不同？你更喜歡哪首作品？ （6）教師總結(jié)。 第六單元 環(huán)球風(fēng)采 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《卡普里島》；反復(fù)記號(hào)：D．C．Fine 教學(xué)目標(biāo) 1．能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。 2．初步了解意大利民歌的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 1．欣賞《我的太陽(yáng)》等意大利歌曲， 感受《我的太陽(yáng)》等意大利歌曲熱情、明朗的特點(diǎn)。 2．學(xué)唱《卡普里島》 （1）教師出示卡普里島的圖片或錄像感受風(fēng)景。 （2）欣賞歌曲并回答（參考答案：情緒歡快、熱情、明朗）。 （3）視唱第一樂(lè)段歌譜。 （4）完整地演唱第一樂(lè)段，然后唱歌詞。 （5）對(duì)比一、二月段，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。 3．介紹意大利的音樂(lè)文化 4、欣賞《圖蘭多》、長(zhǎng)笛獨(dú)奏《威尼斯狂歡節(jié)》片段。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：管弦樂(lè)合奏《羊腸小道》； 電子合成器與樂(lè)隊(duì)《桑托尼》。 教學(xué)目標(biāo) 1．能感受管弦樂(lè)合奏《羊腸小道》各樂(lè)段的情緒并能聯(lián)想到樂(lè)曲所描繪的情景。 2．初步了解現(xiàn)代音樂(lè)家雅尼和他的音樂(lè)《桑托尼》。 3．初步了解美國(guó)大峽谷和希臘的小島桑托尼。 教學(xué)過(guò)程 1．欣賞管弦樂(lè)合奏《羊腸小道》 （1）初聽(tīng)樂(lè)曲，交流音樂(lè)模仿的聲音以及自己的感受。 （2）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，初步記憶“行進(jìn)”“歌唱”主題，分辨樂(lè)曲三部分的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。 （3）完整地欣賞全曲，說(shuō)一說(shuō)自己有什么感想？ 2．欣賞電子合成器與樂(lè)隊(duì)《桑托尼》 （1）學(xué)生欣賞并回答他的演奏樂(lè)器。 （2）再欣賞一遍，聽(tīng)一聽(tīng)，兩個(gè)樂(lè)段在情緒上有什么不同？ 第一樂(lè)段輝煌，好像在敘說(shuō)著桑托尼的悠久歷史，第二樂(lè)段很優(yōu)美，好像在表現(xiàn)桑托尼面臨大海的優(yōu)美風(fēng)光。 3、小結(jié)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)有關(guān)世界各地的音樂(lè)，組織音樂(lè)活動(dòng)《環(huán)球之旅》。 教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步鞏固已知的世界各地音樂(lè)。 2．培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)的能力。 教學(xué)過(guò)程 1、引入：全體同學(xué)演唱《環(huán)球之旅》。 2、第一站我們先去日本和澳大利亞。 （1）介紹日本和澳大利亞，演唱《紅蜻蜒》和《剪羊毛》，了解日本、澳大利亞的著名音樂(lè)。 日本：著名的民歌有《櫻花》《四季歌》《拉網(wǎng)小調(diào)》等。 澳大利亞：民歌有《剪羊毛》《和瑪?shù)龠_(dá)跳舞》等。 （2）演唱《紅蜻蜓》和《剪羊毛》。 3、第二站將帶我們?nèi)タ纯捶▏?guó)和英國(guó)的著名建筑，聽(tīng)聽(tīng)他們的音樂(lè)。 （1）介紹法國(guó)的埃菲爾鐵塔和英國(guó)的大本鐘。 （2）介紹法國(guó)著名音樂(lè)：《馬賽曲》及法國(guó)的民歌《在阿翁大橋上》。 （3）欣賞風(fēng)笛曲《勇敢的蘇格蘭人》。 4、第三站為大家介紹俄羅斯和意大利的音樂(lè)和名勝。 （1）介紹俄羅斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。（出示兩組圖片） （2）介紹意大利音樂(lè)作品如亨德?tīng)柕摹稄浫銮?、莫扎特的《安魂曲》、貝多芬的《D大調(diào)莊嚴(yán)彌撒》等。（3）介紹俄羅斯的音樂(lè)《伏爾加船夫曲》《三套車》、《天鵝湖》《胡桃?jiàn)A子》、《莫斯科郊外的晚上》《燈光》等。 5、獨(dú)唱《紅蜻蜓》《卡普里島》《剪羊毛》《桑塔露琪亞》等歌曲，結(jié)束我們今天的環(huán)球之旅。 第七單元 小小音樂(lè)劇 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《漁夫和金魚(yú)的故事》。 教學(xué)目標(biāo) 這是一節(jié)以小小音樂(lè)劇為主題的綜合活動(dòng)課。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解故事情節(jié)。將全體學(xué)生分成五個(gè)小組，每個(gè)小組選擇故事中的一幕，利用樂(lè)器學(xué)習(xí)音樂(lè)旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準(zhǔn)備。 教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入：你知道哪些寓言故事?我們?cè)?jīng)演過(guò)哪部寓言故事? 2．猜一猜：請(qǐng)大家看一幅畫，誰(shuí)能猜出這個(gè)故事的名字?故事的主人公是誰(shuí)? 3．講一講：誰(shuí)能夠?yàn)榇蠹依L聲繪色地講述這個(gè)故事? 4．分析故事并分組; 這個(gè)故事可分成5場(chǎng)：序幕、放魚(yú)歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲 5．組織學(xué)生分組利用樂(lè)器自學(xué)各段的音樂(lè)：口琴、口風(fēng)琴、豎笛 6．教師巡視，并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 7．各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 8．總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 創(chuàng)編活動(dòng)《漁夫和金魚(yú)的故事》。 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話、表演故事。 教學(xué)過(guò)程 1．出示五幅連環(huán)畫 序幕 放魚(yú)歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲 2．創(chuàng)編活動(dòng): 將全體分成五個(gè)小組，共同完成故事內(nèi)容。 要求：有對(duì)話、伴奏、表演、歌唱等，還需布置一些布景、道具等。 3．學(xué)生分組設(shè)計(jì)各幕的表演內(nèi)容。 4．教師巡視，并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 5．引導(dǎo)學(xué)生利用環(huán)保材料動(dòng)手設(shè)計(jì)道具和布景。 6．總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 小小音樂(lè)劇《漁夫和金魚(yú)的故事》之一。 教學(xué)目標(biāo) 以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚(yú)的故事》的序幕、第一場(chǎng)。 教學(xué)過(guò)程 1．小組匯演: 序幕 2．評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。 3．小組匯演: 第一場(chǎng) 放魚(yú)歸海 4．評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 小小音樂(lè)劇《漁夫和金魚(yú)的故事》之二。 教學(xué)目標(biāo) 以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚(yú)的故事》的第二、三場(chǎng)以及尾聲。 教學(xué)過(guò)程 1．小組匯演:第二場(chǎng) 貪婪的老太婆 2．評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。 3．小組匯演: 第三場(chǎng) 憤怒的大海 4．評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。 5．小組匯演: 尾聲 6．評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。 7．全體選舉：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳配角獎(jiǎng)、最佳配樂(lè)、最佳旁白、最佳道具、最佳化妝、最佳音樂(lè)、最佳演唱…… 8．將各組節(jié)目加工整理，全班完整排練一部小小音樂(lè)劇《漁夫和金魚(yú)的故事》。 第八單元 鐘聲 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《楓橋夜泊》, 電子琴獨(dú)奏《靈隱鐘聲》。 教學(xué)目標(biāo) 1．能用連貫、自然的聲音演唱《楓橋夜泊》。 2．感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠(yuǎn)的情緒。 3．初步了解中國(guó)的寺廟文化。 教學(xué)過(guò)程 1．欣賞歌曲《楓橋夜泊》: 感受歌曲《楓橋夜泊》的思鄉(xiāng)情緒及表現(xiàn)方法。 2．學(xué)唱歌曲《楓橋夜泊》 （1）視唱第一樂(lè)段。 （2）欣賞歌曲并比較第二樂(lè)段和第一樂(lè)段在情緒上有什么不同？ （3）視唱第二樂(lè)段，教師注意糾正切分音和八分休止符的唱法。 （4）合著音樂(lè)朗誦朗誦。 （5）完整地演唱歌曲。 3．欣賞電子琴獨(dú)奏《靈隱鐘聲》 （1）欣賞由電子琴演奏的《靈隱鐘聲》，聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)帶給你什么樣的感受。 （2）再欣賞一遍，感受古寺鐘聲幽靜的意境，然后用一句話來(lái)描述你的感受。 （3）在《靈隱鐘聲》的音樂(lè)中朗誦古詩(shī)。 4、演唱《楓橋夜泊》，感受古典文化帶給我們的藝術(shù)魅力。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)曲《打切分音的小鬧鐘》，切分音。 教學(xué)目標(biāo) 1．感受《打切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒。 2．能聽(tīng)音樂(lè)記錄空缺的旋律，能分辨切分音。 教學(xué)過(guò)程 1．探索身邊不同的鐘聲，新年的鐘聲，各種形象的鐘、小鬧鐘、八音盒的鐘聲等。 2、教師出示幾種不同的鐘，并聽(tīng)一聽(tīng)不同的鈴聲。 3、欣賞《打切分音的小鬧鐘》 （1）欣賞了解《打切分音的小鬧鐘》表現(xiàn)的歡快情緒。 （2）欣賞樂(lè)曲的第一部分，想一想，為什么叫打切分音的小鬧鐘呢并指出切分音的音符。 （3）聽(tīng)音樂(lè)分辨切分音。 （4）聽(tīng)音樂(lè)填音符。 （5）演唱第一部分主題（唱譜）。 （6）欣賞樂(lè)曲的第二部分和第三部分，隨音樂(lè)在鈴聲處用打擊樂(lè)器敲擊。 3．拓展欣賞其他表現(xiàn)鐘聲的音樂(lè)： 欣賞《基輔大門》并談感受。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《晚鐘》，手風(fēng)琴曲《小蘋果》。 教學(xué)目標(biāo)1．用較長(zhǎng)的氣息與和諧的聲音演唱《晚鐘》。 2．了解一些俄羅斯的民歌。 教學(xué)過(guò)程 1．欣賞合唱《晚鐘》，感受歌曲的思鄉(xiāng)情緒。 （1）欣賞俄羅斯的民歌《晚鐘》，聽(tīng)一聽(tīng)是什么演唱形式？ （2）再聽(tīng)一遍，歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？ 2．學(xué)唱歌曲領(lǐng)唱部分 3．學(xué)唱合唱部分 （1）分聲部練習(xí)合唱部分，教師糾正。 （2）合唱。 （3）學(xué)生指揮并演唱。 4．欣賞手風(fēng)琴曲《小蘋果》，了解一些俄羅斯民歌。 5．欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《小蘋果》。 附送： 2019-2020年新課標(biāo)人教版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)試題 一、填空 1、音樂(lè)課包括__________、__________、__________三項(xiàng)內(nèi)容。 2、本冊(cè)書第一單元主題是__________第二單元主題是__________第三單元主題是__________第四單元主題是__________ 。 3、《馴鹿》、《冬獵》選自組曲__________，曲作者是__________。還有兩首曲子是__________、__________。 4、《冬獵》是__________獨(dú)奏曲，它也有___________、_________之稱。一般有四根弦，用撥子彈奏，音色__________，表現(xiàn)了__________人狩獵的情景。 5、《長(zhǎng)江之歌》是由__________部分組成，表現(xiàn)了____________________。 6、瑤族舞曲是一首__________，作者_(dá)_____________，樂(lè)曲分為_(kāi)_________。 7、__________是一首戲曲風(fēng)格的歌曲，與河南__________風(fēng)格相似。 8、《花木蘭》是一首____________________合奏曲，作者_(dá)_______?！堕贅?shù)尚且性剛強(qiáng)》是____________________選段，藝術(shù)風(fēng)格__________?！秷?bào)花名》是________________選段，伴奏樂(lè)器以________為主。 9、《讓我們蕩起雙槳》是電影___________________插曲，詞作者_(dá)_________，曲作者_(dá)_________。他創(chuàng)作的歌曲________、________等深受人們喜愛(ài)。 10、《楓橋夜泊》是_____朝詩(shī)人__________的詩(shī)，由__________作曲。《靈隱鐘聲》是由__________獨(dú)奏的，曲作者是__________，樂(lè)曲旋律__________?！锻礴姟肥莀_________民歌，歌曲情緒_______。 11、歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》選自歌劇__________,歌唱了__________美麗的家鄉(xiāng)。 二、連線題 《羊腸小道》 劉錫津 《保衛(wèi)黃河》 安德森 《桑托尼》 冼星海 《打切分音的小鬧鐘》 趙季平 《風(fēng)》 雅尼 《迎春》 格羅菲 三、判斷題 1、《冬獵》是柳琴獨(dú)奏曲。 （ ）2、第四單元主題是《學(xué)戲曲》，《橘樹(shù)尚且性剛強(qiáng)》是越劇《屈原》選段。 （ ） 3、“看看大戲，唱啊唱大戲，爺爺奶奶老戲迷?！边x自《北京的孩子逛北京》。 （ ） 4、《吹起羌笛跳鍋莊》是一首羌族歌曲。 （ ） 5、《桑托尼》由電子合成器與樂(lè)隊(duì)演奏，曲作者是美國(guó)的雅尼，他被譽(yù)為現(xiàn)代音樂(lè)之父。 （ ） 6、“小鳥(niǎo)在枝頭放聲歌唱，到處都充滿燦爛陽(yáng)光。”選自《卡普里島》。 （ ） 四、選擇題 1、《怒吼吧，黃河》是《黃河大合唱》的第__________樂(lè)章 A.三 B.五 C.八 2、越劇產(chǎn)生于__________。 A.浙江 B.山東 C.福建 3、《花木蘭》是一首__________合奏曲。 A.管弦樂(lè) B.民樂(lè)與管弦樂(lè) C.柳琴