2019年(春)五年級語文下冊 23《寫給異國弟弟的信（第2課時）》教案 鄂教版.doc

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2019年(春)五年級語文下冊 23《寫給異國弟弟的 信（第2課時）》教案 鄂教版 課題：23、寫給異國弟弟的信 第 2 課時 教學目標：（知識、能力、教法、德育滲透點） 教學總目標： 1．學會本課9個生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，體會小作者對難民的同情及渴望平息戰(zhàn)爭，渴望早日和平，過上幸福安定生活的美好感情。 教學重難點： 理解課文內(nèi)容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。體會小作者所表 達的思想情感。 教學準備：　 一、創(chuàng)設情境，復習導入 通過上節(jié)課的學習，我們讀懂了作者幫助難民的真切的心情。今天我們進一步來學習下文。 二、品讀賞析，感悟體驗。 1．講讀課文第二部分（第2—5自然段）。 　?。?）默讀，思考：“我”和維克多有什么共同的夢想？為此，“我”做了些什么？用橫線勾畫下來，再讀一讀，體會一下“我”的心情，作好批注。 　?。?）小組交流，全班反饋。（學生讀文字說體會） 　　抓住重點詞句了解“我”給予維克多弟弟的幫助。體會“我”對于難民的同情、慚愧、欽佩的復雜心情。想象難民們過著怎樣辛酸的生活。以及他們怎樣同疾病、饑餓作斗爭。 　　指導朗讀有關的句子。 　　（3）觀看圖片（或錄象）資料，體會當郵車來到時，難民們幸福的心情。從而體會把郵車稱為“幸福車”“和平車”的原因。 　?。?）教師小結：是啊，看到這些在紛飛的戰(zhàn)火中生活的難民們，看到他們對于和平和幸福的渴望，我想，每一個愛好和平，富有人道主義精神的人們都會獻出愛心，伸出援助之手。那么在國際和平年到來之際，作者又做了些什么呢？我們接著學習下一部分的內(nèi)容。 　　　2．講讀課文第三部分（第6—7自然段）。 　　?。?）指名朗讀，思考：在國際和平年到來之際，作者又做了些什么呢？ 　　?。?）理解：“非正義戰(zhàn)爭”。（3）指導有感情朗讀。 　　　3．講讀課文第四部分（第8—10自然段）。 　　　（1）朗讀思考：“我”和維克多弟弟有著怎樣的愿望？ 　　　（2）指名朗讀有關句子，表達作者怎樣的情感？ 　　?。?）指導感情朗讀。 三、激情總結，寫話體驗。 ?。保粋€中國小朋友給予身處戰(zhàn)亂中的異國小難民的無私的援助， 表達了小朋友們渴望平息戰(zhàn)爭，渴望早日和平，過上幸福安定生活的美好心愿。讀罷此文，飽受戰(zhàn)亂之苦的難民們辛酸的生活和一個充滿愛心、富有正義、渴望和平的小作者的形象立刻浮現(xiàn)在我們眼前，讓讀者不由地與作者產(chǎn)生共鳴。 2．想一想，接到“我”的信后，維克多在回信中又會說些什么？ 四、拓展延伸，運用體驗。 1．朗讀課文。 2．完成《課堂作業(yè)》。 個性化備課： 板書設計： 附送： 2019年(春)五年級語文下冊 24《企盼世界和平的 孩子（第1課時）》教案 鄂教版 課題：24、企盼世界和平的孩子 第 1 課時 教學目標：（知識、能力、教法、德育滲透點） 教學總目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！?．學習生字新詞。 3．通過理解含義深刻的句子，體會人物的內(nèi)心情感。4．體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神。 理解雷棣內(nèi)心的情感。學習雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學生熱愛和平 的思想感情。 教學重難點： 理解雷棣內(nèi)心的情感。學習雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。 教學準備：　 一、創(chuàng)設情境，釋題導入。 1．播放或了解戰(zhàn)爭中的畫面。（學生說——） 　　師小結：戰(zhàn)爭是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來學習發(fā)生在一個企盼和平的中國小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學到更多做人的道理。 　　 2．板書課題：企盼世界和平的孩子 　　師：看到這課題大家肯定會想這孩子是指誰？ 　　圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？……）板書重要的問題 　　 3．很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問的精神。這節(jié)課，我們就帶著同學們提出的問題來學習課文。 二、初讀全文，整體體驗。 　1．師：請同學們?yōu)g覽全文，說說課文主要講一件什么事？ 2．檢查生字詞語學習情況。 3.概括課文主要內(nèi)容。 三、品讀賞析，感悟體驗。 1．“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請同學們帶著這一問題，認真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。 　　2．學生讀書，教師巡視。 　　3．同學們讀書很認真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？ ?。?）維護和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的?！保? 　　板書：生前的理想。 　　怎么朗讀？用什么語氣讀？能不能用一個成語概括媽媽此時的心情。（如悲痛欲絕等。）個別讀、齊讀。 　（2）維護和平是家人對雷棣的希望。（他對我說：“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍盔?！保? 　　板書：家人的希望（或雷棣的希望）（根據(jù)學生回答寫板書。） 　　這句話是爸爸臨上飛機對我說的，用什么成語概括？應該用什么語氣讀？ 　　全班齊讀。 　　4．什么是藍盔？有關維和部隊資料，昨天老師讓你們回去查找，現(xiàn)在請各小組匯報一下。（各小組匯報） 　　5．小結：是呀，正像同學們剛才所說的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。 四、回歸整體，升華體驗。 　1．爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會怎么想呢？ 　　　2．指名說。 　　　3．教師小結。 個性化備課： 板書設計：