2019-2020年浙美版小學(xué)美術(shù)第六冊第十課跳舞的點和線教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年浙美版小學(xué)美術(shù)第六冊第十課跳舞的點和線教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1． 增強學(xué)生對毛筆運行的輕重，緩急，提按，快慢等方面的體驗，以及感受由此產(chǎn)生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。 2． 采用游戲方式，啟發(fā)學(xué)生想象，運用點，線，面構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品，體味中國畫的筆墨樂趣。讓學(xué)生喜歡中國畫。 3． 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教材分析： 中國畫是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化， 遠流長，博大精深，小學(xué)生對中國畫的學(xué)習(xí)是十分感興趣的，但對繁雜的筆墨技法較為畏懼，要幫助初學(xué)中國畫的小學(xué)生克服畏難情緒，真正喜歡中國畫，興趣盎然地用中國畫的形式表情達意，就必須擯棄機械地講解筆墨技巧，機械地傳授中國畫表現(xiàn)程式，而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂趣是關(guān)鍵。點，線，面是平面繪畫最基本的語言，為強化學(xué)生的繪畫語言，應(yīng)有意識地利用他們在繪畫內(nèi)過程中已出現(xiàn)的自發(fā)性點，線，面傾向，因勢利導(dǎo)，使他們更準(zhǔn)確地對視覺物象產(chǎn)生點，線，面的聯(lián)想。這節(jié)課中還涉及到色彩的搭配，墨與色彩在生宣上產(chǎn)生的特殊變化。 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)難點： 用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學(xué)生進行富有創(chuàng)造力的點，線，面構(gòu)成探索。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情景，歌曲導(dǎo)入： 播放歌曲《生命色彩》 提問：歌曲中唱到了哪些顏色？ 你喜歡什么顏色？為什么？ 二、 表演體驗，主動探究： 1、 師示范表演，師邊表演邊講解筆法。 示范過程中讓學(xué)生初步了解中國繪畫工具的基本功能。 2、 學(xué)生表演 在練習(xí)過程中漸漸發(fā)現(xiàn)中國畫的特點及不同筆法的效果。同學(xué)之間交流感受。 3、 師生共同探究墨的干、濕、濃、淡的變化。 教師運用點、線進行演示，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。 4、 欣賞吳冠中的作品。 三、 學(xué)生創(chuàng)作： 學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)，邊指導(dǎo)邊講解水在紙上停留的時間所產(chǎn)生的不同效果。 四、 評價與小結(jié)： 1、 學(xué)生在小組內(nèi)展示，組內(nèi)推出2~3張作品在班內(nèi)展示。 2、 學(xué)生對同學(xué)的作品提出意見和建議。 A自評：學(xué)生對自己的作品說出自己的成功之處，所要表達的情感意思。 B師評。 第二課時： 重點放在學(xué)生能利用綜合材料（水彩、水粉）進行創(chuàng)作，體驗色彩的樂趣。 附送： 2019-2020年浙美版美術(shù)一年級上冊《心中的太陽》教研課教案 教材分析： 自古以來，不管是東方還是西方，太陽一直是被當(dāng)作一個具有強大能量的“神”一樣，不斷地出現(xiàn)在各種各樣的場合、藝術(shù)品上。這些有關(guān)太陽的藝術(shù)品是經(jīng)過人類加工修飾，注入情感的，通常都是美好、溫暖、慈祥的“太陽”形象。 教材選了《日落》（攝影）這幅作品，目的在于讓教師引導(dǎo)學(xué)生對攝影作品進行分析，間接體驗太陽給大自然帶來的美好感受。問題“你覺得什么時候的太陽最美？為什么？”的提出，則可以用來啟發(fā)學(xué)生初步感受藝術(shù)在表現(xiàn)生活、表現(xiàn)情感上的魅力。教材重點選擇了兩件關(guān)于太陽的藝術(shù)作品：“成都金沙遺址出土的太陽神鳥金箔”和“第十三屆希臘特殊奧林匹克運動會吉祥物——太陽神阿波羅”，通過對太陽紋樣內(nèi)涵的賞析可以使學(xué)生豐富對太陽形象和涵義的認(rèn)識。教材還展示了幾幅不同內(nèi)容、不同表現(xiàn)形式的學(xué)生作品，在教學(xué)中可以幫助學(xué)生掌握用不同色彩來表示太陽的“熱”，用不同線條描繪太陽的“光”，并在掌握太陽的基本畫法的基礎(chǔ)上，進一步開發(fā)思維，啟迪想象。運用擬人化的方法，從學(xué)生心理和意愿出發(fā)，對“太陽”作自然刻畫，抒發(fā)各自的見解和情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解太陽的特征、對太陽形象和涵義有初步的認(rèn)識。 2、操作目標(biāo)：通過用各種點、線和色描繪太陽的練習(xí)提高造型表現(xiàn)能力。 3、情感目標(biāo)：能表現(xiàn)自己對太陽的獨特感受，并對造型活動產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重點：了解太陽的特征并能大膽造型表現(xiàn)。 教學(xué)難點：巧妙運用自己喜歡的點、線和色彩來表現(xiàn)太陽的“光”和“熱”，豐富太陽形象。 課前準(zhǔn)備： ?。▽W(xué)生）水彩筆或油畫棒、紙張。 　（教師）多媒體課件。 課時安排：1課時 板書預(yù)設(shè)： 教學(xué)過程： 1、猜謎導(dǎo)入 一個球，紅彤彤，東邊出，西邊落。請3——5，其他學(xué)生在練習(xí)紙上畫。（教師板書課題：太陽）教師組織學(xué)生進行適當(dāng)點評。 2、師：太陽有什么用呢？（出示課件） 3、討論探究：教師請學(xué)生說說自己見過的最美的太陽是什么時候？它的光和周邊的云彩有什么特點？（引導(dǎo)學(xué)生感悟太陽的光和色的多樣性及其特殊的美感。） （出示攝影《日落》） 4、賞析評價 出示“太陽鳥金箔”、“太陽神阿波羅” 師：思考這樣的太陽與太陽的普通畫法不一樣的地方在哪里？ 5、打開書本第41頁，欣賞太陽形象 6、師示范 （1）改變光與色彩 （2）擬人化表現(xiàn) 7、學(xué)生練習(xí) 師：請小朋友用擬人化的手法表現(xiàn)一個自己心中認(rèn)為最美的太陽形象。 8、展示評價 9、欣賞學(xué)生作品 引導(dǎo)學(xué)生想象 10、出示作業(yè)要求，分層練習(xí) （1）畫一個自己心中最美的太陽形象。 （2）創(chuàng)作一幅有關(guān)太陽的想象畫 根據(jù)自己的能力，自由選擇。 11、展示評價 教后隨感：