2019-2020年蘇教版科學三下《認識液體》標準教案.doc

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2019-2020年蘇教版科學三下《認識液體》標準教案 教學目標： 1、過程與方法： ①運用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)； ②能夠運用自己最喜歡的形式（如語言、文字、圖表等）將觀察到的現(xiàn)象表述出來； 2、知識與技能： 知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質(zhì)。 3、情感、態(tài)度與價值觀： 愿意與同學合作，交流，體驗合作與分享的快樂。 教學重點： 知道液體關(guān)于輕重、黏稠度、表面張力等性質(zhì)。 教學難點： 1．運用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)； 2．能夠運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來。 教學準備： 分組材料：小天平、流速比較演示板、蠟光紙、滴管、裝有水、蜂蜜、牛奶、油的小燒杯等。 教學過程 一、激情導入，初步感知生活中的液體 １.課前談話，活躍氣氛。 同學們喜歡猜謎嗎？（生答） 那老師說謎面，請大家猜猜看，我將給猜對的組送上第一份獎品。“用手抓不起，用刀劈不開，做飯洗衣服，都要請它來”。（生猜） 2.談話，水是什么狀態(tài)的物體呢？（板書“液體”） 象水這樣的液體你還知道哪些？ 二.集中話題，提出探究的問題 （一）編謎語，認識液體的不同顏色、氣味、味道等特點。 1.導：同學們真聰明，剛才老師送給了大家一個謎語，你能象老師那樣，選擇你最喜歡的一種液體，根據(jù)它的特點，編一個謎語嗎？老師將為編得又快又好的同學送上第二份獎品。 2.班內(nèi)交流猜謎語，并給予相應(yīng)獎品。 3.師小結(jié)：大家猜得很對，剛才同學們在編、猜謎語的過程中都是根據(jù)液體的什么特點來做的？ （生答并板書：顏色、氣味、味道、透明度，粘稠度等詞） 4.你是用什么方法知道的呢？ 生：看、聞、嘗…… 師：通過看，我們可以看出些什么呢？（顏色、透明度、形狀…） 5.老師給大家準備了4種液體，你可以用剛才的方法去辨別這4種液體分別是什么？請同學們邊辨別邊做好記錄。 6.交流觀察結(jié)果，教師以1例指導填表。 （二）提出其他探究性問題 1.導：研究液體，除了了解液體的顏色、氣味、味道等外，你還想研究液體的什么問題呢？ 2.生交流想探究的問題，教師板書相應(yīng)問題。 3.老師引導梳理課內(nèi)能探究的問題。 師：大家提了許多問題，很好。那你們組最想研究哪個問題呢？ 三.探索調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)液體的其他性質(zhì) （一）、引導探究方法 1.小組確定研究的問題，選擇實驗材料，討論研究的步驟和方案。 ①導：我們要研究這個問題，需要選用哪些材料呢？又要怎樣研究呢？請各小組討論討論。 ②分組討論。 2.匯報討論結(jié)果 師：誰說說自己組準備怎樣研究？ ①研究液體輕重：要注意用同體積的液體 ②研究流動速度：要注意同時到在同一起點上 ③研究表面張力：用滴管不要滴的太多，可以先滴水、牛奶… （二）分組實驗研究 （三）匯報實驗結(jié)果，相機板書 四.課堂小結(jié) 通過今天的研究，我們一起認識了液體。（板書：認識） 這些液體有些什么樣的共同特征呢？（液體沒有固定形狀，可以流動，液體具有毛細現(xiàn)象。） 不同的呢？ （同體積的液體輕重不同。不同液體的黏稠度不同。不同液體的表面張力不同。） 那這些液體為什么不一樣重，流動快慢也不同呢，有興趣的同學課外還可以繼續(xù)研究。 認識液體 顏色 氣味 味道 形狀 還想研究： 水 ①比重量 蜂蜜 ②流動速度 油 ③表面張力 牛奶 ④…… 附送： 2019-2020年蘇教版科學三下《認識液體》表格式備課教案 總第 課時 主備人：唐正林 授課時間 章 節(jié) 第三單元 固體和液體 課題 3.認識液體 教學目標 過程與方法： 1．會用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)。 2．能夠運用多種方式（語言、文字、符號）將觀察到的現(xiàn)象表述出來。 知識與技能： 知道液體關(guān)于顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力、毛細現(xiàn)象的性質(zhì)。 情感態(tài)度與價值觀： 愿意與同學合作與交流，體驗合作與分享的快樂。 重點難點 重點：知道液體在顏色、形狀、味道、氣味、透明度、輕重、黏稠度、表面張力等方面的性質(zhì)差異。 難點：認識液體輕重、黏稠度、表面張力等方面的性質(zhì)。 教學準備 教師準備：（1）燒不、平底燒瓶、錐形瓶、天平。 （2）分組實驗材料：裝飾板、滴瓶、回形針、燒杯、雙層玻璃版、幾種不同液體（鮮牛奶、菜油、蜂蜜、洗滌劑、水等）、三把勺子、表格。 學生準備：厚塑料袋、簡易天平、蠟光紙、大小完全相同的兩個小瓶。 教 學 過 程 一、導入新課 1．上節(jié)課我們研究了生活中常見的固體，現(xiàn)在我們來做一個游戲：猜猜它是誰？每位同學選一種液體，說出它的樣子和作用，其他同學猜猜是哪種液體。 2．學生思考。 3．學生開始游戲。請一名學生上前說液體的樣子和作用，全班同學在紙上寫出這種液體的名稱。然后請這位同學公布答案，比一比，誰說的比較好。然后換其他同學繼續(xù)游戲。 二、自主學習 1．請學生說說教師指定的幾種液體的性質(zhì)。 （1）鮮牛奶、菜油、蜂蜜、洗滌劑、水等。 （2）完成P49的表格，此表格可以加長，比一比，誰加得長。 （3）小結(jié)：剛才我們認識了液體在顏色、氣味、味道上的性質(zhì)，其實，液體還有很多其他方面的性質(zhì)。 2．認識液體在其他方面的性質(zhì)。 （1）學生閱讀P50的內(nèi)容。請學生參照書中介紹的方法研究，你能發(fā)現(xiàn)哪些液體的其他性質(zhì)。 （2）學生分組實驗。 A．倒出同樣多的液體，在天平上和水比比看。 B．把不同的液體同時倒一點在斜放的板上。 C．把不同的液體用滴管滴在蠟光紙上。 …… （3）小組交流。 （4）師生小結(jié)：通過同學們的研究，發(fā)現(xiàn)了液體在輕重、黏稠度、表面張力、毛細現(xiàn)象等方面有所不同。在此要注意讓學生用自己的話來描述。 三、課堂總結(jié) 小結(jié)本課研究的一些科學方法。 今天這節(jié)課我們用到了以下一些科學研究的方法：觀察、比較、實驗、分析、綜合等研究了液體的性質(zhì)。 在平時我們要想全面認識一個事物，就需要用多種多樣的方法。