2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué) 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化教案 人教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué) 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化教案 人教版 活動(dòng)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 分?jǐn)?shù)可以化成小數(shù)，我們又學(xué)習(xí)了小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，你能利用已有的知識(shí)把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎？ (3)掌握了分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法。百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)又怎么做呢？ (4)出示例3。 活動(dòng)(二) 百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù) 例3　 把20%，80%，12.5%化成分?jǐn)?shù)。 ①說說你的想法。 (先把百分?jǐn)?shù)寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。) 把12.5%化成分?jǐn)?shù)后，分子部分是小數(shù)應(yīng)怎樣處理？ (先利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把分子、分母同時(shí)擴(kuò)大若干倍，去掉分子的小數(shù)點(diǎn)，然后再約分。) 12.5%=12.5/100=125/10000=1/8 出示例4 你能用百分?jǐn)?shù)表示出其中的分?jǐn)?shù)嗎？ 1/5=0.2=20% 4/5=80/100=80% 1/14=114≈0.071=7.1% 學(xué)生自己試做 循環(huán)小數(shù)不能化成分母是100的分?jǐn)?shù)怎么辦？(取近似值。) 師：一般要求百分?jǐn)?shù)的分子要保留一位小數(shù)，那么當(dāng)把分?jǐn)?shù)化小數(shù)時(shí)應(yīng)保留幾位小數(shù)？(保留三位小數(shù)。) (5)說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)應(yīng)怎樣互化？ 打開課本看109頁(yè)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法。 （6）總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你能把分?jǐn)?shù)、小數(shù)，百分?jǐn)?shù)三者之間任意轉(zhuǎn)化嗎？互相說一說轉(zhuǎn)化的方法。 鞏固提高 補(bǔ)充練習(xí)：選擇題 （1） 六折改寫百分?jǐn)?shù)是 （ ）（補(bǔ)充有關(guān)打折的常識(shí)） A．600％ B．60％ C．6％ D．0．6％ （2） 在7的后面添上百分號(hào)，這個(gè)數(shù) （ ） A．大小不變 B．縮小100倍 C．縮小100％ （3） 和25％不相等的數(shù)是 （ ） A．2.5 B．1/4 C．0.25 作業(yè) 附送： 2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué) 百分?jǐn)?shù)教案 人教版 一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 我校本年級(jí)學(xué)生有66人，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性比較高，愛數(shù)學(xué)，想發(fā)言，重交流,但有大部分學(xué)生依賴性較強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考，并自覺性較差。為更好地了解學(xué)生，把握好教學(xué)目標(biāo)，更好地制定單元教學(xué)計(jì)劃，故對(duì)學(xué)生進(jìn)行了前測(cè)，對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的加減法及乘除法的計(jì)算進(jìn)行了口算比賽，有36人全對(duì)，正確率是55%，許多學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法掌握不好，不明確是把分?jǐn)?shù)化為小數(shù)還是把小數(shù)化為分?jǐn)?shù)比較快，因此，有些題目未能完成；在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方面：統(tǒng)計(jì)結(jié)果是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題有53人全對(duì)，正確率是80.3%；求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題有35人全對(duì)，正確率是53%；已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題有25人全對(duì)，正確率是38%。存在問題是學(xué)生找錯(cuò)單位“1”，對(duì)應(yīng)數(shù)量和對(duì)應(yīng)分率不準(zhǔn)確以及沒有審清問題求什么？因此，在教學(xué)這一單元前，要注意訓(xùn)練學(xué)生存在問題較多的知識(shí)內(nèi)容。 二、單元教學(xué)目標(biāo) 1、 理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實(shí)際中的應(yīng)用，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。 2、 能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。 3、 能正確理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 4、 理解納稅、利息的意義，知道它們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算。 三、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系 百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用，其中，大量的是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。如求種子發(fā)芽率、產(chǎn)品合格率等，還孕伏概率統(tǒng)計(jì)思想。因此，這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。百分?jǐn)?shù)的概念，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)。學(xué)生在理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通?；癁榉?jǐn)?shù)、小數(shù)來計(jì)算，故學(xué)生要明確百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)它們之間的互化。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，因其思路、方法和已學(xué)過的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本相同，因此，這里主要是使學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上類推。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、能夠比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。 2、能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 難點(diǎn)：1、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法，正確、熟練地進(jìn)行互化。 2、掌握解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題的解題方法。 3、會(huì)利用計(jì)算利息、稅后利息的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 五、單元評(píng)價(jià)要點(diǎn) 1、 能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。 2、 能夠熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。 3、 能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 4、 會(huì)正確計(jì)算稅款。 5、 會(huì)利用計(jì)算利息、稅后利息的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 六、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排 本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)： 15 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 計(jì)劃 課時(shí) 授課 日期 備注 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 1認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。 2理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。 3、在感知和理解百分?jǐn)?shù)意義的過程中，知道分?jǐn)?shù)的重要性和應(yīng)用的廣泛性。 1 十六周 百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 1、 掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。 2、 運(yùn)用百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，正確、熟練地進(jìn)行互化。 3、 在學(xué)習(xí)過程中受到“轉(zhuǎn)化”的思想。 1 十六周 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化 1、 掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法。 2、 運(yùn)用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，正確、熟練地進(jìn)行互化。 3、在學(xué)習(xí)過程中受到“轉(zhuǎn)化”的思想。 1 十六周 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化（練習(xí)） 1、 能夠熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。 2、 提高學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化的技能。 1 十六周 這知識(shí)是學(xué)生的難點(diǎn)，為突破難點(diǎn)作準(zhǔn)備。 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾應(yīng)用題 1、 掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾應(yīng)用題”的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系。 2、 掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾應(yīng)用題”的解題方法。 1 十六周 求百分率應(yīng)用題 1、掌握“求百率應(yīng)用題”的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系。 2、掌握“求百分率應(yīng)用題”的解題方法。 1 十七周 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題 1、 能正確分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，準(zhǔn)確判斷出表示單位“1”的量和單位“1”相比較的量。 2、 掌握解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題的解答方法。 1 十七周 求一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題是多少和已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題 1、 知道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同。 2、 能把求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題是多少和已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的解題方法遷移到百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中并能正確解答 3、通過百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，受到遷移、轉(zhuǎn)化的啟蒙教育。 1 十七周 納稅 1、 領(lǐng)會(huì)納稅的意義。 2、 理解稅率的意義，會(huì)正確計(jì)算稅款。 3、 在學(xué)習(xí)的過程中，受到依法納稅的教育。 1 十七周 利息 1、 知道儲(chǔ)蓄的意義，理解本金、利息、稅后利息和利率的關(guān)系。 2、 掌握計(jì)算利息，稅后利息的計(jì)算方法；會(huì)利用計(jì)算利息、稅后利息的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 1 十七周 整理和復(fù)習(xí) 1、能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。 2、能夠熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。 3、能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 4、會(huì)正確計(jì)算稅款。 5、 會(huì)利用計(jì)算利息、稅后利息的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 2 十八周 計(jì)算的內(nèi)容為一課時(shí)，應(yīng)用題為一課時(shí)。 單元測(cè)試 2 十八周 測(cè)試情況 反饋 1 十八周 合 計(jì) 14