2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)之二.doc

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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 【教學(xué)內(nèi)容】 北師大版六年級(jí)上冊(cè)第63頁及自主學(xué)習(xí)天地練習(xí)題 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。 2、 從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。 3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，分析能力和合作能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】從統(tǒng)計(jì)表里收集信息，并能用這些信息分析問題。 【教學(xué)難點(diǎn)】如何根據(jù)信息繪制統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 過 程 說 明 一． 基礎(chǔ)練習(xí)，全班交流 1、 P63第1題 鼓勵(lì)學(xué)生看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并從中獲取盡可能多的信息。 2、 P63第2題 這是一個(gè)比較有趣的問題，看看我們國家每天創(chuàng)造多少財(cái)富，又消耗多少財(cái)富。首先，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，應(yīng)選擇畫復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 鼓勵(lì)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中苑盡可能多的信息。比如每天創(chuàng)造的國內(nèi)生產(chǎn)總值等。 二． 自主學(xué)習(xí)天地 1、練功房。 基礎(chǔ)練習(xí)，了解統(tǒng)計(jì)圖的種類。分辨什么數(shù)據(jù)用什么統(tǒng)計(jì)圖描述更清楚更直觀。 2、智慧樹 （1） 這是什么統(tǒng)計(jì)圖？ （2） 分析圖中的數(shù)據(jù)，回答問題。 （3） 第3題，你能知道哪些信息？ 3、 實(shí)踐大本營 提高練習(xí)。 讓學(xué)生選擇一題來繪制統(tǒng)計(jì)圖： （1） 繪制統(tǒng)計(jì)圖需要哪些數(shù)據(jù)？ （2） 繪制統(tǒng)計(jì)圖你需要注意什么？ 學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。 三、小結(jié)： 通過這次練習(xí)，你有什么收獲？ 通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固結(jié)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的理解與掌握 通過自主交流與探索， 讓學(xué)生自主選擇。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 附送： 2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)與體育》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 片段一：激情導(dǎo)入 多媒體顯示：中國國家足球隊(duì)征戰(zhàn)世界杯，奧運(yùn)健兒在世界賽場(chǎng)奮拼搏，北京申奧成功等鏡頭和畫面。 師：看了這些，你有什么感想要對(duì)大家說？ 學(xué)生充分抒發(fā)自己的所見所感。（現(xiàn)場(chǎng)的氣氛熱烈起來了。） 片段二：自主復(fù)習(xí) 師:今天我們一起來回顧我國體育事業(yè)所取得的輝煌成績(jī)! 1、 顯示：中國參加奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜 時(shí)間 排名 金 銀 銅 總 1996 四 16 22 12 50 xx 三 28 16 15 59 師：你能聯(lián)系我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)方面的有關(guān)知識(shí)來進(jìn)行進(jìn)一步的分析呢？ 學(xué)生一邊觀察，一邊進(jìn)行小組討論，最后集體交流： 生1：我們想知道1996年奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)是xx年的百分之幾？所以我們進(jìn)行了這樣的計(jì)算：1628≈57.1%。 生2：我們想了解xx年的總獎(jiǎng)牌數(shù)比1996年多百分之幾？我們是這樣算的：（59-50）50=18%。 生3：我們計(jì)算的是xx年金牌數(shù)占獎(jiǎng)牌總數(shù)的幾分之幾？用2859=47.5%。 師：剛才我們?cè)诮獯疬@些問題時(shí)都是怎么想的呢？ 學(xué)生相互交流，在說說自己的心得和體會(huì)中總結(jié)了方法： 生1：我覺得應(yīng)弄清誰是單位“1”的量。 生2：我覺得要弄清到底是誰與誰比？ 師：同學(xué)們說的真有道理，那么你們知道中國國家足球隊(duì)在小組賽中是以多少積分進(jìn)軍世界杯決賽的嗎？ 學(xué)生開始猜測(cè)。 生1：我從報(bào)紙上看到了是得了小組第一。 生2：我看了比賽，知道中國隊(duì)積分19分。 師：那就讓我們一起來看看其他隊(duì)的積分情況吧！ 顯示：世界杯亞洲區(qū)十強(qiáng)賽積分榜 B 組 國家 中國 阿聯(lián)酋 烏茲別克斯坦 卡塔爾 阿曼 積分 19 9 （1） 卡塔爾隊(duì)的積分比烏茲別克斯坦隊(duì)少10% （2） 阿曼隊(duì)的積分是卡塔爾隊(duì)的 （3） 阿聯(lián)酋隊(duì)的積分比烏茲別克斯坦隊(duì)多10%。 學(xué)生和剛才一樣自主選擇、相互討論、合作完成。 片段三：鞏固應(yīng)用 師：學(xué)校為了獎(jiǎng)勵(lì)我校參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的12名小運(yùn)動(dòng)員，準(zhǔn)備每人發(fā)一雙運(yùn)動(dòng)鞋。運(yùn)動(dòng)鞋每雙30元，商店正在開展優(yōu)惠活動(dòng)，買滿10雙打九折，買滿15雙打八折。請(qǐng)問你有幾種買法？建議用哪一種？ 學(xué)生展開激烈的討論，有的在說想法，有的在動(dòng)筆寫，有的在使用計(jì)算器算。 生1：我們采用買滿10雙打九折的方法，3090%12=324元，這種買法不會(huì)浪費(fèi)。 生2：我們采用買滿15雙打八折的方法，這樣雖然要付3080%15=360元，但可以多拿3雙鞋了。 生3：我們也采用剛才的方法，只不過我們打算把多余的3雙鞋也打八折賣給別人，那么12雙鞋實(shí)際只需付288元。