北師大版六年級數(shù)學上冊第六單元《比的認識》第4課時 比的應(yīng)用（1）教案.doc

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教學資料參考范本 新北師大版六年級數(shù)學上冊第六單元《比的認識》第4課時 比的應(yīng)用（1）教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第4課時 比的應(yīng)用（1） 教學內(nèi)容 比的應(yīng)用（1） 課時 教學目標：1、能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義。 2、感受比在生活中的廣泛應(yīng)用，提高解決問題的能力。 教學重點：運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題。 教學難點：理解比的廣泛用途。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1、出示課本主題圖：幼兒園大班30人，小班20人，把這些橘子分給大班和小班，怎么分合理？ 2、 請同學們想一想：你認為怎么分合理？說一說你的分法。 二、探究新知： 1、出示題目：這筐橘子按3：2應(yīng)該怎樣分？ （1）小組合作（用小棒代替橘子，實際操作）。 （2） 記錄分配的過程。 （3）各小組匯報：自己的分法。2、出示題目：如果有140個橘子，按照3：2又應(yīng)該怎樣分？ （1） 小組合作。 （2） 交流、展示。 （3）比較不同的方法，找找他們的共同點。 3、小結(jié)：解決生活中的實際問題時，同學們要認真分析數(shù)量關(guān)系，可以選用多種方法解答。 三、鞏固新知。 完成課本第55頁： 1、獨立試做：試一試 2、獨立試做練一練的1題、2題，3題搶答，并說明理由。 四、知識拓展： 1、數(shù)學故事。（共同探討方法） 阿凡提分馬的故事，可能有的學生以前聽過，可以讓學生自己把故事講出來。教學時，教師可以引導學生算出三個人分得的馬：老大6匹，老二3匹，老三2匹。教師還可以進一步引導學生認識到12+14+16并不等于1。 五、總結(jié)： 1、學生看書總結(jié)本節(jié)所學內(nèi)容。 2、提出自己還有些疑惑的問題 補評： 板書設(shè)計： 課后反思： 5 / 5