八年級(jí)生物上冊(cè)6.3《保護(hù)生物的多樣性》教案學(xué)案練習(xí)（打包6套）（新版）新人教版.zip

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B.瀕危? C.再生? D.受到威脅 3.非法捕捉野生動(dòng)物或?yàn)E殺瀕危動(dòng)物的行為稱為（? ） A.毀壞棲息地? B.偷獵? C.污染? D.圈養(yǎng) 4.造成野生動(dòng)植物瀕危和滅絕的主要原因是（? ） A.人類對(duì)野生動(dòng)植物的過度狩獵或采伐，對(duì)棲息地環(huán)境的污染和改變 B.物種退化 C.食物鏈中弱肉強(qiáng)食 D.人類對(duì)野生動(dòng)植物資源的合理開發(fā)和利用 5.數(shù)千年前我國黃土高原有茂密的森林，后來卻成了荒山禿嶺，植被減少的原因是（? ） A.地殼運(yùn)動(dòng)頻繁???????? B.北方寒流長(zhǎng)期侵襲 C.長(zhǎng)年干旱，赤地千里?? D.過度開發(fā)破壞生態(tài)平衡 6.保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施是（? ） A.遷地保護(hù)???? B.建立自然保護(hù)區(qū) C.克隆???????? D.法制管理 7.我國某熊貓棲息地中，有時(shí)會(huì)因大熊貓最喜愛的食物──箭竹的大面積開花死亡，而導(dǎo)致大熊貓食物短缺。此時(shí)你認(rèn)為對(duì)大熊貓采取的最有效的保護(hù)方式應(yīng)是（? ） A.在當(dāng)?shù)卮笠?guī)模種植箭竹，以滿足大熊貓的食物需求 B.把饑餓的大熊貓搶救出來，進(jìn)行人工圈養(yǎng) C.把該地區(qū)的大熊貓遷移至自然環(huán)境相似的保護(hù)區(qū)去 D.對(duì)該地區(qū)的大熊貓進(jìn)行大規(guī)模的人工繁殖 9.下列哪種不屬于我國特有的珍稀植物?（? ） A.銀杉? B.人參? C.珙桐 10.下列我國特產(chǎn)的珍稀動(dòng)物中，屬于水生哺乳動(dòng)物而且正處于滅絕邊緣的是（? ） A.大熊貓? B.揚(yáng)子鱷? C.大蟒? D.白鰭豚 二、非選擇題 11.長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)保護(hù)了完整的溫帶 。 12.為保護(hù)斑頭雁、棕頭鷗等鳥類及其生存環(huán)境建立了青海湖 自然保護(hù)區(qū)。 13.我國珍稀的最大兩棲動(dòng)物是_________；我國特有的棲息于淡水中、目前處于滅絕邊緣的一種哺乳動(dòng)物是_______。 參考答案： 一、選擇題 1.D? 2.A? 3.B? 4.A? 5.D? 6.B? 7.C? 8.C? 9.B? 10.D 二、非選擇題 11.森林生態(tài)系統(tǒng) 12.鳥島 13.大鯢 白鰭豚 3 第三章 保護(hù)生物多樣性 一、單項(xiàng)選擇題 1.三峽大壩建成并蓄水后，有些生物的生存受到了嚴(yán)重威脅。為了挽救這些生物，最好采取下列哪項(xiàng)措施（ ） A．建立自然保護(hù)區(qū) B．將受到威脅的生物易地保護(hù) C．制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策 D．開展生物多樣性保護(hù)方面的科學(xué)研究和宣傳教育 2.據(jù)報(bào)道，我市的大容山、天堂山分別通過了廣西自然保護(hù)區(qū)評(píng)審，進(jìn)入廣西自然保護(hù)區(qū)的行列。自然保護(hù)區(qū)被稱作 （ ） ①天然基因庫 ②天然實(shí)驗(yàn)室 ③活的自然博物館 ④天然良種場(chǎng) ⑤天然牧場(chǎng) A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤ 3.下列認(rèn)識(shí)中正確的是 （ ） A.關(guān)愛生物是指關(guān)愛珍稀瀕危生物 B.關(guān)愛生物就意味著關(guān)愛我們?nèi)祟愖约? C.保護(hù)生物多樣性是政府和生物學(xué)家的事 D.當(dāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)生物多樣性發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為主 4.關(guān)于生物多樣性的保護(hù)，下列做法正確的是（ ） A．捕獵國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物來制造藥物 B．建立自然保護(hù)區(qū) C．不經(jīng)論證引進(jìn)一些外來物種 D．麻雀會(huì)偷吃糧食，所以應(yīng)當(dāng)斬盡殺絕 5. 2008年5月12日四川汶川大地震，嚴(yán)重破壞了四川臥龍大熊貓基地。為保護(hù)大熊貓，最好的營救措施是（ ） A. 自然流放到森林中 B. 轉(zhuǎn)移到農(nóng)家保護(hù) C. 移入其它大熊貓基地 D. 移入裸子植物園 6.長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)主要保護(hù)的是 （ ） A、溫帶森林生態(tài)系統(tǒng) B、寒帶森林生態(tài)系統(tǒng) C、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng) D、草原生態(tài)系統(tǒng) 7.建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎，建立青海鳥島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥類，對(duì)捕殺藏羚羊繩之以法，以上保護(hù)生物特性的措施分別屬于 （ ） A、就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法制管理 B、遷地保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理 C、自然保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理 D、就地保護(hù)、自然保護(hù)、法制管理 8.我國海關(guān)對(duì)入境的進(jìn)口貨物都要進(jìn)行嚴(yán)格的檢疫，嚴(yán)禁境外有害生物（包括蟲卵和微生物）流入境內(nèi)，若有害生物流入境內(nèi)適宜的環(huán)境中，其結(jié)果是（ ） ①有害生物的數(shù)量會(huì)大量增加 ②其天敵數(shù)量較多 ③境內(nèi)生物多樣性將受到威脅 ③很快被淘汰 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 二、填空題 9.藏羚羊是我國特有物種，它的羊絨比金子還要貴重，是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，近年來，藏羚羊已瀕臨滅絕，然而偷獵者的槍聲仍不時(shí)響起。 （1） 這段話反映了生物多樣性喪失的一個(gè)重要原因是：　　　　　　　　　　　　　 （2）有人建議把藏羚羊引入到動(dòng)物園圈養(yǎng)起來，這樣做將會(huì)導(dǎo)致藏羚羊的退化，使其在野生狀態(tài)下的生活能力 （3）為了保護(hù)藏羚羊，有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵，這種做法 。 供選答案（不可取、可取） （4） 請(qǐng)你提出兩點(diǎn)關(guān)于保護(hù)藏羚羊的建議。 ①　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　??； ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 參考答案： 一、 1.A 2.A 3.B 4.B 5.C 6.A 7.B 8.C 二、 9. （1）人為的偷獵與破壞　　 （2）下降 （3）不可取 （4） ① 建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)藏羚羊及其棲息環(huán)境?、?健全法律法規(guī)，堅(jiān)決打擊偷獵者 3 第三章 保護(hù)生物的多樣性 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。 2．關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物。 3．說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：生物多樣性面臨的威脅及其原因；保護(hù)生物多樣性的主要措施。 難點(diǎn)：生物多樣性面臨威脅的原因。 【學(xué)習(xí)過程】 一、學(xué)習(xí)引入： 白鰭豚是我國特有的珍惜水生動(dòng)物，在長(zhǎng)江里生存繁衍了兩千多萬年，然而現(xiàn)在卻瀕臨滅絕。一個(gè)經(jīng)受了漫長(zhǎng)歲月考驗(yàn)的物種，為什么會(huì)在最近這短短的幾十年中走向滅絕呢？ 二、舊知復(fù)習(xí)：(重點(diǎn)背記） 1．生物的多樣性是指 、 和 。 2．我國是 最豐富的國家，被稱為“ ”。 3．DNA分子很長(zhǎng)，可分成許多個(gè)片段，每個(gè)片段具有特定的遺傳信息，這些片段就叫 。不同種生物的基因有所不同，每種生物都是一個(gè)豐富的 。生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是 的多樣性。 4．美國科學(xué)家培育的雜交大豆和袁隆平院士培育的雜交水稻都是利用 多樣性改良物種。 5．保護(hù) ，保護(hù) ，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。 3、 自學(xué)檢測(cè)：(通讀教材后盡量閉卷完成） 1． 是我國特有的，國家一級(jí)保護(hù)的水生哺乳動(dòng)物。 是我國特有的，國家一級(jí)保護(hù)的爬行動(dòng)物。 是我國特有的，國家一級(jí)保護(hù)淡水魚。 2．我國生物多樣性現(xiàn)狀不容樂觀。 主要分布在川、滇、黔等地的高山密林中； 是國家一級(jí)保護(hù)鳥類。 是我國僅有的類人猿。 屬于裸子植物，是植物界中的“活化石”。 屬于被子植物，又稱為中國鴿子樹，是植物界中的“活化石”。 俗稱“四不像”，是一種生活在濕地的動(dòng)物。 3． 是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。 即把某些瀕危物種遷入瀕危物種繁育中心、動(dòng)物園、植物園進(jìn)行特殊的保護(hù)。建立 （植物的種子庫、動(dòng)物的精子庫），可以保護(hù)珍貴的遺傳資源。我國是最先加入國際《 公約》的國家之一。 4． 為保護(hù)生物的多樣性，人們把含有保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，這就是 。自然保護(hù)區(qū)是“ ”、“ ”和“ ”。 四、合作探究： 1． 我國的生物多樣性面臨怎樣的威脅？原因又有哪些？ 2． 保護(hù)生物多樣性的最根本的措施和最有效的措施分別是什么？ 3． 建立自然保護(hù)區(qū)有什么意義？保護(hù)大熊貓、藏羚羊、斑頭雁的自然保護(hù)區(qū)分別是？ 五、拓展提升： 1． 保護(hù)生物的多樣性與防除老鼠、蚊子、蒼蠅、血吸蟲等對(duì)人類有害的動(dòng)物相沖突，怎么樣理解？ 六、當(dāng)堂檢測(cè)： 1． 5月22日國際生物多樣性日。在歷史上蘇州市曾出臺(tái)過一些政策措施，但其中對(duì)保護(hù)生物多樣性不利的是 ( ) A、頒布了《蘇州市濕地保護(hù)條例》 B、成立蘇州光福自然保護(hù)區(qū) C、圍湖造田，墾荒種糧 D、蚯蚓的活動(dòng)使土壤更加疏松 2．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，不正確的是 ( ) A、基因的多樣性決定了生物種類的多樣性 B、野生動(dòng)物的自然衰老和死亡是生物種類多樣性喪失的根本原因 C、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施 D、生物的多樣性包括種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 3． 以下不屬于自然保護(hù)區(qū)功能的是 （??? ） A、 物種保存的“天然基因庫”　　　　　　B、 進(jìn)行科研的“天然實(shí)驗(yàn)室” C、 宣傳自然保護(hù)的“活的自然博物館”　　D、 進(jìn)行自然保護(hù)的唯一手段 4． 在下列選項(xiàng)中，均屬于我國特有的珍稀哺乳類動(dòng)物是 （??? ） A、大熊貓 揚(yáng)子鱷 白鰭豚 B、綠海龜 藏羚羊 金絲猴 C、大鯢 東北虎 中華鱘 D、白鰭豚 金絲猴 大熊貓 5． 分析漫畫的寓意，下列敘述不合理的是（??? ） A、人類破壞環(huán)境的行為最終威脅人類自身 B、污水凈化后再排放有利于保護(hù)水生生物 C、生物多樣性銳減的唯一原因是大量排放污水 D、生物圈是所有生物惟一的家園，人類應(yīng)該保護(hù)它 6．近年來，我市遭受多種外來物種的入侵，如美國白蛾、黃頂菊、巴西龜?shù)?，?duì)我市的生態(tài)環(huán)境造成了很大的影響。下面對(duì)外來入侵物種的有關(guān)描述，正確的是 （ ） ①影響本地部分物種的生存，破壞本地生態(tài)平衡 ②造成本地部分物種的滅絕，危及本地生物的多樣性 ③外來物種的入侵，有利本地生物優(yōu)勝劣汰 ④外來物種的入侵，豐富了本地生物的多樣性 A、①② B、①②③ C、③④ D、②③ 3 第三章 保護(hù)生物的多樣性 教學(xué)目標(biāo)： 1、描述生物多樣性所面臨的威脅。 2、說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。 3、通過保護(hù)珍稀動(dòng)植物的辯論和協(xié)商活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 4、通過保護(hù)珍稀動(dòng)植物的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)分析： 了解生物多樣性面臨的威脅及原因。 就本冊(cè)第六單元知識(shí)整體來分析，前兩章為本章內(nèi)容做了一個(gè)很好的鋪墊。學(xué)生學(xué)習(xí)生物的分類，認(rèn)識(shí)生物的多樣性，都是為了更好地保護(hù)和合理利用生物的多樣性。保護(hù)生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。因此，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在 “了解生物多樣性面臨的威脅及原因”上。 教學(xué)難點(diǎn)分析： 組織保護(hù)白頭葉猴的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識(shí)。 辯論和協(xié)商活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂見的形式，但是課前老師要幫助學(xué)生做很多準(zhǔn)備，如查閱資料、分配角色、從各自的立場(chǎng)準(zhǔn)備辯論材料等，需要老師和同學(xué)一起貢獻(xiàn)智慧，做好充分的準(zhǔn)備，課堂上才會(huì)有精彩的表現(xiàn)。 教學(xué)策略： 本節(jié)課涉及到的信息多，容量大，所以，在課前組織好學(xué)生做好充分準(zhǔn)備工作是相當(dāng)必要的，如收集相關(guān)的背景資料、處理信息、小組分工、讓角色扮演者寫好發(fā)言提綱等。通過教師精心設(shè)計(jì)的層層環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”中所扮演的角色進(jìn)行充分理解，課上通過角色扮演活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際，在辯論和協(xié)商過程中，形成保護(hù)白頭葉猴的方案，并形成書面協(xié)議，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的意義。 本課需要1課時(shí)。 教法建議 通過教師展示和學(xué)生收集資料，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。通過資料分析，讓學(xué)生明白生物多樣性面臨威脅產(chǎn)生的四個(gè)原因。有條件的學(xué)校，可以組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁殖中心，了解我國在保護(hù)生物多樣性方面所做的工作。還可以請(qǐng)一些曾參與過保護(hù)生物多樣性的專家作報(bào)告，用他們的親身感受，向?qū)W生宣傳保護(hù)生物多樣性的意義。如果條件有限，教師就要在課前做好相關(guān)資料、圖片和數(shù)據(jù)的收集及資料的解讀，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生用已有的一些生物學(xué)知識(shí)，進(jìn)行討論。重點(diǎn)探討建立自然保護(hù)區(qū)。角色扮演可以不局限在白頭葉猴一種動(dòng)物，可以為當(dāng)?shù)爻Ｒ姷囊环N生物。這樣更有針對(duì)性。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生查閱資料：生物多樣性遭到破壞的事例 學(xué)生課前準(zhǔn)備好保護(hù)白頭葉猴的辯論協(xié)商活動(dòng)的相關(guān)資料，由三組同學(xué)分別代表當(dāng)?shù)剞r(nóng)民、政府負(fù)責(zé)人和野生動(dòng)物保護(hù)專家，各自準(zhǔn)備自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 時(shí)間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體說明 5 分鐘 引言 通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了什么是生物多樣性，生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但各種生物目前的生存正面臨著巨大的威脅。下面就請(qǐng)同學(xué)們把你們了解的情況介紹一下。 小結(jié)：物種的滅絕是一個(gè)自然過程，但目前人為的活動(dòng)大大加速了物種滅絕的速度。物種一旦滅絕，便不可再生，生物多樣性的消失將造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面的根本危機(jī)，造成生態(tài)環(huán)境的破壞，威脅人類自身的生存。 學(xué)生展示生物的照片，生存環(huán)境，歷史情況及現(xiàn)狀等，介紹四到五種珍稀動(dòng)植物的情況。 13 分鐘 生物多樣性所面臨的威脅及原因 首先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察《動(dòng)物滅絕順序石碑》和《１７世紀(jì)以來鳥類和哺乳類滅絕的數(shù)量》這兩幅圖片，并回答：從這兩幅圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？ 另外，我國的生物多樣性現(xiàn)狀也不容樂觀，金絲猴、白鰭豚、朱鹮、揚(yáng)子鱷、銀杉、珙桐等生物都是我國特有的，同時(shí)，這些動(dòng)植物也都瀕臨滅絕的邊緣。 那么，造成生物多樣性面臨威脅的原因有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P95的資料分析，討論問題。 經(jīng)過閱讀資料及同學(xué)們的討論我們發(fā)現(xiàn)，造成生物多樣性面臨威脅的罪魁禍?zhǔn)拙褪侨祟愖约?，人類的許多行為都使生物多樣性遭受到威脅。 播放視頻：生物多樣性面臨的威脅及其原因 發(fā)現(xiàn)：生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，17世紀(jì)以來鳥類和哺乳類滅絕種的數(shù)量越來越多。 觀看圖片，認(rèn)識(shí)我國幾種瀕危動(dòng)植物。 閱讀資料分析經(jīng)討論得知：過度砍伐、過度捕撈、過度開墾、偷獵狩獵、排污、外來物種入侵等人為因素是造成生物多樣性面臨威脅的主要原因。 觀看視頻：深入了解生物多樣性面臨的威脅及其原因。 視頻：生物多樣性面臨的威脅及其原因 3 分鐘 保護(hù)生物多樣性的措施 生物多樣性面臨威脅這個(gè)問題已經(jīng)引起了人們的關(guān)注，人們?cè)噲D在尋找更好的方法來解決這個(gè)問題。建立自然保護(hù)區(qū)就是一種方法。除此之外，開展動(dòng)物多樣性保護(hù)的宣傳和教育、開展動(dòng)物多樣性的研究和保護(hù)、制定和執(zhí)行保護(hù)生物多樣性以及保護(hù)環(huán)境的一系列相關(guān)的法律法規(guī)也是保護(hù)生物多樣性的必要措施。 了解保護(hù)生物多樣性的具體措施，并深入思考：保護(hù)生物多樣性，我能做些什么？ 24 分鐘 辯論及協(xié)商如何保護(hù)白頭葉猴 自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫”、“天然的實(shí)驗(yàn)室”、“活的自然博物館”，是保護(hù)生物多樣性的有效手段，但是在建立自然保護(hù)區(qū)的過程中，我們也遇到了一些矛盾，關(guān)于白頭葉猴的保護(hù)就是一個(gè)典型的代表。是否應(yīng)該建立自然保護(hù)區(qū)或以自然保護(hù)區(qū)為目標(biāo)的生態(tài)公園？怎樣處理改善農(nóng)民生活與保護(hù)白頭葉猴的關(guān)系？這些難題要請(qǐng)同學(xué)們幫助解決。 介紹辯論和協(xié)商的三方。通過辯論達(dá)成共識(shí)、形成協(xié)議。 學(xué)生介紹白頭葉猴的基本情況，辯論、達(dá)成共識(shí)及形成書面協(xié)議。 防止偷獵：科學(xué)研究，巡邏（制度的建立）； 改善周邊老百姓的生活和資源利用方式 （用水、開發(fā)沼氣、修學(xué)校）； 開展可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)，減少對(duì)土地資源的依賴（生態(tài)旅游）； 宣傳和教育。 板書設(shè)計(jì)： 第三章 保護(hù)生物的多樣性 一、生物多樣性面臨的威脅及原因 二、建立自然保護(hù)區(qū) 教學(xué)反思： 這節(jié)課的重點(diǎn)是通過具體的事例，調(diào)動(dòng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的情感，指導(dǎo)以后的行為。一上課讓同學(xué)們展現(xiàn)瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀，可以迅速調(diào)動(dòng)他們熱愛生命的激情，然后通過分析，以及出示的有關(guān)資料，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的重要意義，并探討解決方法，通過保護(hù)白頭葉猴的事例，提高學(xué)生解決問題的能力。課堂活躍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多方面情感，可以達(dá)到很好的教學(xué)效果。 附：角色扮演方案：辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴 主持人：建立自然保護(hù)區(qū)是最好的保護(hù)生物多樣性的方法，但是在建立自然保護(hù)區(qū)的過程中，我們也遇到了一些矛盾，關(guān)于白頭葉猴的保護(hù)就是一個(gè)典型的代表。 學(xué)生：介紹白頭葉猴的基本情況。 主持人：介紹辯論和協(xié)商的三方。 學(xué)生一組（代表當(dāng)?shù)剞r(nóng)民）我們農(nóng)民剛開了個(gè)會(huì)，不同意建立自然保護(hù)區(qū)。如果建立自然保護(hù)區(qū)，我們的生活會(huì)受到很大的影響，如：燒飯和取暖沒有木材，我們的生活會(huì)很困難。雖然白頭葉猴很珍貴，需要保護(hù)，但我們?nèi)烁滟F，不能為了珍貴的動(dòng)物，放棄我們?nèi)说睦妗? 學(xué)生二組（代表野生動(dòng)物保護(hù)專家）聽了農(nóng)民的發(fā)言，我能理解他們的心情，但從生物多樣性的角度來講，必須保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)?，F(xiàn)在人和動(dòng)物生活在同一個(gè)環(huán)境中，人的生存能力強(qiáng)于動(dòng)物的能力，人們不斷地破壞白頭葉猴的生活環(huán)境，使他們的生存環(huán)境越來越艱難，這樣下去的后果是造成生物的滅絕。雖然建立自然保護(hù)區(qū)會(huì)對(duì)人的生活產(chǎn)生影響，但人可以通過其他的方法來生存。 學(xué)生三組（代表當(dāng)?shù)卣﹥煞矫嬲f得都有道理，我們認(rèn)為要保護(hù)雙方的利益。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益來講，我們要保護(hù)生物的多樣性，建立自然保護(hù)區(qū)是最好的方法。在這個(gè)同時(shí)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好農(nóng)民的利益呢？請(qǐng)大家一起來想一想方法。 學(xué)生：用其他的方法來燒飯、取暖，如煤、沼氣。 學(xué)生：把一些人遷到其他的地方。 學(xué)生：建議政府出資幫助解決農(nóng)民的生活問題。 政府代表：大家的建議很好，我們會(huì)根據(jù)情況，綜合治理，我們一方面建立自然保護(hù)區(qū)，另一方面會(huì)讓農(nóng)民的生活好起來，并開發(fā)環(huán)境旅游。使環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和諧發(fā)展。 農(nóng)民代表：如果是這樣，我們支持建立自然保護(hù)區(qū)。我們配合政府和科學(xué)工作者一起把環(huán)境保護(hù)做好。 專家代表：我代表動(dòng)物們感謝政府和農(nóng)民，讓我們攜手共進(jìn)，一起把自然保護(hù)區(qū)建設(shè)好。 主持人：我們看到這樣的結(jié)局非常的滿意。只要我們共同努力，一定可以給生物提供更好的生存環(huán)境，保護(hù)生物的多樣性。 6 第三章　 保護(hù)生物的多樣性教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是生物科學(xué)教育的基本任務(wù)之一。生物課教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授生物學(xué)基本知識(shí)，還要通過課程資源的開放與共享，課上師生互動(dòng)，共同參與解決現(xiàn)實(shí)中的具體問題等形式，使學(xué)生獲取科學(xué)與技術(shù)的知識(shí)，并形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。這樣，在他們參與社會(huì)時(shí)，才能夠?qū)δ承┥鐣?huì)問題做出合理的價(jià)值判斷，并能夠采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。 二、教材分析 就本冊(cè)第六單元知識(shí)整體來分析，前兩章為本章內(nèi)容做了一個(gè)很好的鋪墊。學(xué)生學(xué)習(xí)生物的分類，認(rèn)識(shí)生物的多樣性，都是為了更好地保護(hù)和合理利用生物的多樣性。保護(hù)生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。因此，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了“了解生物多樣性面臨的威脅及原因”上，通過一個(gè)具體事例──“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”，使學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，參與到保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動(dòng)中。在這個(gè)過程中，注重對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度及價(jià)值觀的教育。但是，保護(hù)生物多樣性又涉及到諸多因素，八年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平和接受能力都還有限，所以，本節(jié)課的難點(diǎn)在于分析白頭葉猴面臨生存危機(jī)的原因。 三、教學(xué)目標(biāo) 1. 描述生物多樣性面臨的威脅及其原因，描述所熟悉的珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀。 2.理解和學(xué)會(huì)處理在實(shí)施保護(hù)生物多樣性過程中，所涉及到的重大問題及各種關(guān)系，發(fā)展解決實(shí)際問題的決策能力。 3.健全法制觀念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性應(yīng)全球合作，樹立人與自然和諧發(fā)展理念。 4.通過展示科學(xué)家研究白頭葉猴的科研活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般科學(xué)方法、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和持之以恒的科學(xué)精神的教育。 四、教學(xué)策略 本節(jié)課涉及到的信息多，容量大，所以，在課前組織好學(xué)生做好充分準(zhǔn)備工作是相當(dāng)必要的，如收集相關(guān)的背景資料、處理信息、小組分工、讓角色扮演者寫好發(fā)言提綱等。通過教師精心設(shè)計(jì)的層層環(huán)節(jié)，制造懸念，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所扮演角色進(jìn)行充分理解，課上通過角色扮演活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際，在辯論和協(xié)商過程中，形成保護(hù)白頭葉猴的方案，并形成書面協(xié)議，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的意義。 五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 程序 教學(xué)是過程 設(shè)計(jì)意圖 教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng) 課 前準(zhǔn)備 ①為什么要保護(hù)生物多樣性？保護(hù)生物多樣性和人類的生存有何聯(lián)系？ ②保護(hù)生物多樣性會(huì)涉及到當(dāng)今社會(huì)的哪些問題？你如何處理這些問題之間的復(fù)雜關(guān)系？ 布置學(xué)生收集相關(guān)的背景資料、處理信息、小組分工。 ①預(yù)習(xí)新課, 小組合作，收集相關(guān)資料，制作展示課件。 ②角色扮演者寫好簡(jiǎn)要的發(fā)言提綱等。?? 體現(xiàn)課程資源的開放性，在小組收集、整理資料的過程中，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力和與人合作的精神。 情 景 導(dǎo) 入 同學(xué)們，每當(dāng)太陽升起的時(shí)候，我們都會(huì)對(duì)新的一天充滿著無限的憧憬和期待，然而，你想過沒有：有些生物也許再也見不到第二天的太陽了。目前，由于人類的濫砍亂伐、濫捕亂 殺，加之環(huán)境污染及外來物種入侵等因素，生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，生物多樣性正面臨著極大的威脅。生物多樣性破壞的最終的受害者是我們自己。那么，如何保護(hù)生物的多樣性呢？今天，我們來探討這個(gè)問題。 思考： 為什么生物多樣性面臨著空前的威脅，而最終的受害者將是人類自己呢？ 如何保護(hù)生物多樣性? 把保護(hù)生物的多樣性和人類自身的生存聯(lián)系起來。 發(fā) 布 資 料 ①利用多媒體課件展示一組我國特有的瀕危動(dòng)物和植物圖片。 ②保護(hù)生物多樣性的措施之一：建立自然保護(hù)區(qū)。課件展示“長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)和青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)”的圖片。 ③引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國廣西保護(hù)白頭葉猴的生態(tài)公園中的一幅壁畫，引出白頭葉猴的內(nèi)容，并使學(xué)生知道白頭葉猴是潘文石教授研究的第二個(gè)世界瀕危物種。 ①展示課件：詳盡介紹了白頭葉猴的形態(tài)、分布、生活習(xí)慣、分類地位等。 ②從白頭葉猴的現(xiàn)狀分析：目前，白頭葉猴的棲息地越來越少，偷獵者大量捕殺白頭葉猴用來制造烏猿酒謀取暴利等。 從學(xué)生認(rèn)識(shí)我國所特有的部分珍稀動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的意義，從而想到建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的有效措施之一；然后以一幅生動(dòng)的壁畫為切入點(diǎn)，通過壁畫的信息資料，學(xué)生由大熊貓、白頭葉猴、藏羚羊、金絲猴、東北虎、華南虎等瀕危生物，引出白頭葉猴的故事。通過小組講述或展示關(guān)于白頭葉猴的故事，真正達(dá)到了師生間、生生間的資源共享，在學(xué)生充分體會(huì)成功、自信、被人欣賞的喜悅同時(shí)，成為課堂真正的主人。 分析現(xiàn)狀 從白頭葉猴及其目前的生存狀況入手，播放一段錄象，和學(xué)生共同分析白頭葉猴瀕臨滅絕的原因，引出“人猴矛盾”，制造懸念。 思考、討論分析：在白頭葉猴的生活中，哪些因素和它存在著關(guān)聯(lián)呢？ 通過教師精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，步步緊扣，讓學(xué)生通過觀看真實(shí)的錄象片，體會(huì)到保護(hù)生物多樣性所涉及到的錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。? ? 通過對(duì)白頭葉猴的現(xiàn)狀分析，師生得出如下與白頭葉猴生活有關(guān)的因素： ①當(dāng)?shù)剞r(nóng)民生活十分困難，墾荒、砍柴是他們祖祖輩輩的生存方式。如今，人口增加了，這種生存方式給白頭葉猴的生存帶來了威脅； ②保護(hù)野生動(dòng)植物，不僅是科學(xué)工作的研究課題，現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)化為他們的一種社會(huì)義務(wù)和責(zé)任； ③一些偷獵者，正在捕殺白頭葉猴，以謀取暴利； ④當(dāng)?shù)厣顥l件的艱苦，使一些教師望而卻步，而教育資源的短缺，又使當(dāng)?shù)氐暮⒆拥貌坏綉?yīng)有的教育； ⑤面對(duì)種種復(fù)雜的問題，當(dāng)?shù)卣m然傾向保護(hù)白頭葉猴，但顯得愛莫能助。 辯論協(xié)商 角色扮演 課件出示辯論和協(xié)商的問題和注意事項(xiàng)。 強(qiáng)調(diào)：討論后，每小組分別推選一位同學(xué)，代表其中一個(gè)角色的利益來談?wù)剬?duì)保護(hù)白頭葉猴的想法。 小組討論后，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。 學(xué)生躍躍欲試，積極發(fā)言，課堂氣氛達(dá)到高潮。 ①在辯論協(xié)商過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和民主意識(shí)的，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，學(xué)會(huì)尊重他人； ②“角色扮演”的活動(dòng)給予學(xué)生充分發(fā)揮才華的舞臺(tái)，從而更加深刻體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的艱巨性； ③通過激烈的辯論協(xié)商和生動(dòng)的角色扮演，學(xué)生能夠合理地將所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)中去，樹立正確的價(jià)值觀，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，有效地提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 師生總結(jié) 達(dá)到共識(shí) ? 針對(duì)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中提到的有關(guān)保護(hù)白頭葉猴的方案，播放一段1996年到2002年潘文石教授和他的學(xué)生在當(dāng)?shù)匮芯堪最^葉猴，并且使白頭葉猴的生存狀況得到改善的錄像，引導(dǎo)各組學(xué)生形成保護(hù)白頭葉猴的方案。 結(jié)合這段錄象，思考：你制定的保護(hù)方案哪些被采納了，哪些沒有被采納？需要我們進(jìn)一步的理解和觀察。 ①有的學(xué)生一定會(huì)想到要把農(nóng)民或者是白頭葉猴中的一方遷走，但是，那樣，農(nóng)民就會(huì)背井離鄉(xiāng)，白頭葉猴會(huì)被關(guān)進(jìn)動(dòng)物園的籠子里面，逐漸喪失野性。這樣的矛盾怎樣解決？通過錄像中介紹在科學(xué)家的研究、倡導(dǎo)、教育和媒體宣傳、政府合作及當(dāng)?shù)剞r(nóng)民支持下，建立了自然保護(hù)區(qū)，并健全了法制，改善了農(nóng)民的生活狀況，使白頭葉猴和人類和平共處，看到人與自然和諧發(fā)展的景象。 ②通過觀看錄象，體會(huì)潘文石教授和他的學(xué)生在研究道路上的坎坷經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的教育，并使學(xué)生進(jìn)一步理解保護(hù)生物多樣性的重大意義，呼吁保護(hù)生物多樣性的全球意識(shí)。 實(shí)踐應(yīng)用 引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用這節(jié)課的方法，進(jìn)一步設(shè)計(jì)如何保護(hù)東北地區(qū)的珍稀物種──東北虎的方案。 課下設(shè)計(jì)方案，進(jìn)一步交流，達(dá)成共識(shí)。 進(jìn)一步使學(xué)生知道在日常生活中如何把所學(xué)到的知識(shí)和方法與實(shí)踐相結(jié)合，形成學(xué)生保護(hù)生物多樣性的參與意識(shí)和公民意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。 ? 附：[學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的發(fā)言] 白頭葉猴：我們世代生活在地球上，地球上一切動(dòng)物的生存權(quán)利是平等的。人類沒有任何理由驅(qū)趕甚至捕殺我們。 農(nóng)民：我們農(nóng)民的生活條件非常不好，祖祖輩輩都是這樣墾荒、砍柴。如果不砍柴，就無法取暖、吃飯；孩子的吃飯、穿衣、上學(xué)都得用錢，有時(shí)還得養(yǎng)個(gè)豬什么的，這樣，需要的柴禾就更多了。如果為了保護(hù)白頭葉猴而不讓我們砍柴的話，我覺得我們生活不下去了。 科學(xué)家：作為科學(xué)工作者，我們應(yīng)該大力倡導(dǎo)保護(hù)白頭葉猴這種瀕危動(dòng)物。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，在國外目前還沒有發(fā)現(xiàn)白頭葉猴的活體或標(biāo)本。但是在研究保護(hù)白頭葉猴的過程中，也許得不到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的理解和支持，需要我們不斷的交流、溝通，加大宣傳教育力度，讓越來越多的人了解白頭葉猴，保護(hù)白頭葉猴。而且，我們也可以進(jìn)行募捐活動(dòng)，最好能籌備一些資金來建立一個(gè)保護(hù)白頭葉猴的保護(hù)區(qū)。 政府官員：對(duì)于政府來說，應(yīng)該支持科學(xué)家的研究工作，并協(xié)助科學(xué)工作者對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民進(jìn)行宣傳和教育，同時(shí)，要正確協(xié)調(diào)農(nóng)民和白頭葉猴爭(zhēng)奪生存資源的問題。可以撥款凈化水質(zhì)，挽留師資，讓農(nóng)民用電或其他方式取暖、做飯而不用柴禾。另外，我剛才看見白頭葉猴的棲息地──石山都被炸開，作為采石場(chǎng)了，我們會(huì)下令盡快關(guān)掉這個(gè)采石場(chǎng)的。 5