八年級(jí)地理下冊(cè)第五章 第二節(jié) 亞洲的人文環(huán)境和地域差異（第2課時(shí)）課件+教案+素材(打包3套) 中圖版.zip

八年級(jí)地理下冊(cè)第五章 第二節(jié) 亞洲的人文環(huán)境和地域差異（第2課時(shí)）課件+教案+素材(打包3套) 中圖版.zip,八年級(jí)地理下冊(cè)第五章,第二節(jié),亞洲的人文環(huán)境和地域差異第2課時(shí)課件+教案+素材打包3套,中圖版,年級(jí),地理,下冊(cè),第五,第二,亞洲,人文環(huán)境,地域,差異,課時(shí),課件,教案,素材,打包,圖版 《亞洲的人文環(huán)境和地域差異》（第2課時(shí)）教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 （1）讀圖說出世界三個(gè)人類文明發(fā)祥地的分布及形成原因； （2）知道亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡，并理解不平衡的原因； （3）知道各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件有密切的聯(lián)系。 2.過程與方法 通過各種資料活動(dòng)，使學(xué)生了解亞洲的地域差異和多樣的地域文化。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們生活的大洲——亞洲的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 （1）三個(gè)人類文明發(fā)祥地的分布及形成原因； （2）亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡； （3）地域文化差異與自然環(huán)境的關(guān)系。 【教學(xué)難點(diǎn)】 地域文化的差異與自然環(huán)境的關(guān)系。 【教學(xué)方法】 讀圖分析、討論歸納、多媒體輔助 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)，第2課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入 提問：你知道世界四大文明古國(guó)嗎？有幾個(gè)在亞洲？（學(xué)生回答） 明確：古中國(guó)、古印度、古巴比倫、古埃及。前3個(gè)在亞洲。 過渡：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)亞洲古老的文明。 二、新課學(xué)習(xí) （三）古老的文明 提問：亞洲的三大人類文明發(fā)祥地分別在哪里？ 明確：美索不達(dá)米亞平原、印度河谷地、黃河——長(zhǎng)江中下游地區(qū)。 播放視頻：《美索不達(dá)米亞平原——人類文明的發(fā)祥地》 討論：請(qǐng)你從自然環(huán)境的角度，說說美索不達(dá)米亞平原、印度河谷地和黃河——長(zhǎng)江中下游地區(qū)為什么能成為人類文明的發(fā)祥地？（學(xué)生討論回答） 明確：這些地區(qū)都位于地形平坦、土壤肥沃、氣候溫和濕潤(rùn)、河流水源充足的地區(qū)，故而能成為人類文明的發(fā)祥地。 過渡：亞洲不但是人類文明的發(fā)祥地，還是世界三大宗教的發(fā)源地。 展示基督教、伊斯蘭教、佛教的圖片 補(bǔ)充：亞洲還是印度教、猶太教和道教等民族宗教的發(fā)源地。 （四）經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 讀圖活動(dòng)：讀圖，說一說亞洲各國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和各國(guó)出口貿(mào)易總額有什么變化？這種變化說明了什么？（學(xué)生讀圖回答） 明確： 亞洲各國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和各國(guó)出口貿(mào)易總額占世界的比重越來越大，說明了亞洲經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展。 活動(dòng)：估算圖中各大洲人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值最多和最少的國(guó)家之間相差多少倍？這說明了什么問題？（學(xué)生讀圖分析回答） 明確：人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值最多的是摩納哥，最少的是布隆迪，兩國(guó)相差約900倍。這說明各大洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在著明顯差異。 （1）亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在差異 日本是亞洲唯一的發(fā)達(dá)國(guó)家，亞洲大部分國(guó)家都是發(fā)展中國(guó)家。 （2）亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r存在明顯差異 中國(guó)、印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，東南亞一些國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，潛力大。 西亞的產(chǎn)油國(guó)依靠出口石油，獲得大量外匯，并逐步發(fā)展了建筑業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、加工業(yè)和商業(yè)，成為高收入國(guó)家。 亞洲也有部分國(guó)家受自然條件和歷史原因的限制，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，仍未擺脫貧困。 亞洲還有一些國(guó)家至今還在飽受戰(zhàn)亂之害，政局動(dòng)蕩不安。 （3）自然環(huán)境不一，地域文化多樣 蒙古人逐水草而居，過游牧生活，住適合搬遷的蒙古包。 東西伯利亞冬季寒冷而漫長(zhǎng)，他們住木屋，穿毛皮衣服，交通工具是狗拉雪橇。 西亞是熱帶沙漠氣候，全年炎熱干燥，這里房屋墻體厚、窗小，防曬又涼快。 黃土高原的人們利用黃土的直立性開鑿了窯洞，窯洞冬暖夏涼。 印度尼西亞屬熱帶雨林氣候，全年濕熱，高腳屋防潮又通風(fēng)。 拓展延伸： 討論：我國(guó)是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家之一，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長(zhǎng)的情況下，我們?nèi)绾巫龅娇沙掷m(xù)發(fā)展？（學(xué)生討論回答） 明確：我們國(guó)家改革開放以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，人民生活水平有了很大提高，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距。我們應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，因地制宜，使人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，使之與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。 三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們主要從亞洲古老的文明和發(fā)展不平衡的經(jīng)濟(jì)兩方面來了解亞洲的地域差異。亞洲各國(guó)國(guó)情不一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一，地域文化多種多樣。 四、課堂練習(xí) 1.下列國(guó)家全部屬于東南亞的是（ D ） A.阿富汗、伊朗、巴基斯坦、越南 B.馬來西亞、印度尼西亞、文萊、新加坡 C.伊朗、阿富汗、印度、巴基斯坦 D.巴基斯坦、印度、尼泊爾、孟加拉 2.下列不屬于亞洲人類文明發(fā)祥地的是（ C ） A.兩河流域 B.黃河——長(zhǎng)江流域 C.古埃及 D.印度河流域 3.世界三大宗教均發(fā)源于（ B ） A.非洲 B.亞洲 C.歐洲 D.大洋洲 4.西亞很多國(guó)家非常富裕是源于（ A ） A.豐富的石油資源 B.優(yōu)越的自然條件 C.人口增長(zhǎng)緩慢 D.出口加工工業(yè) 五、作業(yè)布置 1.識(shí)記本課知識(shí)點(diǎn)。 2.同步練習(xí)冊(cè)。 【板書設(shè)計(jì)】人類文明發(fā)祥地 古老的文明 三大宗教發(fā)源地 亞洲的人文環(huán)境和地域差異 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在差異 經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r存在差異 經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡 地域文化存在差異 【教學(xué)反思】 本節(jié)課通過讀圖、分析、討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。課堂活動(dòng)中要讓學(xué)生多質(zhì)疑，人文地理圖較多，內(nèi)涵豐富，激發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的方法和能力，提高其自學(xué)能力，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的舉一反三。 4 亞洲的人文環(huán)境和地域差異 第2課時(shí) 你知道世界四大文明古國(guó)嗎 有幾個(gè)在亞洲 這節(jié)課 我們來學(xué)習(xí)亞洲古老的文明 情境導(dǎo)入 三 古老的文明 新課學(xué)習(xí) 亞洲的三大人類文明發(fā)祥地分別在哪里 美索不達(dá)米亞平原 印度河谷地 黃河 長(zhǎng)江中下游地區(qū) 新課學(xué)習(xí) 視頻 美索不達(dá)米亞平原 人類文明的發(fā)祥地 新課學(xué)習(xí) 討論 請(qǐng)你從自然環(huán)境的角度 說說美索不達(dá)米亞平原 印度河谷地和黃河 長(zhǎng)江中下游地區(qū)為什么能成為人類文明的發(fā)祥地 這些地區(qū)都位于地形平坦 土壤肥沃 氣候溫和濕潤(rùn) 河流水源充足的地區(qū) 故而能成為人類文明的發(fā)祥地 新課學(xué)習(xí) 亞洲是世界三大宗教的發(fā)源地 基督教于公元1世紀(jì)起源于巴勒斯坦地區(qū) 伊斯蘭教于公元7世紀(jì)誕生于沙特阿拉伯 佛教于公元前6世紀(jì)創(chuàng)建于古印度 亞洲還是印度教 猶太教和道教等民族宗教的發(fā)源地 四 經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 讀圖 說一說亞洲各國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和各國(guó)出口貿(mào)易總額有什么變化 這種變化說明了什么 讀圖活動(dòng) 亞洲各國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和各國(guó)出口貿(mào)易總額占世界的比重越來越大 說明了亞洲經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展 新課學(xué)習(xí) 新課學(xué)習(xí) 估算圖中各大洲人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值最多和最少的國(guó)家之間相差多少倍 這說明了什么問題 人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值最多的是摩納哥 最少的是布隆迪 兩國(guó)相差約900倍 這說明各大洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在著明顯差異 新課學(xué)習(xí) 亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在差異 日本是亞洲唯一的發(fā)達(dá)國(guó)家 亞洲大部分國(guó)家都是發(fā)展中國(guó)家 新課學(xué)習(xí) 亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r存在明顯差異 中國(guó) 印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速 東南亞一些國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快 潛力大 西亞的產(chǎn)油國(guó)依靠出口石油 獲得大量外匯 并逐步發(fā)展了建筑業(yè) 運(yùn)輸業(yè) 加工業(yè)和商業(yè) 成為高收入國(guó)家 亞洲也有部分國(guó)家受自然條件和歷史原因的限制 經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢 仍未擺脫貧困 1 2 3 亞洲還有一些國(guó)家至今還在飽受戰(zhàn)亂之害 政局動(dòng)蕩不安 4 新課學(xué)習(xí) 中國(guó)上海 花園城市新加坡 新課學(xué)習(xí) 沙特阿拉伯的油田 阿聯(lián)酋迪拜的七星級(jí)酒店 浪漫之舟 新課學(xué)習(xí) 戰(zhàn)亂中的也門兒童 敘利亞難民 新課學(xué)習(xí) 自然環(huán)境不一 地域文化多樣 蒙古人逐水草而居 過游牧生活 住適合搬遷的蒙古包 東西伯利亞冬季寒冷而漫長(zhǎng) 他們住木屋 穿毛皮衣服 交通工具是狗拉雪橇 西亞是熱帶沙漠氣候 全年炎熱干燥 這里房屋墻體厚 窗小 防曬又涼快 黃土高原的人們利用黃土的直立性開鑿了窯洞 窯洞冬暖夏涼 印度尼西亞屬熱帶雨林氣候 全年濕熱 高腳屋防潮又通風(fēng) 拓展延伸 我國(guó)是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家之一 在經(jīng)濟(jì)發(fā)展 人口增長(zhǎng)的情況下 我們?nèi)绾巫龅娇沙掷m(xù)發(fā)展 我們國(guó)家改革開放以來 經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就 人民生活水平有了很大提高 但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距 我們應(yīng)立足現(xiàn)實(shí) 腳踏實(shí)地 因地制宜 使人口 資源 環(huán)境相協(xié)調(diào) 使之與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng) 本節(jié)課我們主要從亞洲古老的文明和發(fā)展不平衡的經(jīng)濟(jì)兩方面來了解亞洲的地域差異 亞洲各國(guó)國(guó)情不一 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一 地域文化多種多樣 課堂小結(jié) 1 下列國(guó)家全部屬于東南亞的是 A 阿富汗 伊朗 巴基斯坦 越南B 馬來西亞 印度尼西亞 文萊 新加坡C 伊朗 阿富汗 印度 巴基斯坦D 巴基斯坦 印度 尼泊爾 孟加拉 D 課堂練習(xí) 2 下列不屬于亞洲人類文明發(fā)祥地的是 A 兩河流域B 黃河 長(zhǎng)江流域C 古埃及D 印度河谷地 C 課堂練習(xí) 3 世界三大宗教均發(fā)源于 A 非洲B 亞洲C 歐洲D(zhuǎn) 大洋洲 B 課堂練習(xí) 4 西亞很多國(guó)家非常富裕是源于 A 豐富的石油資源B 優(yōu)越的自然條件C 人口增長(zhǎng)緩慢D 出口加工工業(yè) A 課堂練習(xí) 1 識(shí)記本課知識(shí)點(diǎn) 2 同步練習(xí)冊(cè) 作業(yè)布置 經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡 亞洲的人文環(huán)境和地域差異 古老的文明 人類文明發(fā)祥地 三大宗教發(fā)源地 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在差異 經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r存在差異 地域文化存在差異 板書設(shè)計(jì)