2019年(秋季版)一年級語文下冊 課文3 第11課《月光和云彩》教案 蘇教版.doc
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2019年(秋季版)一年級語文下冊 課文3 第11課《月光和云彩》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識亮、彩、暗、張、李等10個認(rèn)讀生字;積累月亮、云彩、相信等詞語,會寫“文、和”等7個字。 2、正確、流利的朗讀課文 教學(xué)重難點 1、識字、寫字 2、朗讀課文 教具準(zhǔn)備:字卡片、幻燈片 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)課 1、師:今天老師給大家?guī)韮晌宦斆髁胬男屡笥眩銈兿胝J(rèn)識他們嗎?現(xiàn)在我們就一起來看看都有誰?(課件出示兩個男孩圖片并分別署名“張大勇”、“李小文”) (1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“張”、“李”、“文” 師:誰能讀出這兩個小朋友的名字呀?(指名學(xué)生讀)真棒,讀得真好,現(xiàn)在我們一起來拼讀一下(課件出示帶拼音的生字) 師:同學(xué)們,注意了“張”是翹舌并且還是我們的后鼻韻,在讀的時候一定要注意,現(xiàn)在我們一起再來讀一讀“張” 師:老師想考考大家了,“張”和“李”分別由哪兩個字組成的呀?看看誰是那個聰明又勇敢的的孩子來跟大家說一說?(抽問學(xué)生,并板書) (2)指導(dǎo)書寫“文” 師:現(xiàn)在請大家觀察一下“文”字,待會兒老師請人來說說“文”在田字格里面是怎樣寫的?(課件中出示帶田字格的“文”,引導(dǎo)學(xué)生觀察“文”字在田字格中的正確書寫) 師:我們現(xiàn)在一起來看看“文”在我們田字格中的位置,它的一點在那條線上?一橫占的哪兩格呀,一撇從哪條線開始起筆呢? 師:剛剛已經(jīng)看了“文”在田字格中的位置,現(xiàn)在我們就來看看它都是怎么寫的有多少畫? 師:你們隔空書寫筆順,老師在黑板上寫,“你的小手在哪里?” 生:“我的小手在這里” 師:邊寫邊大聲的說出筆畫,“一點、二橫、三撇、四捺”。共幾畫?(生答)對了,寫在我們書上田字格的旁邊,共四畫,現(xiàn)在我們再來隔空書寫一遍。 師:把書翻到P84頁,在我們書上的田字格中先描紅寫“文”然后再繼續(xù)再后面的田字格中寫兩格,在寫的時候一定要主要“文”在田字格中的位置,慢慢的寫寫正確寫漂亮了。(生在寫的過程中師邊說書寫要點邊巡查) 2、師:同學(xué)們,你還記得嗎?在《春雨的色彩》一課中我們知道一群小鳥在爭論一個有趣的問題:“春雨到底是什么顏色的?”而今天我們這兩位新朋友也在爭論一個問題:“月亮和云彩誰跑得快?”今天我們就一起來學(xué)習(xí)《月亮和云彩》 (師板書課題),我們一起來讀一讀我們的課題 3、生:齊讀課題 4、師:指導(dǎo)輕聲的讀法(輕聲應(yīng)該讀的又輕又短),并學(xué)習(xí)“亮”、“彩”。 (1)“亮”與“高”區(qū)別識記 師:剛剛我們知道了這個字讀“ning”,那這個字“高”你認(rèn)識嗎?(提問生) 師:對了,它就是“高”字,那誰來給大家說說他們有什么區(qū)別呀?或是你是怎么分辨這兩個字的(提問生) (2)“彩”與“采”、“菜”采用加偏旁或換偏旁的方法識記 【設(shè)計意圖:在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)中不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,而且學(xué)完了課后一半的生字。】 二、初讀課文,感知課文內(nèi)容,讀準(zhǔn)字音。 1、師:請把書翻到P82,大聲的朗讀課文,并用老師教的方法或是自己喜歡的方法勾畫出生字詞 2、生:自由朗讀,讀準(zhǔn)字音 3、師:你們已經(jīng)讀了課文了,現(xiàn)在呀仔細(xì)的聽,聽聽看老師是怎么讀的你不會讀的生字詞 4、指名生讀生字詞(師對生的回答給以評價) 師:剛剛我們的同學(xué)在老師還沒有教的情況下已經(jīng)讀了一遍我們的生字詞,現(xiàn)在你們再回到我們的課文中去,再讀讀我們的生字詞,并且把把課文讀通順了 【設(shè)計意圖:通過自由讀、師范讀等形式,讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,讀準(zhǔn)字音?!? 7、認(rèn)讀生字詞: 師:出示課后認(rèn)讀的生字(多媒體課件) (1)師整體指導(dǎo)教讀生字詞(“暗”、“相”采用合在一起 成新字的方法學(xué)習(xí); “實”采用熟字加偏旁的方法學(xué)習(xí);“確” 采用編順口溜的方法:石頭砸在牛角上。) (2)小老師教讀生字詞(師評價學(xué)生所讀) (3)指名讀生字詞,小老師糾錯(師評價生所讀,并對讀正確同學(xué)給以全班性的表揚“棒棒,你真棒”) (4)識字游戲 ①識字開火車: 師:拿出詞語卡片 生:轟隆隆隆……火車開到你那兒了 ②找朋友 師:拿出會認(rèn)會寫生字卡片指名學(xué)生上臺,隨意快速抽出一個字(我的朋友在那里) 生:(你的朋友在這里)拿著與生字相對應(yīng)的音節(jié)卡片,快速的找對自己的朋友 ③生字(會寫)詞語開花游戲 師:拿出生字(會寫)卡片 生:快速組詞 【設(shè)計意圖:讓學(xué)生利用學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)這些生字,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力?!? 三、再讀課文,了解課文內(nèi)容。 1、師:在上課的時候呀,老師說大家?guī)淼膬蓚€新朋友在爭論“月亮和云彩誰跑得快?”現(xiàn)在我們就一起來看看到底是怎么回事呢?同學(xué)們大聲的朗讀課文看看到底月亮和云彩誰跑得快?(指名回答) 3、集體歸納課文主要講了一個什么故事? 【設(shè)計意圖:生初步了解文中所講,為第二課做準(zhǔn)備】 四、鞏固小結(jié) 1、集體認(rèn)讀本課生字詞 2、回家想一想:李小文說的話對嗎?回家用他想的辦法看看月亮和云彩,也可以用自己想的辦法看,明天來給大家分享一下你都看到了什么? 五、板書設(shè)計 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 月光和云彩 2019年秋季版一年級語文下冊 課文3 第11課月光和云彩教案 蘇教版 2019 秋季 一年級 語文 下冊 課文 11 光和 云彩 教案
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