七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第1框 感受生命的意義教學設計 新人教版.doc
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感受生命的意義 【教學目標】 情感態(tài)度價值觀目標： 1.感受生命的豐富和美好，體會生命的價值； 2.愿意去探索和創(chuàng)造自己生命的意義。 能力目標： 1.增強選擇過有意義的生活的能力。 2.增強運用自己的品質實現生命的意義和價值的能力。 知識目標： 1.懂得探索生命意義的重要性。 2.懂得生命是獨特的，生命的意義是具體的，明晰自己生命的意義。 【教學重難點】 探究生命的意義 【教學過程】 引導學生思考生命，感受生命 教材承接“運用你的經驗”材料，提出問題：人為什么活著？ 呈現兩種觀點：“不要為別人而活”“只有為別人而活的生命才是值得的”，繼而提出問題：怎樣的人生才是值得的？ 并分別給出了三種答案：活出自己的人生，實現自我價值；看到別人需要時付出自己的愛心，能承擔自己的責任；將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。從為自己，為他人，為社會和人類三個層面對問題進行了回答。 要求學生畫自己的生命線，回顧自己生命中的重要經歷，探討這些經歷對自己生命的意義。引導學生認識到尋求生活意義的努力是人的最原始的推動力量。 結合“相關鏈接”，引導學生認識到不同的人對生命意義的理解不同。呈現四個志愿者參加同一活動卻持有不同的動機，由此使學生認識到，在同樣的活動中，不同的人會獲得不同的意義。 引導學生設想自己未來的生活，盡可能詳細地描述自己在不同的生命階段，會經歷怎樣的生活。 【板書設計】 感受生命的意義 體味生命的意義 實現生命的意義
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