2019-2020年八年級物理上冊 3.4 升華和凝華教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級物理上冊 3.4 升華和凝華教案 （新版）新人教版 ●教學(xué)目標(biāo)： 1知識和技能： （1）知道升華和凝華的概念；升華要吸熱，凝華要放熱。 （2）理解并能解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象。 2過程和方法：通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。 3情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生樂于探索自然中物理學(xué)道理的情感。 ●重點和難點： 1重點：理解并能判斷常見的升華和凝華現(xiàn)象。 2難點：解釋常見的升華和凝華現(xiàn)象。 ●教學(xué)器材：可密封的玻璃瓶、酒精燈、碘 ●教學(xué)過程： 一新課導(dǎo)入 1物質(zhì)由_______轉(zhuǎn)變?yōu)開______的過程叫汽化，汽化的兩種方式是 ________和________。 2物質(zhì)由_____轉(zhuǎn)變?yōu)開____的過程叫液化。液化過程______熱量。 居民使用的液化石油氣，就是在常溫下用_________的方法，是石油 氣變成液體儲存在鋼瓶里的。 3關(guān)于蒸發(fā)和沸騰，下列的說法不正確的是： （ ） A蒸發(fā)可以在任何溫度下進(jìn)行，沸騰必須在一定溫度下進(jìn)行 B蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱 C蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象,沸騰則是在液體內(nèi)部進(jìn)行的汽化現(xiàn)象 D蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象，沸騰是劇烈的汽化現(xiàn)象。 4夏天扇扇子，人感到?jīng)鏊饕且驗樯葋淼娘L(fēng)：（ ） A 降低了周圍的溫度 B 降低了人的體溫 C 加快了人身上的汗水的蒸發(fā) D 趕走了人體周圍的熱空氣 二新課教學(xué) （一）自主學(xué)習(xí)，死奧下列問題： 1 什么是升華？升華是吸熱過程還是放熱過程？ 2 什么是凝華？凝華是吸熱過程還是放熱過程？ 3 生活中有哪些實例可以用升華和凝華解釋？或者服務(wù)生活？ （二）合作學(xué)習(xí)，小組討論交流，教師巡視。 （三）知識梳理： 1 升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。（吸熱過程） 2 凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程。（放熱過程） 3 生活中的升華和凝華實例 （1）碘的升華和凝華：（所以炒菜時，應(yīng)等菜快熟時再放入碘鹽） 演示實驗：在試管中放少量碘，塞緊蓋子后放入熱水中。固態(tài)的 碘變?yōu)樽仙牡庹羝⒊錆M試管——升華過程；將試管從熱水中 拿出，放入冷水中，碘蒸汽又變?yōu)楣虘B(tài)的碘——凝華過程。 （2）白熾燈的鎢絲：用久燈絲變細(xì)——升華；用久燈壁發(fā)黑——凝華。 （3）冬天結(jié)冰的衣服會變干——升華 （4）樟腦丸（衛(wèi)生球）用久了會變小 （5）干冰（固態(tài)二氧化碳）的利用： ① 舞臺煙霧：在舞臺附近撒上干冰，干冰升華吸收熱量，使周圍 的空氣溫度下降，水蒸氣遇冷液化成小水珠。 ② 人工降雨：把干冰投到天空云層密集處，干冰升華吸收熱量， 使周圍的空氣溫度下降，水蒸氣遇冷液化成小水珠或凝華成小 冰粒（小冰晶）。 （6）自然現(xiàn)象：雪、霜、霧凇、窗花 形成原因: 水蒸氣遇冷凝華成小冰粒（小冰晶）。 （7）冰箱里的“白霜” （四）效果檢測：課堂訓(xùn)練 （下發(fā)本節(jié)習(xí)題，隨堂測試部分） 三 課堂小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 四 作業(yè)：（下發(fā)本節(jié)習(xí)題，綜合測試部分） 五 教學(xué)反思：