2019-2020年八年級(jí)物理下學(xué)期素材大全 探究電路中的電壓教案 滬粵版 .doc

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2019-2020年八年級(jí)物理下學(xué)期素材大全 探究電路中的電壓教案 滬粵版 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo) 1.通過探究實(shí)驗(yàn)，得出串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法. 2.在實(shí)驗(yàn)過程中，訓(xùn)練連接電路的基本技能. 3.通過實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練正確識(shí)記、使用電壓表的技能. 二、過程與方法 1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)問題的探究能力. 2.通過學(xué)生的親自實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的觀察能力和動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? 3.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力. 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過學(xué)生探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極研究、探索科學(xué)知識(shí)的精神. 2.通過同學(xué)們共同的實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神. 教學(xué)重點(diǎn) 通過實(shí)驗(yàn)探索串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律. 教學(xué)難點(diǎn) 組織指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論. 教學(xué)方法 探究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法. 教具準(zhǔn)備 電池組、小燈泡（帶座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、投影儀. 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 復(fù)習(xí) 上一節(jié)課學(xué)習(xí)了如何使用電壓表及串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論 二、 進(jìn)行新課 引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)水路的特點(diǎn)猜一猜串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn) ［猜想或假設(shè)］ 1、認(rèn)為串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系應(yīng)該和電流的關(guān)系相同，也是處處相等. 2、認(rèn)為電壓應(yīng)該從電源正極出發(fā)，沿著電流的方向越來越小.因?yàn)殡妷菏鞘闺娐分行纬呻娏鞯哪撤N“力量”，力量會(huì)越用越小. 3、認(rèn)為燈泡大的地方電壓大，燈泡小的地方電壓就小. 4、串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓之和，串聯(lián)電路各點(diǎn)的電壓之和也應(yīng)該等于兩點(diǎn)間的總電壓. … 引導(dǎo)：同學(xué)們作出了各種猜想，各樣假設(shè)，真實(shí)的結(jié)果到底是什么？請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)來求證.大家先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn). ［設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)］ （學(xué)生討論，教師巡視了解） 教師要求各組匯報(bào)設(shè)計(jì)方案. 第一組：我們計(jì)劃用三節(jié)電池，選擇兩只完全相同的燈泡，分別測(cè)出每只燈泡兩端的電壓和兩只燈的總電壓進(jìn)行比較. 第二組：我們組選擇兩只不同的燈泡，選三塊電壓表，同時(shí)測(cè)量每只燈泡和兩只燈泡的電壓，比較結(jié)果. 第三組：我們組選擇三只差別較大的燈泡，分別測(cè)量每只燈泡的電壓，每?jī)芍粺襞莸碾妷汉腿粺襞莸目傠妷? 第四組：我們計(jì)劃選四只燈泡，兩只一組，先將兩只燈泡串聯(lián)接入電路，分別測(cè)每只燈泡的電壓和兩只燈泡總電壓.然后再換上另外兩只燈再次測(cè)量.（通過投影展示）這是我們的實(shí)驗(yàn)電路，這是我們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格. 第五組：我們想選擇兩只燈泡，一塊電壓表，像測(cè)電流那樣分別測(cè)出A、B、C各點(diǎn)的電壓，然后進(jìn)行比較. 引導(dǎo)：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很好.不過要提醒大家一點(diǎn)，你的設(shè)計(jì)一定要有書面的內(nèi)容，你要怎么做（同學(xué)們剛才已談到的），你是怎么做的（要按電路圖測(cè)量），你得出了什么樣的結(jié)果（要有實(shí)驗(yàn)記錄）.以便于自己檢查和與別人交流做更好的改進(jìn). 各組同學(xué)補(bǔ)充設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格. 電源兩端壓U /V L 兩端電壓 U /V L兩端電壓U /V 設(shè)疑：電壓表應(yīng)該如何連接在電路中？ 電壓表應(yīng)并聯(lián)在被測(cè)電壓的兩端.測(cè)出來的是“兩”點(diǎn)間的電壓. 強(qiáng)調(diào)指出：（1）所選的電源電壓要與小燈泡正常發(fā)光電壓匹配；更換不同的小燈泡，進(jìn)行重復(fù)測(cè)量，并在時(shí)間允許的情況下探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律. ［進(jìn)行實(shí)驗(yàn)］ (學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)) 要求同學(xué)們注意儀器使用的規(guī)范性.特別是電壓表正、負(fù)接線柱連接正確，量程要選擇合適，讀數(shù)時(shí)要弄清分度值，讀數(shù)準(zhǔn)確.原始數(shù)據(jù)的記錄要實(shí)事求是如實(shí)記錄，不許隨意改動(dòng).實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題要記錄下來，以便查找、分析原因. ［分析和論證］ 引導(dǎo)：測(cè)量結(jié)果說明了什么？你得出了什么樣的結(jié)論？和你原來的猜想一致嗎？用相同的小燈泡與不同的小燈泡能得出相同的結(jié)論嗎？ 兩只完全相同的小燈泡，測(cè)出每只小燈泡兩端的電壓相等，并且每只燈泡兩端電壓的和與測(cè)出的兩只燈泡的總電壓幾乎相等；用兩只不同的燈泡串聯(lián)，測(cè)出每只燈泡的電壓不同，但兩只小燈泡兩端電壓的和等于電源電壓. 將兩只小燈泡并聯(lián)起來，分別測(cè)它們的電壓，結(jié)果電壓表指針指的是同一個(gè)位置.相同的兩只小燈泡電壓相同，不同的兩只小燈泡電壓也相同. 引導(dǎo)：同學(xué)們這種勇于探索的精神非常好，歸納大家的實(shí)驗(yàn)，可以得到一般結(jié)論嗎？ 不管怎樣選擇燈泡，不論如何進(jìn)行測(cè)量，盡管測(cè)出的數(shù)據(jù)不相同，但是有一個(gè)共同點(diǎn)就是同一個(gè)串聯(lián)電路中各個(gè)燈泡兩端電壓的和等于這幾個(gè)燈泡兩端的總電壓且等于電源電壓. 師生共同總結(jié)結(jié)論： 串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和. 并聯(lián)電路中的總電壓，等于各個(gè)支路兩端的電壓，各支路電壓相等. 引導(dǎo)：那么如果我們將電池進(jìn)行串、并聯(lián)接時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情況？由學(xué)生討論。 做圖7—26的實(shí)驗(yàn)。 圖7—26實(shí)驗(yàn)（甲）：串聯(lián)電池組的電壓 結(jié)論： 圖7—26實(shí)驗(yàn)（乙）：并聯(lián)電池組的電壓 結(jié)論： 思考：有四個(gè)電壓為1.5伏的干電池要把它們做成一個(gè)電壓為3V的電池組應(yīng)該如何進(jìn)行連接？ 三、練習(xí) 1.彩燈是串聯(lián)的，串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和.所以，根據(jù)題意有：36 Vn=220 V，n==6.1. 至少要串聯(lián)6個(gè)這樣的燈泡. 建議同學(xué)們自己動(dòng)手制作彩燈.如用36 V額定電壓的燈泡，可以串聯(lián)6個(gè)或7個(gè)，分別點(diǎn)亮比較它們的亮度，也可以用5個(gè)燈泡串聯(lián)，但點(diǎn)亮?xí)r要注意安全. 如果家里有用過的彩燈串，可以利用起來.再給你制作的彩燈串連接一個(gè)日光燈上用的起輝器，看看有什么效果. 2.（1）可以用“試觸”的方法來判斷水果電池的極性.測(cè)量電壓時(shí)，因水果電池電壓不會(huì)很高，應(yīng)注意選擇電壓表的小量程測(cè)量. （2）選擇其他的水果可以用桔子、柚子、蘋果等，土豆也可以. 選擇的金屬還可以是鋅片、鋁絲等. 四、總結(jié)串、并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn) 串聯(lián)電路： 并聯(lián)電路： 五、布置作業(yè)： 課本第51頁自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1、2、3 教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正了解了串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題與解決問題的能力。