2019-2020年九年級化學上冊 2.3 制取氧氣教案2 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 2.3 制取氧氣教案2 新人教版 ☆ 教學目標 1.了解實驗室中制取氧氣的主要方法和原理 ☆教學重點：實驗室中制取氧氣所需要的儀器的選擇 ☆難點: 正確地選用發(fā)生裝置和收集裝置。 ☆教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師預設活動 預設學生行為 設計意圖 展示目標 通過課前的知識回顧，設置問題，引出課堂學習目標。 1、學生獨立完成課前的知識回顧 2、學生自行對答案 3、學生齊讀學習目標 1、通過知識回顧，讓學生既能對之前所學知識鞏固，又能較快的進入學習新知識的狀態(tài)。 2、讓學生明確本節(jié)課的學習目標。 教師導學 一、 自主學習 由學生氧氣制取方法的認識，完成導學稿上的【自我回顧】練習 學生回憶上節(jié)課所學內容，獨立完成導學稿上【自我回顧】練習 通過上節(jié)課知識點的回顧，對所學知識進行鞏固，也為本節(jié)課的學習鋪墊基礎。 要求學生閱讀導學稿上【導學1】的內容，對接下來講解的實驗裝置選擇有初步了解。 學生按要求對該部分內容進行閱讀并劃出重點內容 通過閱讀，讓學生先對本節(jié)課的內容有一個大概的了解，上課則能更好地跟著教師的思路學習。 二、 啟導精思 按課本要求逐步演示實驗，某些比較安全的實驗可邀請學生協(xié)助完成，在演示實驗或學生做實驗時，進行提問，思路引導等，讓學生形成通過思考和消化獲得知識。 學生觀看演示或參與實驗，在教師的引導下進行思考及回答問題，并記筆記，對知識點有全面完整的認識和掌握。 通過實踐傳授給學生直接經驗，讓學生更容易理解所學內容。思維引導的過程中，逐步培養(yǎng)學生科學的思維。 三、 自主提升 完成實驗演示后，以提問的方式要求學生對實驗現(xiàn)象及原因進行總結。 學生對本節(jié)課的實驗現(xiàn)象進行總結，并回答問題。 通過總結，深化學生對本節(jié)課所學知識的印象，相當于及時復習，能提高學生對知識點記憶的牢固程度。 課堂檢測 要求學生完成導學稿上【練習1】的題目，并進行評講。 完成導學稿上【練習1】的題目，并聽教師評講。 及時檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。 作業(yè)布置 完成【自主檢測】及【能力訓練】的題目。 學生按要求完成作業(yè)。 【自主檢測】1、檢驗學生對實驗室制取藥品的選擇是否掌握。 2．則檢驗其對催化劑的作用是否理解。 【能力訓練】將本節(jié)課所學內容換一種形式考查學生對知識的掌握程度。