2019-2020年八年級語文下冊 第三單元《拓展閱讀 我們這雙手》教案 北師大版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 第三單元《拓展閱讀 我們這雙手》教案 北師大版 教學目標： （一）語文基礎知識目標 1.品味說明文與議論文的區(qū)別。 2.理清說明順序和論證過程。 （二）寫作能力目標 練習寫簡單的一事一議的議論文，表明自己的觀點。 （三）思想教育 體會科學家對人類負責的精神。 教學重點： 1．引導學生感受關于手文化。 2．了解數(shù)字的作用和意義。 教學難點： 1．引導學生感受關于手文化。 2．了解數(shù)字的作用和意義。 教學方法 1．朗讀法。教學中，教師可指導學生以多種形式反復朗讀。 2．合作探究法。以學生為主體，在相互討論中交流看法，生生互動，師生互動．使課堂真正成為學堂。 課時安排：1課時 教學過程 一、導入新課 略 二、整體感知 1、掌握生字 鰭q蹼pǔ撓no溯s赭色zhě孤僻p腺xin 2、這是一篇科普小品?？破?，就是科學知識的普及，講的是科學道理，但不是科學論文。 科學論文的特點是，第一，要有獨創(chuàng)的發(fā)現(xiàn)，沒有發(fā)現(xiàn)，就沒有學術(shù)價值；第二，很嚴密的論證；第三，十分高深，充滿了科學術(shù)語，一般讀者難以看懂。而科普讀物，不是給專業(yè)人士看的，而是給一般讀者看的。因而它并不要求作者一定要有自己獨特的發(fā)現(xiàn)，只要把已經(jīng)得到證實的科學道理，用通俗的語言，讓大眾了解。大眾是非專業(yè)的，因而不能用很專業(yè)的術(shù)語，而是把它轉(zhuǎn)化為日常的語言，有時還要用比較感性的語言。當然，這種感性語言，和文學語言是有所不同的。文學語言可以超越客觀的事實，以表達情感為主；而科普語言是理性的，雖然有感性，但只是輔助性的，不能超越客觀事實。 3、文章主旨 本文從四個角度說明了我們這雙手的功用，即手是最完美的工具，手是文明的反映，手與健康關聯(lián)，手能充分表達感情。寫出了我們這雙手的獨一無二，和它的研究價值。 4、文章思路 文章按照小標題分為四部分 第一部分：從手的形成、手的構(gòu)成、手是最有特色的器官之一三個方面用列數(shù)字、舉例子的說明方法說明了手是最完美的工具。 第二部分：從古人對手的崇拜、東西方文明對手的崇拜、手指承載的文明三個方面按照時間和空間兩個順序運用作詮釋、舉例子、分類別的說明方法，說明了手是文明的反映。 第三部分：從手指與健康的關系，手指與具體疾病的關系兩個方面運用作比較、舉例子的說明方法說明手與健康關聯(lián)。 第四部分：從手的柔韌、手指的靈敏、手勢的作用三方面運用作比較、列數(shù)字、舉例子的說明方法說明手能充分表達感情。