2019年高中語文 第二單元 詩歌 單元寫作 粵教版必修2.doc

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2019年高中語文 第二單元 詩歌 單元寫作 粵教版必修2 (一)捕捉和創(chuàng)造詩的形象 1．詩歌用形象思維寫作 別林斯基早就指出：“哲學家用三段論法，詩人則用形象和圖畫說話，然而他們說的都是同一件事?！? 2．詩是“想象的表現(xiàn)”。雪萊說：“一般來說，詩歌可以解作‘想象的表現(xiàn)’?！卑嗾f：“沒有想象就沒有詩”，“詩人最重要的才能就是運用想象?！? (二)詩歌形象的創(chuàng)造 馬雅可夫斯基在《怎樣寫詩》中對青年作者說：“應該使詩達到最大限度的傳神。傳神的巨大手段之一是形象?！? 具體方法很多，例如：虛與實轉化；人與物轉化；物與物轉化；內與外轉化；大與小轉化；遠與近轉化；少與多轉化；部分與整體轉化；歷史與現(xiàn)實轉化；現(xiàn)實與未來轉化等。 需要強調的是：詩中的詩人形象和景物形象都是為表現(xiàn)情感、情緒、情趣服務的。詩的情感性重于形象性，離開抒情需要去胡亂堆砌形象，只能損害詩歌。 (三)巧妙地進行詩的構思 1．詩的靈感 艾青說：“所謂‘靈感’，無非是詩人對事物發(fā)生新的激動，突然感到的興奮，瞬即消逝的心靈的閃耀。所謂‘靈感’是詩人的主觀世界與客觀世界最愉快的邂逅?！? 2．詩的構思 詩的構思方式是內心體驗。黑格爾說“詩人必須從內心和外表兩方面去認識人類生活，把廣袤的世界及其紛紜萬象吸收到他的自我里去，對他們起同情共鳴，深入體驗，使它們深刻化和明朗化。”所以，詩人寫詩雖然“并不是每首詩都在寫自己。但是，每首詩都由自己去寫——就是通過自己的心去寫”。詩歌構思的過程包括以下的內容： (1)提煉詩情。就是從一般感受中尋覓顯示一般感受的獨特感受，從共同感受中尋覓表現(xiàn)共同感受的具體感受。 (2)選取角度。抒發(fā)詩情應選擇合適的角度。一般地講，有兩個大角度，一是直抒胸臆，詩人直接站出來抒情。用這個角度寫詩，應忌空泛，要創(chuàng)造出鮮明的個性化的形象，否則容易直露。另一個角度是象征寄托，借物寄情，借人表意，借景寫感。 (3)布局謀篇。詩的開頭、結尾怎么寫，各部分之間如何組成有機的整體，需要認真考慮。這就要思索：在這首詩中，我用什么把詩情串連起來？一般抒情詩，“總是以情緒(感情)的變化的層次來貫穿的”。 寫詩應該重視詩歌構思的技巧。郭小川主張：“沒有新的構思，沒有新的創(chuàng)造，就不要動筆?！币虼?，構思必須做到：新、奇、巧?？偨Y前人的經(jīng)驗，有一些技法是可以借鑒的。如：象征構思，輻射構思，“道具”構思，借代構思，命題構思，矛盾構思，虛擬構思，反意構思，側面構思，對比構思，對話構思，等等。 (4)錘煉語言。語言是詩的表現(xiàn)的最重要因素。在構思過程中極為重要。 范 文 示 例 門 詩人說：花朵把春天的門推開了。 綠陰把夏天的門推開了。 果實把秋天的門推開了。 飛雪把冬天的門推開了。 　我說：星辰把黑夜的門推開了。 堅韌把苦難的門推開了。 真誠把愛的門推開了。 愛把生活的門推開了。 …… 到處都是開門的聲音。 點評　這首小詩運用對話的形式，構思極其巧妙。通過“推門”這個具有視覺沖擊的形象，詩歌展示了自然界以及人類一步一步戰(zhàn)勝苦難、不斷向前發(fā)展的過程，尤其表達出“真誠和愛”是生活中最強有力的，它們能打開生活中一切的門這一哲理。小詩既明白曉暢，又意味深長。 實 戰(zhàn) 演 練留心觀察生活，你定會有很多的感悟，每天出生的太陽、鮮嫩的小草、晶瑩的露滴、日益崛起的高樓等等，選擇一個自己感觸最深的事物寫成一首小詩表達自己對生活對人生的感悟。 參考題目 1．籬笆和牽牛花 2．新 3．夢