2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 6.3《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教案2 新人教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 6.3《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教案2 新人教版 教學(xué)目標(biāo) ① 概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。 ② 描述反射弧的結(jié)構(gòu)。 ③ 舉例說出反射包括簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射。 ④通過實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,提高自己與他人合作交往的能 力以及科學(xué)探究的能力等。 教學(xué)重點(diǎn) ① 概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。教學(xué)難點(diǎn) ② 通過小組合作完成探究活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 反射弧的結(jié)構(gòu),如何區(qū)分簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射是難點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備 1、制作“望梅止渴”的電腦課件; 2、狗對(duì)鈴聲引起唾液分泌復(fù)雜反射建立的圖片資料?!? 3、準(zhǔn)備一個(gè)紙盒及一些牙簽。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 引言:以活動(dòng)開頭,引起學(xué)生的興趣和思考。 學(xué)生配合老師完成活動(dòng):一名學(xué)生把手伸進(jìn)紙盒后,馬上大叫一聲,把手縮回來。 思考:你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)主要在什么系統(tǒng)的參與下完成的? 新課: 一、 反射 完成膝跳反射實(shí)驗(yàn),總結(jié)反射的定義。 兩個(gè)同學(xué)一組,完成膝跳反射的實(shí)驗(yàn)。 思考:你能歸納出反射是什么原因引起的,通過什么系統(tǒng)發(fā)生的反應(yīng),反應(yīng)有什么特征。 教師組織學(xué)生完成膝跳反射的實(shí)驗(yàn),以問題引導(dǎo)學(xué)生在回答思考題的同時(shí)總結(jié)出反射的定義。 二、 反射的類型——簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射。 思考膝跳反射中小腿前伸是不是有意識(shí)的行為? 膝跳反射受大腦的控制嗎? 引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的事例,區(qū)分簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射。 列舉生活中簡(jiǎn)單反射的事例,區(qū)分簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射的不同。 三、 反射弧的組成 思考本堂課開頭的活動(dòng)中參與活動(dòng)的同學(xué)是不是感覺到疼了才把手縮回來 的。 分析活動(dòng)中的現(xiàn)象,使學(xué)生帶著問題閱讀,進(jìn)而歸納出反射的組成。 閱讀教材中反射弧示意圖,歸納出反射的組成。 嘗試說出膝跳反射的反射弧。 反射弧的組成:感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。 四、 分析一種動(dòng)物復(fù)雜反射的建立,了解復(fù)雜反射的建立過程。 分析狗對(duì)鈴聲引起唾液分泌反射的建立過程: 食物引起狗分泌唾液;單一的鈴聲不能引起狗分泌唾液;鈴聲與食物反復(fù)多 次結(jié)合后,只聽鈴聲不喂食物也能引起狗分泌唾液。 認(rèn)識(shí):復(fù)雜反射是不相關(guān)的刺激與簡(jiǎn)單反射多次結(jié)合后才建立起來的。 電腦展示:狗對(duì)鈴聲引起唾液分泌反射建立的過程。 五、 對(duì)某些語言刺激,能形成復(fù)雜反射是人類所特有的。 嘗試分析“望梅止渴”建立的過程。 電腦展示:望梅止渴。 六、 完成測(cè)定反應(yīng)速度的探究活動(dòng)。 設(shè)計(jì)方案、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案,并完成實(shí)驗(yàn)。 鼓勵(lì)和表揚(yáng)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和可操作的實(shí)驗(yàn)方案。 板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 一、 反射的概念及類型 二、 反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧 感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器 三、測(cè)定反應(yīng)速度- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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