2019-2020年八年級下冊練習：第九章 壓強 第二節(jié) 液體的壓強.doc
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2019-2020年八年級下冊練習：第九章 壓強 第二節(jié) 液體的壓強 學習目標 1．知識與技能 理解液體內(nèi)部壓強的規(guī)律． 培養(yǎng)學生觀察實驗能力． 學會探究問題的一般方法． 2．過程與方法 通過學生實驗探究液體壓強的大小與哪些因素有關． 3．情感態(tài)度與價值觀 通過探究實驗激發(fā)學生探求科學知識的興趣． 培養(yǎng)學生的交流意識與團隊協(xié)作精神． 教學重點：通過學生探究實驗理解液體內(nèi)部壓強的規(guī)律 教學難點：如何指導學生通過實驗驗證液體壓強與液體深度及密度的關系． 教學方法：實驗探究法、提問討論法 教學用具：兩端開口玻璃圓筒、側壁開孔圓筒、液體壓強計、燒杯、水、鹽水 學習過程 一、課前預習 1.液體內(nèi)部朝各個方向都有________,且在同一深度,液體內(nèi)部向各個方向的壓強都_______,同一液體內(nèi)部的壓強隨著深度的增加而_______,另外液體內(nèi)部的壓強還與液體的密度有關,在不同液體的同一深度處,液體的密度越大,壓強_______. 2.計算液體壓強的公式是________,其中液體密度的單位是_______,深度的單位是______,壓強的單位是________. 2、 創(chuàng)設情境 手上帶上一次性塑料袋，放入水中，有何感覺？ 放在水平面上的固體，由于受到重力作用，對支承它的物體表面有壓強．液本也受到重力作用，液體沒有固定的形狀，能流動，盛在容器內(nèi)對容器底部、側壁和內(nèi)部有沒有壓強?如果有壓強，會有哪些特點呢? 3、 自主學習，合作探究。四、展示匯報 1．液體的壓強 (1)演示實驗：有一兩端開口的玻璃圓筒，下端扎有橡皮膜，讓學生觀察橡皮膜表面與筒口相平；將少量紅色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散開：將紅色的水倒入玻璃圓筒，請同學們說一說，觀察到什么現(xiàn)象?(橡皮膜向下凸出)，這說明了什么問題？ （2）演示：把水倒入側壁在不同深度開有三個小孔的圓筒，觀察水是否會從小孔流出，能流出說明什么問題？ 總結：根據(jù)以上實驗表明，液體由于受 作用，對容器 部有壓強；對阻阻礙液體散開的容器 也有壓強． 2．學生分組實驗：液體內(nèi)部有沒有壓強?這有什么規(guī)律呢? (1)介紹壓強計：介紹時，用手指輕輕按一按側壁，請同學們觀察壓強計U形管中兩管液面出現(xiàn)的高度差，力稍大點，兩管液面的高度差也增大，表明：U形管兩管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的壓強也越大． (2)探究液體內(nèi)部是否有壓強？讓學生把橡皮膜放入溶液中，看看在各個方向，各個深度是否會有壓強？ 學生實驗后得出結論：液體內(nèi)部 （填“有”或“沒有”）壓強的． 猜想：液體內(nèi)部的壓強大小與什么因素有關呢？ 怎樣來驗證會影響液體內(nèi)部的壓強呢？ 引導學生使用以前用過的控制變量法． 引導學生設計實驗。實驗完后，請同學們對實驗所記錄的數(shù)據(jù)進行分析，液體內(nèi)部壓強有什么規(guī)律?分別請用水和鹽水做實驗的一組同學展示自己的實驗記錄，并歸納自己從實驗中得出液體內(nèi)部的壓強規(guī)律． 1．液體對容器的 部和 都有壓強； 2．液體內(nèi)部 都有壓強； 3．液體的壓強隨深度的增加而 ，在同一深度，液體向各個方向的壓強大小 ． 液體的壓強與液體的 有關，在同一深度密度越大壓強 液體的壓強（第二課時） 學習目標 1．知識與技能 會用液體壓強公式進行計算 認識連通器 理解船閘的工作原理并能運用所學知識解釋日常生活中的一些現(xiàn)象． 2．過程與方法 通過對生活現(xiàn)象的分析進一步加深對液體壓強的理解． 3．情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生良好的實驗習慣及實事求是的精神． 教學重點：學會分析日常生活中常見的連通器模型． 教學難點：如何指導學生用液體壓強公式進行計算． 教學方法：提問討論法、練習法 教學用具：連通器、茶壺、水、船閘掛圖 學習過程 1、 復習鞏固 液體壓強特點是什么？ 2、 創(chuàng)設情境： 攔河壩為何修成上窄下寬？ 三、自主學習，合作探究；四、展示匯報 （1） 學生自學課本上知識。 總結液體壓強公式 。其中p指 ，單位 ；ρ指 ，單位 ；g= ；h指 ，單位 。 注意：深度指研究點到液面的距離。液體壓強只與液體密度和深度有關。與容器的形狀、液體的質(zhì)量無關。 典型例題 例1.如圖所示的三只容器中分別裝有一定量的液體,則三只容器底受到的壓強大小關系是( ) A Pa
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