2019-2020年高考語文專題復(fù)習(xí) “鑒賞詩歌形象”專題復(fù)習(xí)教案.doc
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2019-2020年高考語文專題復(fù)習(xí) “鑒賞詩歌形象”專題復(fù)習(xí)教案 一、鑒賞詩歌的意象 抒情詩往往是借助客觀事物形象(景物、山川草木等)表現(xiàn)詩人的主觀的感情??陀^事物形象,不僅是現(xiàn)實(shí)生活中的事物,更是含有“意”(情感)的形象,即“意象”。意象是詩人情感顯現(xiàn)的載體。 1.抓景物特點(diǎn),探知詩人的感情。 山居秋暝(唐 王維) 空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。 竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。 2.析意境,探知詩人的感情。 意境常見的表達(dá)程式有兩兩相對(duì)的四組概念: 宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn) 細(xì)膩——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧 繁復(fù)——繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧 清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂 “一切景語皆情語”,在古代詩歌中,詩人常把要抒發(fā)的情感寄寓于所描寫的景物之中,即人們常說的融情于景,借景抒情。 臺(tái)城(唐韋莊) 江雨霏霏江草齊,六朝如夢鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳,依舊煙籠十里堤。 3.透過表面意義,挖掘深層含 謁金門 (唐馮延巳) 風(fēng)乍起,吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里,手挼紅杏蕊。 斗鴨闌干獨(dú)倚,碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至,舉頭聞鵲喜。 二、鑒賞詩歌中的物象。 詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物抒情詩。 1.抓物象的特點(diǎn)。 次北固山下(唐王灣) 客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊。 注釋:北固山:在今江蘇鎮(zhèn)江市以北,三面臨江。懸:端端正正地高掛。 2.抓物與志的“契合點(diǎn)”:挖掘物象內(nèi)在的品格、精神。 小松(唐杜荀鶴) 自小刺頭深草里, 而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木,直待凌云始道高。 注釋:刺頭:指松樹苗長滿松針,又直有硬。 3.抓意象的特殊內(nèi)涵。 ①以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。 “洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。”(唐王昌齡《芙蓉樓送辛漸》) ②對(duì)月思親——引發(fā)離愁別緒,思鄉(xiāng)之愁。 “舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?!保ㄌ评畎住鹅o夜思》)——望月思鄉(xiāng)異常感傷。 “小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中?!保咸评铎稀队菝廊恕罚? ③以折柳表惜別?!傲?,“留”的諧音,折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗,因此“柳”帶有傷離別的意味,故柳永在《雨霖鈴》中以“今宵酒醒何處,楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆眮肀磉_(dá)別離的傷感之情。 “秦樓月,年年柳色,霸陵傷別?!保ɡ畎住稇浨囟稹罚? 笛中聞?wù)哿?,春色未曾看?!崖曋小墩蹢盍返那拥故莻鞑サ煤苓h(yuǎn),而楊柳青青的春色,從來不曾看見?!墩蹢盍窞閭簢@別的內(nèi)容。 ④以蟬喻品行高潔 ⑤以草木繁盛反襯荒涼,以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。 過春風(fēng)十里,盡薺麥青青。”(姜夔《揚(yáng)州慢》) “階前碧草自春色,隔葉黃鸝空好音?!? “朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜?!? ⑥菊花——堅(jiān)貞高潔的品質(zhì) 屈原《離騷》:“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英?!? 元人王冕《墨梅》:“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤?!? “寧可枝頭抱香死,何曾吹落百花中”(宋人鄭思肖《寒菊》)、“寂寞東籬濕露華,依前金靨照泥沙”(宋人范成大《重陽后菊花二首》) 唐人元稹《菊花》:“秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。” ⑦梅花——傲霜斗雪,不怕打擊挫折,純凈潔白 宋人陳亮《梅花》:“一朵忽先變,百花皆后香 王安石《梅花》:“遙知不是雪,為有暗香來?!? 陸游的著名詞作《詠梅》:“零落成泥碾作塵,只有香如故?!? ⑧松——堅(jiān)貞高潔 李白《贈(zèng)書侍御黃裳》:“愿君學(xué)長松,慎勿作桃李。” 三國人劉楨《贈(zèng)從弟》:“豈不罹凝寒,松柏有本性?!? ⑨蓮——表達(dá)愛情 由于“蓮”與“憐”音同,所以古詩中有不少寫蓮的詩句,借以表達(dá)愛情 如南朝樂府《西洲曲》:“采蓮南塘秋,蓮花過人頭;低頭弄蓮子,蓮子青如水?!? 晉《子夜歌四十二首》之三十五:“霧露隱芙蓉,見蓮不分明?!? ⑩梧桐——凄涼悲傷的象征 梧桐則是凄涼悲傷的象征。如王昌齡《長信秋詞》:“金井梧桐秋葉黃,珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色,臥聽南宮清漏長。” 元人徐再思《雙調(diào)水仙子夜雨》:“一聲梧葉一聲秋,一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁,三更歸夢三更后。” 其他如“一葉葉,一聲聲,空階滴到明”(唐人溫庭筠《更漏子》)、“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”(李清照《聲聲慢》)等 ○11杜鵑鳥——凄涼哀傷的象征 李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》:“楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西?!? 宋人賀鑄《憶秦娥》:“三更月,中庭恰照梨花雪;梨花雪,不勝凄斷,杜鵑啼血。” 其他又如“可堪孤館閉春寒,杜鵑聲里斜陽暮”(唐人秦觀《踏莎行》)、“子規(guī)夜半猶啼血,不信東風(fēng)喚不回”(宋人王令《送春》)等,都以杜鵑鳥的哀鳴,來表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w的情思。 ○12鷓鴣鳥——離愁別緒 如“落照蒼茫秋草明,鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行”(唐人李群玉《九子坡聞鷓鴣》)、“江晚正愁余,山深聞鷓鴣”(辛棄疾《菩薩蠻書江西造口壁》)等 ○13鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感 鴻雁是大型候鳥,每年秋季南遷,常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛道衡《人日思?xì)w》:“人歸落雁后,思發(fā)在花前。”“夜聞歸雁生相思,病入新年感物華”(歐陽修《戲答元稹》)、“殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞,長笛一聲人倚樓”(唐趙嘏《長安秋望》)、“星辰冷落碧潭水,鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)”(宋戴復(fù)古《月夜舟中》)等。也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉,鴻雁作為傳送書信的使者在詩歌中的運(yùn)用也就普遍了。如“鴻雁幾時(shí)到,江糊秋水多”(杜甫《天末懷李白》)、“朔雁傳書絕,湘篁染淚多”(李商隱《離思》) 三、鑒賞詩歌中的人物形象。 觀獵(唐王維) 風(fēng)勁角弓鳴,將軍獵渭城。草枯鷹眼疾,雪盡馬蹄輕。 忽過新豐市,還歸細(xì)柳營。回看射雕處,千里暮云平。 江雪(唐柳宗元) 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。 四、鑒賞詩歌中抒情主人公的形象。 詩中的抒情主人公,一般指“我”,即詩人自己。 1、知人論世,關(guān)注背景。 蟬(唐虞世南) 垂緌飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。 詠蟬(唐駱賓王) 西陸蟬聲唱,南冠客思深。不堪玄鬢影,來對(duì)白頭吟。 露重尺難進(jìn),風(fēng)多響易沉。無人信高潔,誰為表予心? 蟬(唐李商隱) 本以高難飽,徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷,一樹碧無情。 薄宦梗猶泛,故園蕪已平。煩君最相警,我亦舉家清。 2、抓抒情主人公的語言神態(tài)、動(dòng)作、心理。 登幽州臺(tái)歌(唐陳子昂) 前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。 [注釋]幽州臺(tái):即薊北樓、燕臺(tái),為戰(zhàn)國時(shí)燕昭王所建,原名黃金臺(tái),是燕昭王招納賢才之地。 五、鑒賞技巧 1、明確意象,辨析意象的特征、冷暖色調(diào)、季節(jié)色彩、虛實(shí)動(dòng)靜等存在狀態(tài) 如杜甫《絕句》:“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦?!? 錢起《暮春歸故山草堂》“谷口春殘黃鳥稀,辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下,不改清陰待我歸”, 又如李煜的《相見歡》“無言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。” 牛嶠《定西番》:“紫塞月明千里,金甲冷,戍樓寒,夢長安。 鄉(xiāng)思望中天闊,漏殘星亦殘。畫角數(shù)聲嗚咽,雪漫漫” 2、解讀比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志等表達(dá)技巧,把握詩歌形象。 比如,元代才子王冕的詩:“冰雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起,散作乾坤萬里春” 3、了解中華民族中的傳統(tǒng)審美心理,熟記一些特殊意象的含義 再如《觀祈雨》(李約)“桑條無葉土生煙,簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞,猶恐春陰咽管弦” 如蘇軾《江城子密州出獵》“老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親時(shí)虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨。持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼?!? 再如鄭思肖《畫菊》“花開不并百花叢,獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中” 課堂反饋: 1、閱讀下面的詩歌,回答問題: 余干旅舍 劉長卿 搖落暮天迥,青楓霜葉稀。孤城向水閉,獨(dú)鳥背人飛。 渡口月初上,鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕,何處搗寒衣。 ⑴、請回答這首詩的主旨,并具體分析。 ⑵、本首詩描寫了哪些意象,其作用是什么? ⑶、請分析作者的抒情理路。 2、下面是王安石的一首詩,讀后回答問題: 夜直 金爐香燼漏聲殘,翦翦輕風(fēng)陣陣寒。春色惱人眠不得,月移花影上欄干。 注:“夜直”即所謂的“值夜班”,宋代制度,翰林學(xué)士每夜一人在翰林院里值班住宿。 ⑴、簡評(píng)本詩的情景交融的特點(diǎn)。 ⑵、點(diǎn)評(píng)“春色惱人眠不得”一句在造語煉字方面的妙處。 3、下面是白居易和元稹的一首詩,閱讀后請回答問題 望驛臺(tái) 靖安宅里當(dāng)窗柳,望驛臺(tái)前撲地花。兩處春光同日盡,居人思客客思家。 附:元稹的《望驛臺(tái)》“可憐三月三旬足,悵望江邊望驛臺(tái)。料得孟光今日語,不曾春盡不歸來?!笔窃≡谌吕锏淖詈笠惶鞛樗寄钇拮禹f叢而作。 問題: ⑴、高適的《除夜作》言“故鄉(xiāng)今夜思千里,霜鬢明朝又一年”是從對(duì)方寫起,而本詩卻雙方同時(shí)寫?!皟商幋汗馔毡M”,請簡評(píng)一下這樣寫的好處。 ⑵、全詩是圍繞一個(gè)——字展開,請分析作者的抒情理路。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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