2019-2020年中考化學(xué)一模匯編 科學(xué)探究.doc

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2019-2020年中考化學(xué)一模匯編 科學(xué)探究 36．（5分）結(jié)合教材中關(guān)于二氧化碳收集方法的描述：二氧化碳能溶于水，一般不用排水法收集。某化學(xué)小組分成兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究是否能用排水法收集二氧化碳的問(wèn)題。 [查閱資料]二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液。 [知識(shí)儲(chǔ)備]寫出下列化學(xué)方程式： ①實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的反應(yīng) 。 ②二氧化碳與水反應(yīng) 。 （1）實(shí)驗(yàn)一： 步驟一：室溫下，取大小相同的兩個(gè)集氣瓶，用向上排空氣法收集兩瓶二氧化碳?xì)怏w，小心地由瓶壁向瓶中各加入半瓶蒸餾水，瓶1用玻璃片蓋好，瓶2蓋上膠塞迅速振蕩后，取下膠塞蓋好玻璃片，兩瓶靜置相同的時(shí)間。 步驟二用燃著的木條同時(shí)伸入兩瓶，觀察到瓶1中的木條熄滅比瓶2中的快。 [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，二氧化碳溶于水的量的多少與 （填字母序號(hào)）有關(guān)。 A．水量的多少 B．水的溫度 C．氣體與水的接觸面積 D．氣體與水的接觸時(shí)間 [實(shí)驗(yàn)二] 圖1 圖2 室溫下，用圖1所示裝置向試管內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間通入二氧化碳；用圖2所示裝置，收集一瓶二氧化碳。用pH計(jì)測(cè)得室溫下三種液體的pH，記入下表。 液體 所用蒸餾水 試管內(nèi) 燒杯內(nèi) pH a1 a2 a3=6.94 [實(shí)驗(yàn)結(jié)論] 由a3數(shù)據(jù)可知，用圖2所示裝置收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳在水中溶解的量很小。 根據(jù)上述結(jié)論，推測(cè)a1、a2和a3由小到大的順序是 。 [反思與交流]飽和碳酸氫鈉溶液的作用是 。 [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]用圖2所示裝置，可以收集二氧化碳。 （西城） 33（7分）課外小組同學(xué)進(jìn)一步研究鐵與氧氣的反應(yīng)。 【提出問(wèn)題】鐵絲燃燒時(shí)為什么會(huì)有“火星四射”的現(xiàn)象？ 【查閱資料】鐵絲燃燒時(shí)“火星四射”現(xiàn)象與鐵絲含碳量有關(guān)。 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】探究鐵絲在氧氣燃燒時(shí)“火星四射”的現(xiàn)象與其含碳量的關(guān)系。 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 解釋與結(jié)論 實(shí)驗(yàn)1：取直徑0.20 mm，含碳0.1%的鐵絲，在氧氣中燃燒 零星的火星四射 ①鐵燃燒的化學(xué)方程式是 ________________________ ②0.20 mm的鐵絲在氧氣中燃燒，“火星四射”與其含碳量的關(guān)系為________________________ 實(shí)驗(yàn)2：取直徑0.20 mm，含碳0.32%的鐵絲，在氧氣中燃燒 較明顯的火星四射 實(shí)驗(yàn)3：取直徑0.20 mm，含碳0.52%的鐵絲，在氧氣中燃燒 ________________________ 【提出問(wèn)題】純鐵在氧氣中燃燒濺落的“黑色固體”是什么？ 【查閱資料】 ①自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO易被氧化） ②鐵的氧化物均能溶于酸溶液 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】測(cè)定黑色固體的成分。 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象及數(shù)據(jù) 解釋與結(jié)論 實(shí)驗(yàn)4：將冷卻后的黑色固體碾碎，裝入試管，加入____________溶液 現(xiàn)象是______________________ 鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色固體中含有鐵 實(shí)驗(yàn)5：取2.8 g純鐵在氧氣中燃燒，收集濺落的黑色固體，干燥并稱其質(zhì)量 黑色固體質(zhì)量為3.44 g 黑色固體的組成及質(zhì)量為 ______________________ 【實(shí)驗(yàn)拓展】 同學(xué)們認(rèn)為鐵絲燃燒的現(xiàn)象還與氧氣的濃度有關(guān)，所以想收集不同濃度的氧氣進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。若用排水集氣法收集一瓶體積分?jǐn)?shù)約為80%的氧氣，預(yù)先應(yīng)向容積為360 mL的集氣瓶中加水，水的體積為____mL。 （海淀） 圖1 35．（6分）硝酸銅為藍(lán)色固體，溶于水可得藍(lán)色溶液。某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用右圖裝置加熱硝酸銅，發(fā)現(xiàn)固體由藍(lán)色逐漸變黑，同時(shí)產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體，帶火星的木條復(fù)燃。 【提出問(wèn)題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應(yīng)？ △ 【查閱資料】 ① 氧化銅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuO+H2SO4 CuSO4+H2O ② 含氮化合物中，只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體。 ③ NO2有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃 【猜想假設(shè)】 Cu(NO3)2受熱分解除了生成_______，還可能生成了CuO和O2。 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 步驟I：將反應(yīng)后試管中的固體加水充分溶解， ① ，加熱 固體全部溶解，得到藍(lán)色溶液 硝酸銅分解生成了氧化銅。 步驟II：在圖1的試管和集氣瓶之間連上右圖所示的裝置，重新進(jìn)行加熱硝酸銅的實(shí)驗(yàn) 集氣瓶中氣體為無(wú)色，帶火星木條復(fù)燃 硝酸銅分解生成了氧氣 步驟II是同學(xué)們查閱了新的資料后設(shè)計(jì)完成的。該資料是關(guān)于NO2___②__方面的性質(zhì)信息。 【獲得結(jié)論】 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，Cu(NO3)2受熱分解的化學(xué)方程式為_______。 【反思與評(píng)價(jià)】 已知相同狀況下，氣體的體積比等于其分子個(gè)數(shù)比。據(jù)此，同學(xué)們認(rèn)為，即使沒(méi)有資料③，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也能推出NO2可能具有助燃性。理由是______。 （朝陽(yáng)） （豐臺(tái)） 35．（6分）在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某小組同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。 Ⅰ．探究堿的化學(xué)性質(zhì) ①實(shí)驗(yàn)甲，隨著稀鹽酸的不斷滴入，觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色； ②實(shí)驗(yàn)乙滴加氫氧化鈉溶液后，觀察到的氣球變鼓； ③實(shí)驗(yàn)丙觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為（1）。 Ⅱ．探究廢液成分 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，由此產(chǎn)生疑問(wèn)。 【提出問(wèn)題】廢液中含有哪些物質(zhì)？ 【查閱資料】BaCl2溶液呈中性且Na2CO3 +BaCl2 ==BaCO3↓ +2NaCl 【討論交流】 ①?gòu)U液中一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和（2）； ②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)，同學(xué)們有如下猜想： 猜想1：碳酸鈉；猜想2：氫氧化鈉； 猜想3：氫氧化鈉和碳酸鈉；猜想4：氫氧化鈉和氫氧化鈣。 【查閱資料】BaCl2溶液呈中性，Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl 【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】 同學(xué)們認(rèn)為需要先驗(yàn)證猜想4是否成立，所需要的試劑是（3）。 若猜想4不成立，則需要進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你完成表格。 實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 預(yù)計(jì)結(jié)論 _______（4）__________ _________（5）__________ 猜想1正確 若沒(méi)有白色沉淀，溶液呈紅色 猜想2正確 _________（6）____________ 猜想3正確 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出了猜想2成立。 【反思拓展】分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否有剩余。 （通州） 35．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)能制氧氣的呼吸面具進(jìn)行研究。 [查閱資料] （1）呼吸面具中制取氧氣的主要原料是固體過(guò)氧化鈉（Na2O2）。過(guò)氧化鈉分別能和二 氧化碳、水反應(yīng)，都生成氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ①2Na2O2 ＋ 2H2O ═ 4NaOH ＋ O2↑ 　　 ②2Na2O2 ＋2CO2 ═ 2Na2CO3 ＋ O2 （2）氯化鈣溶液呈中性；碳酸鈉溶液呈堿性； 氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng)：Na2CO3+ CaCl2 ═ CaCO3↓ + 2NaCl。 同學(xué)們對(duì)用過(guò)一段時(shí)間后的面具中的固體成分產(chǎn)生興趣。 [猜想與假設(shè)] 固體可能為：①Na2CO3；②NaOH和Na2CO3；③Na2O2和Na2CO3；④ 。 為了確定用過(guò)一段時(shí)間后呼吸面具中的成分，該小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了以下的探究。 [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)] 實(shí)驗(yàn)Ⅰ：取少量固體放入試管中，加足量水，看到 ，證明固體中有Na2O2。 實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，則證明固體中含有Na2CO3。 實(shí)驗(yàn)Ⅲ：取少量固體放入試管中，加足量水，再滴加足量的氯化鈣溶液后，過(guò)濾。向?yàn)V液中加入酚酞試液，若溶液變成 ，則證明固體中含有NaOH。 [反思與評(píng)價(jià)] 通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，有些同學(xué)認(rèn)為其中有些不妥的結(jié)論。 （1）有些同學(xué)認(rèn)為通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅱ并不能確定固體中含有Na2CO3。如何改進(jìn)此實(shí)驗(yàn)？ 。 （2）還有些同學(xué)認(rèn)為通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅲ也不能證明固體中一定含有NaOH。其原因是： 。 （延慶） 36. （6分）某化學(xué)興趣小組圍繞“酸和堿的中和反應(yīng)”的學(xué)習(xí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)一：取5ml氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴入幾滴酚酞溶液，可觀察到現(xiàn)象為 ，然后加入稀鹽酸，用玻璃棒攪拌，溶液褪為無(wú)色，有關(guān)的反應(yīng)方程式為 。 實(shí)驗(yàn)二：對(duì)實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)進(jìn)行探究。 【提出猜想】猜想一：只有NaCl 猜想二：有NaCl和NaOH 猜想三：有NaCl和HCl 你認(rèn)為猜想 不合理，其理由是 。 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取反應(yīng)后的溶液于試管中，加入 猜想三成立 （房山） 35.（5分）碳酸鈉和碳酸氫鈉是生活中常見的兩種白色固體。同學(xué)們對(duì)鑒別這兩種物質(zhì)非常感興趣， 進(jìn)行如下探究。 【查閱資料】 1.碳酸鈉和碳酸氫鈉在不同溫度下的溶解度 10℃ 20℃ 30℃ 40℃ Na2CO3 12.5 g 21.5 g 39.7 g 49.0 g NaHCO3 8.1 g 9.6 g 11.1 g 12.7 g 2.碳酸鈉和碳酸氫鈉化學(xué)性質(zhì)（部分）的比較 性質(zhì) Na2CO3 NaHCO3 性質(zhì)比較 溶液的酸堿性 堿性 堿性 相同條件下，Na2CO3溶液的堿性更強(qiáng) 熱穩(wěn)定性 穩(wěn)定 不穩(wěn)定 NaHCO3受熱分解生成Na2CO3、CO2和H2O 與鹽酸反應(yīng) 反應(yīng) 反應(yīng) 均產(chǎn)生CO2，但NaHCO3與鹽酸的反應(yīng)更加劇烈 【設(shè)計(jì)方案并實(shí)施】 實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 方案一：___________ 若有白色固體剩余，樣品為碳酸氫鈉；否則為碳酸鈉。 方案二：分別將兩種白色固體溶于水制成5%的溶液，___________，將其與標(biāo)準(zhǔn)比色板對(duì)照。 pH值大的為碳酸鈉溶液，pH值小的為碳酸氫鈉溶液。 方案三：分別取少量固體于試管中加 熱，然后將產(chǎn)生的氣體通入石灰水中。 ____________ 方案四：如下圖所示，分別將氣球中的固體粉末全部且同時(shí)倒入裝有過(guò)量鹽酸的試管中，觀察現(xiàn)象。 ___________________________ 【實(shí)驗(yàn)反思】 通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，我們知道根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)并進(jìn)行 ______實(shí)驗(yàn)，能幫助我們更好地理解和掌握相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)。