2019-2020年高中數(shù)學 等差數(shù)列（1）教案 蘇教版必修5.doc

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2019-2020年高中數(shù)學 等差數(shù)列（1）教案 蘇教版必修5 【三維目標】： 一、知識與技能 1.通過實例，理解等差數(shù)列的概念，了解公差的概念，明確一個數(shù)列是等差數(shù)列的限定條件，能根據(jù)定義判斷一個數(shù)列是等差數(shù)列 2.掌握“疊加法”求等差數(shù)列公式的方法，掌握等差數(shù)列的的通項公式，并能用公式解決一些簡單的問題； 3.掌握等差數(shù)列的常規(guī)簡單性質(zhì)，并能應用于解題 4.正確認識使用等差數(shù)列的多種表達形式，能靈活運用通項公式求等差數(shù)列的首項、公差、項數(shù)、指定的項，能在具體的問題情境中，發(fā)現(xiàn)數(shù)列的等差關系并能用有關知識解決相應的問題； 5.探索活動中培養(yǎng)學生觀察、分析的能力，培養(yǎng)學生由特殊到一般的歸納能力（蘇） 二、過程與方法 1.經(jīng)歷等差數(shù)列的簡單產(chǎn)生過程和應用等差數(shù)列的基本知識解決問題的過程（讓學生對日常生活中實際問題分析，引導學生通過觀察，推導，歸納抽象出等差數(shù)列的概念）； 2.由學生建立等差數(shù)列模型用相關知識解決一些簡單的問題，進行等差數(shù)列通項公式應用的實踐操作并在操作過程中，通過類比函數(shù)概念、性質(zhì)、表達式得到對等差數(shù)列相應問題的研究。 三、情感、態(tài)度與價值觀 1. 通過等差數(shù)列概念的歸納概括，培養(yǎng)學生的觀察、分析資料的能力，積極思維，追求新知的創(chuàng)新意識。 2.培養(yǎng)學生觀察、歸納的能力，培養(yǎng)學生的應用意識。 【教學重點與難點】： 重點：等差數(shù)列的概念，等差數(shù)列的通項公式 難點：概括通項公式推導過程中體現(xiàn)出的數(shù)學思想方法；體會等差數(shù)列與一次函數(shù)之間的聯(lián)系。 【學法與教學用具】： 1.學法：引導學生概括出數(shù)組特點并抽象出等差數(shù)列的概念；接著就等差數(shù)列的特點，推導出等差數(shù)列的通項公式；可以用多種方法對等差數(shù)列的通項公式進行推導。 2.教學用具：多媒體、實物投影儀. 【授課類型】：新授課 【課時安排】：1課時 【教學思路】： 一、創(chuàng)設情景，揭示課題 教材引例： ①第23屆到第28屆奧運會舉行的年份為：1984，1988，1992，1996，xx，xx ②某電信公司的一種計費標準是：通話時間不超過3分鐘，收話費元，以后每分鐘收話費元，那么通話費按從小到大的次序依次為： ③如果1年期儲蓄的月利率為，那么將10000元分別存1個月，2個月，3個月，……12個月，所得的本利和依次為10000 問題：上面這些數(shù)列有何共同特征？ 二、研探新知 1．等差數(shù)列的定義 一般地，如果一個數(shù)列從第二項起，每一項與它前一項的差等于同一個常數(shù)，這個數(shù)列就叫做等差數(shù)列，這個常數(shù)就叫做等差數(shù)列的公差（常用字母“”表示）。名稱：；首項 ；公差 注意： （1）從第二項起，后一項減去前一項的差等于同一個常數(shù)，這個常數(shù)就是公差。 （2）公差一定是由后項減前項所得，而不能用前項減后項來求；若 則該數(shù)列為常數(shù)列 （3）對于數(shù)列{},若－= (與n無關的數(shù)或字母)，，則此數(shù)列是等差數(shù)列， 為公差。 思考：數(shù)列①、②、③、④的通項公式存在嗎？如果存在，分別是什么？ 2.等差數(shù)列的通項公式的推導：【或】 已知等差數(shù)列的首項是，公差是，求． （1） 歸納法：由等差數(shù)列的定義： 由此歸納為 當時 （成立） 由上述關系還可得： 即： 則：= 即等差數(shù)列的第二通項公式 ∴ d= （2）累加法 ∵是等差數(shù)列，∴當時，有，，…… ，將上面?zhèn)€等式的兩邊分別相加，得： ∴，當時，上面的等式也成立。 注意：（1）等差數(shù)列的通項公式是關于的一次函數(shù) （2）如果通項公式是關于的一次函數(shù)，則該數(shù)列成 證明如下： ，它是以為首項，為公差的AP）。 （3）等差數(shù)列（通?？煞Q為數(shù)列）的單調(diào)性：為遞增數(shù)列，為常數(shù)列， 為遞減數(shù)列。 （4）圖象：一條直線上的一群孤立點 3.等差數(shù)列的性質(zhì) （1） （2）= （3）等差數(shù)列的通項公式是關于的一次函數(shù) （4）如果通項公式是關于的一次函數(shù)，則該數(shù)列成AP （5）在中，，，四數(shù)中已知三個可以求出另一個 三、質(zhì)疑答辯，排難解惑，發(fā)展思維 例1（教材例1） 例2（教材例2） 例3（教材例1）第一屆現(xiàn)代奧運會于1896年在希臘雅典舉行，此后每4年舉行一次。奧運會如因故不能進行，屆數(shù)照算。 （1）試寫出由舉行奧運會的年份構(gòu)成的數(shù)列的通項公式； （2）xx年北京奧運會是第幾屆？2050年舉行奧運會嗎？ 解：（1）由題意：舉行奧運會的年份構(gòu)成的數(shù)列是一個以1896為首項，4為公差的等差數(shù)列，∴ （2）假設則，得假設，無正整數(shù)解。 答：所求的通項公式是，xx年北京奧運會是第29屆奧運會，2050年不舉行奧運會。 說明：由此例說明等差數(shù)列項的判斷方法。 例4 （教材例2）在等差數(shù)列中，已知，，求． 解：由題意可知：，解得，， ∴ 四、鞏固深化，反饋矯正 1.梯形的最高一級寬cm，最低一級寬cm，中間還有級，各級的寬度成等差數(shù)列，計算中間各級的寬度。 2.在與中間插入三個數(shù)，，，使得這個數(shù)成等差數(shù)列，求，，． 3.求等差數(shù)列3，7，11，……的第4項與第10項. 4.100是不是等差數(shù)列2，9，16，……的項？如果是，是第幾項？如果不是，說明理由. 5.在等差數(shù)列中，＝9，＝－6，求滿足的所有的值． 6．是等差數(shù)列，證明為等差數(shù)列。（兩種方法） 7．在等差數(shù)列中，若，，求．（兩種方法） 8．①在等差數(shù)列中，，求． ②在等差數(shù)列中，，求的值。 9．已知三個數(shù)成等差數(shù)列，其和為，首末兩項的積為，求這三個數(shù)？（等差數(shù)列的設法） 五、歸納整理，整體認識 通過本節(jié)學習，首先要理解與掌握等差數(shù)列的定義及數(shù)學表達式：－= ，（.其次，要會推導等差數(shù)列的通項公式：，并掌握其基本應用。最后，還要注意一重要關系式：和 (、是常數(shù))的理解與應用. 六、承上啟下，留下懸念 七、板書設計（略） 八、課后記：