七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 我的老師課件 語(yǔ)文版.ppt

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7 我的老師,nà,níng,hàn,chān,zuó,zhào,sāo,fù,xuàn,pī,chàn,qīnɡ,ɡōnɡ,ɡònɡ,lì,厲害,lì,歷史,pī,毛坯,pēi,胚胎,3．按照課文把下面句子橫線上的內(nèi)容換成合適的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是( )(5分) (1)我不能預(yù)先推測(cè)未來(lái)將帶給我什么。 (2)在極短的時(shí)間里，我懂得了事物的名稱是在人們的腦子里通過(guò)思考產(chǎn)生的。 (3)在大自然中很自然地開始了我的基礎(chǔ)入門知識(shí)課程的學(xué)習(xí)。 A．估摸 瞬間 進(jìn)門 B．預(yù)計(jì) 一會(huì)兒 啟迪 C．預(yù)測(cè) 剎那間 啟蒙 D．估計(jì) 短時(shí)間 基本,C,4．下列不是比喻句的一項(xiàng)是( )(5分) A．是我的老師幫我開了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步。 B．我有了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的鑰匙。 C．狂風(fēng)怒吼，樹不停地、猛烈地?fù)u晃著。 D．“愛(ài)”就像云一樣，在太陽(yáng)出來(lái)之前布滿天空。 5．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(5分) 去年暑假，爸爸帶我去潛山爬山。________；山頂上，電視塔高高矗立，煞是雄偉。 A．這里的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼 B．這里的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼 C．那兒的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼 D．那兒的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼,C,C,6．綜合實(shí)踐。 假如你的班級(jí)在畢業(yè)前夕舉行一次以“獻(xiàn)給老師的歌”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并解決下列問(wèn)題。(5分) (1)同學(xué)們要在班級(jí)門口張貼一副贊美老師的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)具體內(nèi)容，把這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫完整，每框只填入一個(gè)表示數(shù)量的字。 上聯(lián)：一支粉筆，□袖清風(fēng)，啟迪□秋智慧； 下聯(lián)： □尺講臺(tái)，四季沐雨，傳遞萬(wàn)世文明。 橫批： □年樹人,兩,千,三,百,(2)班會(huì)舉行前夕，退休的李老師接到了小明同學(xué)的電話，請(qǐng)你根據(jù)李老師的回答補(bǔ)寫出小明所說(shuō)的話語(yǔ)。(10分) 小明：李老師，您好！我是小明。 李老師：是小明啊，你好！請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎？ ①小明：__________________________________________________ _________________________________________________________ 李老師：哦，好啊，我一定會(huì)參加你們的活動(dòng)的。 ②小明：__________________________________________________ 李老師：好的，我會(huì)在明天上午十點(diǎn)鐘趕到學(xué)校，到時(shí)見(jiàn)。,我們班級(jí)要舉行“獻(xiàn)給老師的歌”主題班會(huì)，特別邀請(qǐng)您來(lái)參加。,班會(huì)于明天上午十點(diǎn)舉行，到時(shí)我們?cè)诎嗬锕Ш蚰馀R。,7．根據(jù)下面例句，仿寫一個(gè)句子。(5分) 例句：愛(ài)是清晨草尖上的一滴甘露，晶瑩剔透。 仿寫：_________________________________________,愛(ài)是傍晚云端的一抹紅霞，絢爛嫵媚。,B,【解析】“坯pī”。,老師，請(qǐng)您記住我 ①靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。 ②燈光下的她是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認(rèn)真地繡著，額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著，想起了白天勞技課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條手絹。明早帶來(lái)。希望每個(gè)人所繡的手絹都能烙在老師的腦子里?！鞍?。好疼呀！”原來(lái)她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指。又繡了起來(lái)。 ③“鐺，鐺，鐺……”桌上的老座鐘敲了十一下?！懊?，時(shí)間不早了，快睡吧！”從里屋傳來(lái)了聲音?！爸懒?，媽。”她嘴里雖這么應(yīng)著．可手還沒(méi)有停下。她又想，如果我的手絹被評(píng)為最佳作品，如果老師能夠表?yè)P(yáng)我，如果……那該多好啊！,④想著，繡著……也不知過(guò)了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。多么美麗的圖案啊：梅花——幾枝粉紅色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯(cuò)落有致，形態(tài)各異；遒勁的枝干疏密相間，生機(jī)勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一幅綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽(yáng)光的沐浴和雨露的滋潤(rùn)。手絹的右下角還工工整整地繡上了“冬梅”兩個(gè)字。欣喜過(guò)后，她把手絹折好，小心翼翼地放進(jìn)書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)…… ⑤冬梅，一個(gè)中學(xué)生，成績(jī)一般，長(zhǎng)相也一般。她很文靜，不愛(ài)說(shuō)話，是一個(gè)普通得不能再普通的女孩。因此，沒(méi)人注意她，這位老師也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注。使自己也能夠時(shí)時(shí)被老師提起。這次作業(yè)對(duì)她來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。,⑥第二天早上，她懷著愉快的心情來(lái)到了教室，急切地等待著勞技課的到來(lái)?？墒菚r(shí)間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過(guò)得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來(lái)走去觀看大家的作品。她激動(dòng)極了，在心里默念：“老師，快來(lái)看看我的手絹吧！”時(shí)間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒(méi)有“光臨”她的座位。她失望了，徹底地失望了…… ⑦突然，老師的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地向她移來(lái)，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老師停住了腳步，停在了冬梅的前一桌。就在此時(shí)，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來(lái)看看我的手絹？這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎？我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)！老師，請(qǐng)您記住我，好嗎？,⑧傍晚，她意外地收到了老師托人帶來(lái)的紙條?！岸吠瑢W(xué)：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設(shè)計(jì)精美，色調(diào)相宜，做工精細(xì)，當(dāng)時(shí)我多么的激動(dòng)。這是我的欣慰，更是你的驕傲……能將這條手絹留給我做紀(jì)念嗎？” ⑨當(dāng)天晚上，冬梅做了一個(gè)很美的夢(mèng)。,9．文段運(yùn)用第___人稱的口吻，按照______的順序，以 ______為線索，記敘了___________________________________________________這件事。(7分) 10．文章中對(duì)冬梅的描寫細(xì)膩生動(dòng)，其中運(yùn)用最突出的是哪一種人物描寫方法？(3分) 心理描寫。 11．本文行文較曲折，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文段⑦中的畫線句分析。(8分) 使文章跌宕多姿，波瀾起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如畫線句中的“近了，近了”最終又“停住腳步”的曲折描寫，不僅激起讀者對(duì)情節(jié)的期待心理，而且使之對(duì)冬梅精美的手絹是否能被老師發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的關(guān)注之情。,三,時(shí)間,手絹,冬梅精心繡制出漂亮的手絹，終于受到老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng),12．第④段中女孩為什么還要在手絹的右下角工工整整地繡上了“冬梅”兩個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?8分) 因?yàn)槎肥且粋€(gè)成績(jī)長(zhǎng)相均一般、性格內(nèi)向而又極普通的女孩，她非常想進(jìn)步，想得到他人的認(rèn)可，尤其是迫切希望得到老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng)。為此，她熬夜繡制了一條精美的手絹，并工整地繡上自己的名字，希望引起老師的注意，給老師留下更深更好的印象。,張溥嗜學(xué) 溥(pǔ)①幼嗜學(xué)，所讀書必手鈔②，鈔已，朗讀一過(guò)，即焚③之；又鈔，如是④者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸⑤，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋日“七錄”…… 溥詩(shī)文敏捷，四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃⑥立就，以故名高一時(shí)。 (選自《明史·張溥傳》) 【注釋】①溥：張溥，明末政治活動(dòng)家和文學(xué)家。②鈔：通假字，通“抄”，抄寫。③焚：燒。④如是：像這樣。⑤皸(jūn)：因受凍而開裂。⑥俄頃：一會(huì)兒。,特別愛(ài)好，喜歡,停止,熱水,完成,14．翻譯下列的句子。(5分) 不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就。 (張溥)寫文章不打草稿，面對(duì)客人當(dāng)場(chǎng)揮筆，一會(huì)兒功夫文章就寫成了。,15．張溥為什么把自己的書房命名為“七錄齋”？請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答。(4分) 所讀書必手抄，抄已，朗讀一過(guò)，即焚之；又抄，如是者六七始已。 16．從張溥讀書的幾個(gè)細(xì)節(jié)中，我們看到了他具有怎樣的精神？你讀了本文后，明白了一個(gè)什么道理？(5分) 張溥瀆書非常勤奮、刻苦用功。一個(gè)人，要想有所成就，就必須付出艱辛的勞動(dòng)。,