2020黨支部正面清單和負(fù)面清單_黨支部管理負(fù)面清單
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黨支部正面清單和負(fù)面清單_黨支部管理負(fù)面清單 黨支部管理負(fù)面清單 過(guò)硬黨支部創(chuàng)建工作開展以來(lái),執(zhí)勤三隊(duì)黨支部以問(wèn)題為導(dǎo)向,不斷反省,不斷改進(jìn),取得了一定成效。但是,在活動(dòng)當(dāng)中,還存在一些不足,主要表現(xiàn)在學(xué)得不深、做得不夠等方面。 一、講黨課不接“地氣”。由于針對(duì)不強(qiáng)、形式不活等原因,使黨課留下了“臺(tái)上講得口干舌燥,臺(tái)下聽得乏味枯燥”的刻板印象,甚至讓人患上了對(duì)付著上課、應(yīng)付著聽課的“黨課倦怠癥”。領(lǐng)導(dǎo)干部必須講好黨課,消解聽眾倦怠感,讓黨員在輕松的氛圍中聽有所獲、學(xué)有所成。開展黨課教育,一直沿用“一人臺(tái)上講、眾人臺(tái)下聽”的“滿堂灌”“填鴨式”教育模式,往往是講課者“滔滔不絕”,聽課者“昏昏欲睡”,嚴(yán)肅有余而活潑不足,無(wú)形之中就拉開了兩者距離、影響了黨課效果。要探索采用座談式、互動(dòng)式等多種授課方式,把理論知識(shí)與實(shí)際案例相融合,使黨課生動(dòng)活潑、引人入勝。黨課要少一點(diǎn)空洞的理論說(shuō)教,多一點(diǎn)親近的典型引路; 少一點(diǎn)你講我聽,多一點(diǎn)你問(wèn)我答; 少一點(diǎn)別人嚼過(guò)的饃,多一點(diǎn)引起共鳴的話,讓黨課活起來(lái),讓黨員干部聽得懂、學(xué)得進(jìn)。 二、學(xué)習(xí)教育易“走過(guò)場(chǎng)”。存在一些“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象,“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育啟動(dòng)時(shí),聲勢(shì)很大、動(dòng)作不斷,但隨著學(xué)習(xí)教育的持續(xù)開展,便熱情衰退,后繼乏力; 有的黨員,學(xué)習(xí)不主動(dòng)不積極,推一推才動(dòng)一動(dòng)。雖然參與了學(xué)習(xí)教育,但沒(méi)有聚焦問(wèn)題,沒(méi)有把自己擺進(jìn)去,更沒(méi)有做到以知促行。這些問(wèn)題,究其根源,是黨性意識(shí)不強(qiáng)、黨員意識(shí)不夠,對(duì)學(xué)習(xí)教育重要意義認(rèn)識(shí)不深、在思想上放松懈怠。學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵在于突出問(wèn)題導(dǎo)向、查找自身差距、領(lǐng)悟思想精髓、明確奮斗目標(biāo)。學(xué)黨章黨規(guī),要帶著問(wèn)題學(xué)、逐字逐句學(xué),透過(guò)字里行間,深刻理解每一段每一句的深刻內(nèi)涵,確保學(xué)懂弄懂,入腦入心。學(xué)系列講話,要原原本本讀原著、認(rèn)認(rèn)真真悟原理,在充電補(bǔ)鈣中觸動(dòng)靈魂、啟迪思想。要通過(guò)深入學(xué)習(xí),進(jìn)一步查擺自身存在的突出問(wèn)題,著力解決“為何要改”,“改些什么”、“怎么去改”三個(gè)問(wèn)題,切實(shí)做到“以學(xué)促改、以知促行”,為做合格黨員奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、學(xué)用脫節(jié)“兩張皮”。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育難免出現(xiàn)“空對(duì)空”“兩張皮”的傾向。有的為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式搞得轟轟烈烈,學(xué)習(xí)效果卻是“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”; 有的學(xué)與做割裂開來(lái),就學(xué)而學(xué)、就做而做,出現(xiàn)“學(xué)歸學(xué)、做歸做”的“兩張皮”現(xiàn)象?!皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,貴在學(xué)到深處、做到實(shí)處,學(xué)做結(jié)合、知行合一,確保不偏不空、不走過(guò)場(chǎng)。學(xué)習(xí)教育走空入虛,表面看是學(xué)習(xí)教育抓得不實(shí)不緊,根子卻是沒(méi)有擰緊思想上的“總開關(guān)”,把好頭腦中的“總閘門”。因此,開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,首先要推動(dòng)黨員把自己擺進(jìn)去,對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)檢視自己、對(duì)照黨章黨規(guī)反省自己、對(duì)照系列講話指導(dǎo)自己,查思想、找差距、挖根源,掃清思想上的“灰塵”、清除認(rèn)識(shí)上的“病患”,使學(xué)習(xí)教育轉(zhuǎn)化為黨員思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。學(xué)習(xí)教育易走空,突出問(wèn)題導(dǎo)向就不空。盯著問(wèn)題學(xué)、瞄準(zhǔn)問(wèn)題做,“兩學(xué)一做”就能學(xué)深做實(shí),見(jiàn)到實(shí)效,取得長(zhǎng)效。要針對(duì)政治信仰偏離、理想信念動(dòng)搖、紀(jì)律意識(shí)淡漠等突出問(wèn)題,盯著問(wèn)題學(xué)、帶著問(wèn)題思,讀原著、學(xué)原文、悟原理,從黨章黨規(guī)中“找標(biāo)尺”、從系列講話中“補(bǔ)鈣質(zhì)”。盯著問(wèn)題學(xué),更得對(duì)著問(wèn)題走,針對(duì)問(wèn)題改,對(duì)查找出的問(wèn)題,列出整改清單、明確整改時(shí)限,思想層面問(wèn)題從學(xué)習(xí)改起、工作層面問(wèn)題從制度抓起,一件一件落實(shí)、一項(xiàng)一項(xiàng)整改,真正把問(wèn)題改細(xì)改實(shí)。 四、對(duì)黨章學(xué)得不深不透。學(xué)習(xí)黨章止步于“讀讀念念”“抄抄寫寫”。要反復(fù)學(xué)、深刻悟、扎實(shí)做,最終將嚴(yán)格遵守黨章化為意識(shí)自覺(jué)和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)手段,一個(gè)過(guò)程,真正的目的在于學(xué)以致用。學(xué)習(xí)黨章就是要將學(xué)用結(jié)合,知行合一,將所學(xué)所悟外化到現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和生動(dòng)實(shí)踐中。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,將自身日常行動(dòng)套到黨章這個(gè)“印模”里,主動(dòng)對(duì)標(biāo)履行義務(wù)、行為規(guī)范、發(fā)揮作用的標(biāo)準(zhǔn),敢于面對(duì)問(wèn)題,找差距才能有的放矢,明不足才能知恥后勇。堅(jiān)持對(duì)照革命先輩和先進(jìn)典型,做學(xué)習(xí)尊崇黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章的典范模范,特別是注重用身邊人、身邊事教育指導(dǎo)自己,用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例激勵(lì)規(guī)范自己,才能將黨章落小落細(xì)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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