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《語言學概論》網(wǎng)絡課程習題與參考答案 第一章 導論 此章內(nèi)容屬于新課切入和引導部分，不安排習題。 第二章 語言的社會功能 一、填空 1.人和動物的區(qū)別是人會制造生產(chǎn)工具進行勞動，而且人類有 ，這是人和動物相區(qū)別的重要標志之一。 2.一種語言中的句子數(shù)量是無限的，人類之所以能掌握語言，是因為語言中構(gòu)成句子的語言材料和 的數(shù)量是十分有限的。 3.語言是人類社會最重要的 ，而且也是思維的 。 4.人的大腦分左右兩個半球，大腦的 半球控制語言活動， 半球掌管不需要語言的感性直觀思維。 5.兒童最早的智力活動就是學習 。 6.語言是特殊的社會現(xiàn)象的含義是語言具有 ，沒有 。 7.語言和言語的關系可以這樣理解：語言是 ，言語是個別的；語言是抽象的，言語是 。 8.人和人之間互相傳遞信息，互相交流思想感情，最主要的方式是進行 交際。 9. 人和人之間相互交流思想表達感情的過程是非常復雜的，從信息論的角度可以將其理解為 和 的過程。 10.文字是建立在 基礎之上的 工具，旗語是建立 在 基礎之上的 工具。 二、辨析正誤（正確的打鉤，錯誤的打叉） 1.文字和語言一樣，都是人類最重要的交際工具。（ ） 2.地主階級和農(nóng)民階級之間沒有共同語言，這說明語言是有階級性的。（ ） 3.語言是思維的工具，沒有語言，人類就無法進行有效的思維。（ ） 4.從語言和言語的關系來說，我們在現(xiàn)實生活中不可能找到一匹馬，只能找到一匹具體的具有某種色彩、某種體態(tài)等等特征的馬。（ ） 5.繪畫和音樂都能表達人的思想感情，都可以算是代表語言的符號。（ ） 6.現(xiàn)代社會，隨著溝通方式的日益增多，語言的重要性也在日漸削弱。（ ） 7.語言具有自然屬性，是一種客觀的純自然現(xiàn)象。（ ） 8.沒有語言，人類照樣可以思維，就像聾啞人那樣。（ ） 三、分析題：下列句子中加下劃線的詞哪些是語言學中所說的“語言”，哪些是語言學中所說的“言語”，哪些是其他說法的代替？ 1.楊朔散文的語言真美！ 2.你這個人真不會說話。 3.他會說好幾國的話。 4.兩個人熟了，自然也就有了共同語言。 5.以后有用得著我的地方，你老哥就言語一聲。 6.寫工人，就要用工人的語言。 四、問答題 1.每個人都有說話的自由，但不能把“我看書”說成“書看我”，不能把“失去生命”這意思說成“hu（活）”，這是為什么？ 2.人類語言能力是天生的還是后天學會的？為什么？ 3.任何一種語言所包含的句子的數(shù)量都是無限的，那么人類為什么能在有限的時間內(nèi)掌握語言呢？ 4.人們平常常說，“無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級沒有共同語言”，“工人有工人的語言，農(nóng)民有農(nóng)民的語言”。這是不是說，語言具有階級性？ 第二章 參考答案 一、填空 1.語言；2.結(jié)構(gòu)規(guī)則；3.交際工具、工具；4.左、右；5.說話（語言）；6.全民性、階級性；7.一般的、具體的；8.口語（口頭）；9.編碼、解碼；10.語言、最重要的輔助性、語言和文字、輔助性 二、辨析正誤 1.；2.；3.√；4.√；5.；6.；7.；8. 三、分析題 1.這里的“語言”實際上是語言學中的言語，是指寫出來的話或運用語言的結(jié)果。 2.這里的“說話”實際上是指語言學中的言語，是運用語言的具體動作行為。 3.這里的“話”實際上是指語言學中的語言，每一個國家?guī)缀醵加幸环N公認的約定俗成的交際工具——語言。 4.這里的“語言”既非語言學中的語言也非語言學中的言語，它是指交際雙方具有共同的觀點、看法或認識，實際上是觀點、看法或認識的代名詞。 5.這里的“言語”是語言學中的言語，意思是“告訴”，是一種具體的言語行為。 6.這里的“語言”實際上是語言學中的言語，即符合工人身份和文化水平的話語。 四、問答題 1.每個人說話是自由的，但語言是有規(guī)則的，在具體說話過程中運用什么材料說和怎么樣組織材料來說卻是不自由的。每個人生來就已經(jīng)處于一張已經(jīng)編織好了的“語言網(wǎng)”之中，他在說話時要受到已有語言系統(tǒng)的制約，不是想怎么說就能怎么說，其所說出來的話必須要符合整個社會的交際習慣，這樣才能為社會所接受、認可。要想做到這一點就必須使得我們所說的話符合語言系統(tǒng)中的既定規(guī)則，不能夠隨意創(chuàng)新，要在既定規(guī)則的支配和指導下組織語句進行交際，也只有如此我們說出來的話、寫出來的句子才有價值和意義，才能把我們想表達的意思準確、無誤的傳遞出去，并且讓受話人加以理解和接受。 2.人類的語言能力是天生的。人類的語言能力表現(xiàn)為抽象思維的能力和靈活發(fā)音的能力，而這兩種能力都是人類與生俱來的能力，它們在人類具體的社會生活中得以實現(xiàn)，無論是抽象的思維能力還是靈活的發(fā)音能力，后天的學習只能使它們獲得更好、更純熟的發(fā)展，但如果一個人生來就不具備這兩方面的能力，單靠后天的學習是永遠無法獲得的。當然，人類的語言能力是天生的，但在具體社會中運用這種語言能力去學會什么樣的一種具體的語言則是后天的事情，這確實與人類后天的學習密不可分，受到后天語言學習環(huán)境的直接影響。 3.任何一種語言中包含的句子的數(shù)量雖然是無限的，但其詞匯材料和結(jié)構(gòu)規(guī)則的數(shù)量卻都是有限的。無限的句子實際上都是有限的詞匯材料和結(jié)構(gòu)規(guī)則按不同方式不斷組合所生成的結(jié)果。人類掌握語言并不是掌握語言中的所有句子，而是掌握有限的詞匯材料和結(jié)構(gòu)規(guī)則，只要掌握了有限的詞匯材料和結(jié)構(gòu)規(guī)則，人類按照已經(jīng)學會的組合或聚合手段來組織詞匯材料在符合結(jié)構(gòu)規(guī)則的前提之下就能夠隨時隨地說出自己想說的句子，就能夠滿足交際表達中的實際需要。掌握語言的關鍵不在于掌握了多少具體的句子而在于是否掌握了有限的語言“建筑材料”與語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則，既然語言中無論是材料還是結(jié)構(gòu)規(guī)則都是有限的，那它也就為人類在有限的時間內(nèi)去掌握它創(chuàng)造了條件，提供了可能。當人類在有限的時間內(nèi)掌握了一種語言的詞匯材料和結(jié)構(gòu)規(guī)則也就意味著人類掌握了這種語言。 4.語言具有全民性，沒有階級性。同一社會中，不同階級、階層的人們所使用的語言是相同。正因如此，盡管不同階級、階層的人也許很少交流，但相互之間所說的話基本也能聽懂，地主階級說“天要下雨了”與農(nóng)民階級說“天要下雨了”在意思上并無什么差別。盡管語言沒有階級性，但在實際使用過程中某些階級、階層會人為的在語言使用過程中為其附上階級色彩，用其來表達具有階級性的思想，因此有階級性的并不是語言本身，而是使用語言的人。說“工人有工人的語言，農(nóng)民有農(nóng)民的語言”，說“無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級沒有共同語言”這里所謂的“語言”指的都是說話人的語言風格和看待某些問題的基本觀點與認識，而并不是語言學中“語言”這個概念本身。 第三章 語言是符號系統(tǒng) 一、填空 1.任何符號，都是由 和 兩個方面構(gòu)成的。 2.語言符號是 和 的統(tǒng)一體，聲音是語言符號的 。 3.用什么樣的語音形式代表什么樣的意義，完全由使用這種語言的社會成員 。 4.語言符號具有 和 的特點。 5.語言的底層是一套 ，上層是符號和符號的 ，可以分為若干級，第一級是 ，第二級是 ，第三級是由詞組成的句子。 6.語系統(tǒng)中的所有符號，既可以同別的符號組合，又可以被別的符號替換，符號之間的這兩種關系分別是 關系和 關系。 7.符號可以分為三類，即： 符號， 符號和觸覺符號。例如，語言是一種 符號，盲文是一種 符號，旗語則是一種 符號。 二、辨析正誤（正確的打鉤，錯誤的打叉） 1.“人有人言，獸有獸語。” 這說明人和動物都有本質(zhì)上相對的語言。（ ） 2.從語言本身結(jié)構(gòu)上看，世界上所有的語言實質(zhì)上都不過是同一種符號。（ ） 3.語言符號可以拆卸拼裝，重復使用。（ ） 4.語言具有任意性，因此我們?nèi)绻敢?，把“襪子”說成“鞋子”也可以。（ ） 5.同別的符號相比，語言符號具有靈活運轉(zhuǎn)的特點。（ ） 6.人類選擇語音而不是色彩、手勢等其他方式作為語言符號的形式，是因為語音比較好聽。（ ） 7.“失去生命”這一意義，漢語用“sǐ”表示，英語用“die”表示，那是因為不同民族對同一意義有不同理解的緣故。（ ） 8.人類之所以能說話，是因為人類具有說話的生理特征，這也是語言的本質(zhì)特征。（ ） 三、名詞解釋 1.符號 2.語言符號的聚合關系和組合關系 3.能指與所指 4.語言符號的任意性 四、問答題 1.秦朝的趙高曾在朝廷上“指鹿為馬”，并得逞于一時，但“鹿”并沒有因此而改為“馬”。這是什么原因? 2.符號與征候是一回事嗎？為什么？ 3.從前，有一個學生向一位天文學家提出一個問題：“聽了你們的討論，我知道了人們怎樣測定各星辰之間的距離，怎樣計算出這些星辰的重量?？墒钦埬嬖V我，人們是怎么知道這些星辰的名稱的呢？”請你替該天文學家回答這一問題。 4.人類語言與所謂動物的“語言”之間存在哪些方面的差異？ 5.語言符號具有任意性，那么語言中用來模擬自然界聲音的各種擬聲詞也具有任意性嗎？ 第三章 參考答案 一、填空 1.形式（能指）、意義（所指）；2.聲音（音）、意義（義）、物質(zhì)形式（形式）；3.約定俗成（規(guī)定）；4.任意性、線條性（線性）；5.音位、序列、語素、詞；6.組合、聚合；7.聽覺、視覺、聽覺、觸覺、視覺 二、辨析正誤 1.；2.；3.√；4.；5.√；6.；7.；8. 三、名詞解釋 1.符號：在認識活動中，人們常常用甲事物代表乙事物。這個代表乙事物的甲事物就是乙事物的符號，即符號是事物的代表，是指代他種事物的標記。如交叉路口的信號燈，紅燈是語言中“禁止通行”的符號，綠燈是“可以通行”的符號，黃燈是“準備停車或慢行”的符號。 2.語言符號的聚合關系和組合關系：在語言結(jié)構(gòu)的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換、具有某種相同作用的各個單位之間所形成的關系就是語言符號的聚合關系。聚合關系由符號之間分類而成。在語言結(jié)構(gòu)的同一層級上組合起來的各個單位之間所形成的關系就是語言符號的組合關系。組合關系由符號與符號之間編結(jié)而成。組合關系與聚合關系是語言符號系統(tǒng)中的兩種根本關系。 3.能指與所指：能指是指語言符號的物質(zhì)實體，能夠指稱某種意義的那個成分。所指是指語言符號所代表的意義內(nèi)容。 4.語言符號的任意性：語言符號是語音與語義的結(jié)合體。語言符號的音與義之間沒有本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。它們之間的結(jié)合是無理據(jù)的，不可論證的，是有使用這種語言符號的社會所約定俗成的，這就是語言符號的任意性。 四、問答題 1.語言符號具有任意性特點，但是不可把任意性誤解為個人使用語言的隨意性。以為誰都可以隨心所欲，愛怎么說就怎么說。一個符號進入符號系統(tǒng)之后，它就要受到該系統(tǒng)中其他成員的制約，語言符號也是如此?！奥埂焙汀榜R”這兩個符號在語言符號系統(tǒng)中各有所指。任何個人包括趙高這樣的高官也是不能隨意改變它們的所指，所以人們?nèi)匀环Q馬為“馬”、稱鹿為“鹿”，并沒有改為稱鹿為“馬”，稱馬為“鹿”。 2.符號與征候不是一回事，二者有著本質(zhì)上的差別。征候是事物本身的特征，它代表著事物，可以讓我們通過它來推知事物。例如，在山里趕路，看到遠處炊煙裊裊升起，就可以知道那里有人家。這里的“炊煙”就是征候，由它可以推知有人家存在，可見“炊煙”與“人家”之間的聯(lián)系是自然的、客觀存在的，“炊煙”本身就是“人家”的特征之一。而符號和自己所代表的事物是兩回事，相互之間沒有必然的聯(lián)系。我們通過符號的形式并不必然能夠推知該形式所代表的實際內(nèi)容，符號的形式與內(nèi)容之間的關聯(lián)是任意的，其完全由社會約定俗成。例如，漢語為什么把“用兩條腿走路、會說話、會干活的動物”這樣的意義和rn這個語音形式結(jié)合起來，這是沒有道理可說的。 3.這些星辰的名稱就是它們的符號。符號和它所代表的事物之間，沒有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系。這是符號所具有的任意性特點。星辰的名字正是天文學家們給的，是約定俗成的，天文學家自然就知道星辰的名稱。 4.人類語言的單位是明晰的，動物“語言”則是以囫圇一團的叫喊或舞蹈動作來表示某一固定意思，分析不出單位，也談不上單位的組裝。人類語言在音義結(jié)合上具有任意性，而動物“語言”即使具有一定程度的任意性也至多是局限于某一個方面，非常僵硬，不能與人類語言符號的任意性同日而語。人類語言是一種兩層的結(jié)構(gòu)裝置：音位層和符號層。動物“語言”則不能分解成獨立單位，談不上有結(jié)構(gòu)，更不用說結(jié)構(gòu)的二層性。人類語言具有開放性、創(chuàng)造性，動物“語言”則是封閉的，其所能傳遞的信息是固定的，受特定刺激的限定，其交際方式和所表的意義通常能夠一一列舉。人類語言具有傳授性，需要經(jīng)過后天的學習，而動物“語言”則是一種本能，是先天帶來的。人類語言不受時間、地點環(huán)境的限制，而動物“語言”只是最當時當?shù)厍榫暗姆磻?，只能傳遞當時當?shù)氐哪撤N信息，既不能回顧過去，也不能設想未來。 5.各種語言中都有一些擬聲詞，這些詞是由模擬自然界的聲音而創(chuàng)造的，如漢語中的“乒乓”、“叮鈴鈴”、“轟隆”、“嘩嘩”、“哐當”等。這些語言符號的音義結(jié)合不完全是任意性的，但也不完全是非任意性的。不同語言或方言對同樣的事物所模擬出的聲音可以不同。例如“布谷鳥”的叫聲，漢語的擬聲是b gū，英語的擬聲則是cuckoo；同樣是汽車喇叭聲，有的漢語方言叫didi，有的方言叫dudu，還有的地方叫benrbenr，各不相同。另外，擬聲詞在所有語言中的數(shù)量都非常有限。所以，總的來說，擬聲詞作為語言符號的一種，其所表現(xiàn)出的任意性也是非常強的。 第四章 語音 一、填空 1.語音具有 屬性和 屬性，前者又包括 屬性和 屬性。 2. 是從自然屬性角度劃分出來的最小的語音單位。 3.國際音標是以 字母為基礎構(gòu)成的，通常把它放在 中，與一般字母區(qū)別開來。 4.人類的發(fā)音器官分為 、 和 三大部分。這三大部分又分別包括 ， 和 ， 、 和 。 5.音素可以分 和 兩大類，其區(qū)別的根本點在于發(fā)音時氣流是否 。 6.漢語音節(jié)可以分為 、 和 三部分，其中 又可以分成 、 和韻尾。 7.輔音的發(fā)音特征是由 和 決定的。例如“p”就是 、 、 、 音。 8.音位可以分為 和非音質(zhì)音位兩類。常見的非音質(zhì)音位主要包括 、 和 。 9.元音的音質(zhì)是由 、 以及 三個方面決定的。 10.漢語普通話里的輕聲現(xiàn)象，主要與語言四要素中的 有關。 二、辨析正誤（正確的打鉤，錯誤的打叉） 1.國際音標中有些符號由兩個字母組成。（ ） 2.非音質(zhì)音位同樣具有區(qū)別詞的語音形式的作用。（ ） 3.[g]和[k]在漢語普通話中是兩個不同的音位，能夠區(qū)別意義。（ ） 4.語音的本質(zhì)屬性是它的生理屬性。（ ） 5.漢語普通話中四聲的差別主要是由語音四要素中的音質(zhì)的不同決定的。（ ） 6.[a]、[A]、[ɑ]是漢語普通話中同一個音位的三個自由變體。（ ） 7.元音[i]和[u]的發(fā)音差別主要是舌位前后不同。（ ） 8.一個音位是一束區(qū)別特征的總和，音位之間的對立通常表現(xiàn)為若干對發(fā)音特征的對立。（ ） 9.舌面元音和舌尖元音都有前、央、后、高、中、低、圓唇與不圓唇之分。（ ） 10.語音就是由人類發(fā)音器官發(fā)出來的各種聲音形式。（ ） 三、名詞解釋 1.音位與音位變體 2.區(qū)別特征 3.語音四要素 4.音節(jié) 5.語流音變 6.四呼 7.復輔音 8.清輔音與濁輔音 四、分析題 1.指出下列各音素的發(fā)音特征。 [y]、[k’]、[f]、[ts]、[m]、[?] 2.根據(jù)所描述的發(fā)音特征，指出其是哪一音素。 舌面前、半高、不圓唇元音 舌面前、清、擦音 雙唇、清、不送氣、塞音 舌尖后、清、送氣、塞擦音 舌面后、半高、圓唇元音 舌尖前、濁、邊音 3.請把下列漢語音節(jié)中的音素提取出來，分別填入下面A、B、C三項中（沒有的一項，在下劃線中填“無”）。 上海 首都 考試 前線 A．韻尾： 、 ； 、 ； 、 ； 、 B．聲母： 、 ； 、 ； 、 ； 、 C．韻腹： 、 ； 、 ； 、 ； 、 五、問答題 1.確定一組音素是不是同—個音位的幾個條件變體應遵守哪幾個原則? 2.聲音大，音高就高嗎？為什么？ 3.語音與其他聲音又什么不同？ 4.音位與音素相比，區(qū)別何在？ 5.什么叫脫落？請舉例對語流音變中的脫落現(xiàn)象加以說明。 6.應該如何認識音位與音位變體之間的關系？ 7.語音的本質(zhì)屬性是什么？該屬性具體體現(xiàn)在哪些方面？ 8.元音與輔音在發(fā)音上存在哪些方面的差異？ 第四章 參考答案 一、填空 1.自然、社會、物理、生理；2.音素；3.拉丁、方括號；4.動力系統(tǒng)、發(fā)音體、共鳴腔、肺、喉頭、聲帶、口腔、鼻腔、咽腔；5.元音、輔音、受到阻礙；6.聲母、韻母、聲調(diào)、韻頭、韻腹；7.發(fā)音部位、發(fā)音方法、雙唇、清、送氣、塞；8.音質(zhì)音位、時位、調(diào)位、重位；9.舌位高低、舌位前后、嘴唇圓展；10.音強（音重） 二、辨析正誤 1.；2.√；3.；4.；5.；6.；7.；8.√；9.；10. 三、名詞解釋 1.音位與音位變體：音位是指某種特定語言或方言里最小的能夠區(qū)別語素或詞的語音形式和意義的語音集合體。處于互補關系中的各個音素可以看成是同一個音位在不同位置上的代表，是同一個音位的不同的變異形式，我們稱其為音位變體。 2.區(qū)別特征：一個音位之所以區(qū)別于別的音體，是因為它有某種特殊的不同于別的音位的語音特征。這種能區(qū)別音位的語音特征就是音位的區(qū)別特征。不同音位之間的對立，如果進一步加以分析，其實就是一個或幾個發(fā)音特征之間的區(qū)別。每個音位都包含若干個區(qū)別特征，因此音位也可以看成是一束區(qū)別特征的集合。 3.語音四要素：語音四要素是指從語音物理屬性角度分析來看語音最為重要的四個物理特征表現(xiàn)，即：音高、音重、音長以及音質(zhì)。音高就是聲音的高低，它主要決定于發(fā)音體振動頻率的高低。音重又稱音強，就是聲音的輕重或強弱，它主要取決于發(fā)音體振動時振幅的大小。音長就是聲音的長短，它主要取決于發(fā)音體振動時振動時間的長短。音質(zhì)就是一個聲音區(qū)別于其他聲音的基本特征，它主要取決于聲音的形式，更具體地說，音質(zhì)主要由三個方面決定：發(fā)音體、發(fā)音方法以及共鳴腔的形狀，三個方面只要有一個不同就會產(chǎn)生不同音質(zhì)的聲音。 4.音節(jié)：音節(jié)是由音位組成的語流中最小的發(fā)音單位，同時也是人們聽覺上能夠自然辨別出來的最小的語音單位。 5.語流音變：在連續(xù)的語流中，一個音可能由于鄰近音的影響，或自身所處地位的不同，或說話的快慢、高低、強弱的不同而在發(fā)音上發(fā)生一些變化，這種現(xiàn)象就叫語流音變。語流音變一般有同化、異化、弱化、脫落等具體表現(xiàn)形式。 6.四呼：四呼是漢語音節(jié)中韻母的一種分類方式。漢語韻母中凡是以i為韻腹或韻頭的叫齊齒呼韻母，凡是以u為韻腹或韻頭的合口呼韻母，凡是以為韻腹或韻頭的叫撮口呼韻母，凡沒有韻頭或以a、o、?為韻腹的叫開口呼韻母。開、齊、合、撮四呼是漢語音位組合中的一個重要特點。 7.復輔音：復輔音是音節(jié)內(nèi)部處在同一個緊張增強階段或減弱階段的兩個或兩個以上的輔音組合。例如英語sky中的/sk/就是由兩個輔音組成的復輔音，漢語則沒有復輔音形式。 8.清輔音與濁輔音：輔音根據(jù)發(fā)音時聲帶是否出現(xiàn)顫動，參與發(fā)音，可以分為清輔音和濁輔音兩類。當輔音發(fā)音時，若聲帶顫動參與發(fā)音，則該輔音為濁輔音；若聲帶不顫動不參與發(fā)音，則該輔音為清輔音。 四、分析題 1. [y]：舌面、前、高、圓唇元音 [k’]：舌面后、清、送氣、塞音 [f]：唇齒、清、擦音 [ts]：舌尖前、清、不送氣、塞擦音 [m]：雙唇、濁、鼻音 [?]：舌面后、濁、鼻音 2. e；x；b；ch；o；l 3. A．韻尾：ng、i；u、無；o、無；n、n； B．聲母：sh、h；sh、d；k、sh；q、x； C．韻腹：a、a；o、u；a、i；a、a 五、問答題 1.確定一組音素是同—個音位的各個條件交體，必須遵守以下幾個原則：這幾個音素不能區(qū)別詞的語音形式和意義，即不處于對立關系中；這幾個音素是互補分布的，沒有區(qū)別意義的作用；這幾個音素在發(fā)音上是相似的，彼此之間的發(fā)音差別不太大；將這幾個音素處理為一個音位不影響整個語音系統(tǒng)的內(nèi)部平衡，符合系統(tǒng)性要求。 2.音高的概念容易和音強相混，音高是聲音的高低，音強是聲音的強弱。前者取決于發(fā)音體振動的頻率，與發(fā)音體的粗細、長短等質(zhì)地有關，而跟發(fā)音人用力的大小無關；后者取決于發(fā)音體振動的振幅，振幅的大小跟發(fā)音時用力的程度以及呼出氣流量的大小成正比。所以，一個人的聲音大，只能說明其音強強，但并不見得音高很高；同理，一個人的聲音低也不一定嗓門就小，而只能說明其音強較弱。 3.語音專指由人類發(fā)音器官發(fā)出的具有一定意義的聲音，它是語言的物質(zhì)外殼。語音通自然界的其他聲音不同，主要表現(xiàn)在：語音是從人的發(fā)音器官發(fā)出的聲音，而且必須具有意義和交際的功能。所以，如果不是人類發(fā)音器官發(fā)出的聲音就不是語音，如風聲、雨聲、狗吠、馬嘶等；人類發(fā)出的不表達任何意義的聲音也不是語音，如打噴嚏、打呼嚕等。這些都只是自然界的聲音，而不是語音。 4.音位與音素的區(qū)別主要在于兩個方面：兩者劃分的角度不同：音位著眼于語音的社會屬性，即辨別意義的功能；音素著眼于語音的自然屬性，從音質(zhì)的角度來劃分；兩者劃分的范圍不同：音位以某種語言或方言為范圍，音素以人類的語言為范圍。 5.在語流中，弱化的音往往會進一步小時，或為了發(fā)音的方便而有意省去某些音，這就是語流音變中的脫落。如漢語中“豆腐[t?u fu]”讀成“[t?u f]”，[u]在輕聲音節(jié)中脫落了；“東西（dōng xi）”讀成“dōng x”，元音[i]脫落了。不僅漢語如此，英語中也同樣存在音素脫落的情況，如“I am a student.[ ai m]”經(jīng)常會讀成“[aim]”，元音[]脫落。 6.音位與音位變體之間是一般和個別的關系。音位存在于具體的音位變體之中，離開了音位變體，音位也就不存在。我們平時發(fā)出或聽到的都只是音位變體。屬于同一個音位的各個變體，沒有主次之分，都是平等關系。而選擇哪一個變體作為該音位的代表則往往根據(jù)是否常用、符號是否簡便來確定。一般說來，使用頻率較高、印刷簡便的變體則是該音位的書寫代表。例如，在漢語普通話里，/a/音位就包括[a]、[A]、[ɑ]三個成員。在平時運用中通常就選用最常用、印刷方便的[a]來代表/a/，這樣做還有一個目的，即為了把它跟/i/、/o/、/e/等音位區(qū)分開來，而在具體音節(jié)中出現(xiàn)的，則或者是[a]，或者是[A]，或者是[ɑ]。 7.語音的本質(zhì)屬性是語音的社會屬性。語音的社會屬性主要體現(xiàn)在：語音與語義的結(jié)合由社會約定俗成。語音的表義功能由社會所賦予，是社會的交際需要使人發(fā)出的聲音成為語義的載體，又是社會習慣使特定的音同特定的意義結(jié)合在了一起，比如漢語普通話用ai表示“愛”、“礙”等意義，英語卻用近似的音表示“我（I）”等意義。離開了社會的約定俗成，就沒有語言的產(chǎn)生，也就沒有語音的存在。語音的社會屬性還體現(xiàn)為語言的民族性和地域性。任何民族都有著自己的語音系統(tǒng)，這種系統(tǒng)是社會選擇的結(jié)果，不同的社會會選擇不同的語音，比如漢語中有的語音，像j、q、x三個輔音，英語中就沒有；而英語中的tr、th等音，漢語中也沒有。語音的地域性同語音的民族性有相似之處，不同地方也有著不同的語音系統(tǒng)，語音的這種地域特征同樣由社會所決定。 8.元音和輔音的發(fā)音差別可以從以下幾個方面來考察：發(fā)元音的時候，氣流通過聲門使聲帶發(fā)生振動，發(fā)音器官的其他部位不形成任何阻礙u，因而氣流經(jīng)過咽腔、口腔時暢通無阻。發(fā)輔音的時候都是先在發(fā)音器官的某一部位造成阻礙，呼出的氣流只有克服這種阻礙才能發(fā)出音來。發(fā)元音的時候，發(fā)音器官的各部分保持均衡的緊張。發(fā)輔音的時候，只有形成阻礙的那一部分發(fā)音器官顯得特別緊張。發(fā)元音的時候，呼出的氣流暢通無阻，因而出來的氣流較弱。發(fā)輔音的時候，由于呼出的氣流必須克服某種阻礙才能通過口腔或鼻腔，因而氣流較強。 第五章 語法 一、填空 1. 是大家說話的時候必須遵守的規(guī)則和習慣，其包括 和 兩部分。 2.英語的book由單數(shù)變?yōu)閺蛿?shù)books，所采取的語法手段是 。 3.孤立語的主要特點是缺乏 ；屈折語的主要特點是有豐富的 。 4.根據(jù)語素在詞中的不同作用，一般把 語素和 語素合稱為 構(gòu)詞語素，把詞尾語素則稱為 語素。 5.我們可以根據(jù)語素在詞中的具體作用把語素分為詞根語素、詞綴語素以及詞尾語素三類，例如英語happinesses中，es屬于 語素，ness屬于 語素，happy則屬于 語素。 6.詞的組合有五種基本類型，例如“研究問題”是 ，“怕得要命”是 ， “火速準備”是 ，“大家加油”是 ，“積極、熱情”是 。 7.由詞形變化表現(xiàn)出來的動詞與主語名詞之間的施受關系的語法范疇是 。 8.“白布、白描、白說”三個語言單位中，屬于詞的一個是 。 9.從意義和作用里來看，詞可以分為 和 兩大類。 10.任何語法單位按照語法規(guī)則組織起來以后，其整體意義總是要大于每個語法單位詞匯意義的總和，因為這里增加了 意義。 11.語言中詞類劃分的標準主要有 標準、 標準和 標準三種。 二、辨析正誤（正確的打鉤，錯誤的打叉） 1.語法是潛在每個語言使用者大腦中的詞的構(gòu)成規(guī)則和變化規(guī)則。（ ） 2.語法的抽象性不僅表現(xiàn)在語法關系的抽象性和語法單位的抽象性上，還表現(xiàn)在有限的規(guī)則與無限的運用上。（ ） 3.性、數(shù)、格、體、時、態(tài)是語言中常見的語法手段。（ ） 4.漢語中的名詞沒有“性”的范疇，而代詞卻有，如第三人稱代詞“他”、“她”之間就有“性”上的差別。（ ） 5.語法范疇中的“格”指的即是語法格式。（ ） 6.英語中，從good到better的比較級的變化，所采取的語法手段是異根。（ ） 7.漢語中，除句子外，詞和詞組各自作為一級語法單位也均能直接用于交際，承當交際功能。（ ） 8.確定某種意義到底是語法意義還是詞匯意義，從根本上說取決于該意義是否通過語法形式體現(xiàn)出來。（ ） 9.“三本書、兩件衣服、五張桌子”都是表示數(shù)量的，所以漢語中也有“數(shù)”的語法范疇。（ ） 10.詞的輕重音只在印歐語系的語言中起作用，漢語中沒有這種語法手段。（ ） 三、名詞解釋 1.語法規(guī)則的遞歸性 2.語素 3.詞 4.語法形式 5.語法范疇 6.屈折與異根 7.粘著語 8.形態(tài) 9.句法同義 四、分析題 1.指出下列詞的構(gòu)造方式 地震、看見、忘記、司令、拖鞋、無論、書本、口紅、開關、狂歡 2.下列英語單詞都在形態(tài)上發(fā)生了一些變化，用以表示某種語法意義。請指出這些變化所利用的語法手段。 cold—colder—比較級；man—men—復數(shù)；I—my—所有格 breed—bred—過去式；teacher—teacher’s—所有格；make—made—過去式 3.請指出下面的漢語語言片段中包含了多少個各類形式的語法單位。 他捉了一只花蝴蝶 4.下面幾組英語片段中的劃線部分都通過—定語法手段表示了不同的語法意義。請說明所表示的各是什么語法意義，屬什么語法范疇，以及采用了什么語法手段。 the door of the room（房間的門）；Jack’s home（杰克的家） I have a pen（我有一支筆）；I have three pens（我有三只筆） They are eating an apple（他們正吃著蘋果）；They ate an apple（他們吃了蘋果） 5.下面的句法結(jié)構(gòu)有沒有歧義？若有，請指出，并用適當?shù)姆椒ㄟM行分化： 嚴格批評自己的人 思念的人遠在千里之外 扮演的是一個有名的演員 車上的人多半兒是師大的 6.請用變換分析的方法說明下列兩個句子在內(nèi)在深層意義上存在什么樣的差別。 這位領導我也不認識。 這種植物我也不認識。 五、問答題 1.什么是語法單位？語法單位可以分為哪幾級？它們之間的關系怎么樣？ 2.常見的語法范疇主要有哪些？每一種語法范疇都具有一些什么樣的共性特點？ 3.語言中的語法結(jié)構(gòu)具有哪些常見的普遍特征，請加以列舉。 4.從語法結(jié)構(gòu)類型的角度出發(fā)可以把世界上的語言大體分為哪四種類型？每種類型的語言各自具有什么樣的主要特點？ 5.語法形式與語法意義之間有什么樣的對應關系？ 6.提供語法形式的手段主要有哪些？請舉例分別加以說明。 7.什么是單純詞？什么是合成詞？漢語中，它們內(nèi)部又可以各自分成幾個小類？ 第五章 參考答案 一、填空 1.語法、詞法、句法；2.附加；3.形態(tài)變化、形態(tài)變化；4.詞根、詞綴、變詞；5.詞尾、詞綴、詞根；6.述賓詞組、述補詞組、偏正詞組、主謂詞組、聯(lián)合詞組；7.態(tài)；8.白描；9.實詞、虛詞；10.語法；11.形態(tài)、意義、功能 二、辨析正誤 1.；2.√；3.；4.；5.；6.√；7.；8.√；9.；10. 三、名詞解釋 1.語法規(guī)則的遞歸性：所謂“遞歸”指的是相同的規(guī)則可以在一個結(jié)構(gòu)里重復使用。語言中句子格式和長度各不相同，而且抽象也不能使新的規(guī)則不斷衍生，這樣就需要讓一種規(guī)則可以多次起作用。語法規(guī)則實際上就是一種有限手段可以反復使用的規(guī)則。語法規(guī)則的遞歸性使它成為一種簡明的規(guī)則，幫助人們學習語言、運用語言時舉一反三，以簡馭繁。 2.語素：語素是語言中音義結(jié)合的最小的語言單位。 3.詞：詞是語言中造句時能夠獨立使用的最小的語言單位。詞由語素構(gòu)成，在語言系統(tǒng)中處于樞紐地位，語法研究通常以詞為界，詞以上的規(guī)則叫句法，詞以下的規(guī)則叫詞法。 4.語法形式：能體現(xiàn)一類語法意義或有共同語法作用的形式就是語法形式。亦即，語法形式是語法意義的載體，通過一定的語法形式體現(xiàn)出一定的語法意義。 5.語法范疇：語法范疇是語法意義的類。根據(jù)某些語法意義的共同內(nèi)容，把語法意義概括為幾個基本類別，這種語法意義的聚合即體現(xiàn)為不同的語法范疇。語法范疇可以分為詞法范疇和句法范疇兩大類。主要由詞形變化形式表示的語法意義屬于詞法范疇，主要由句法結(jié)構(gòu)變化表示的語法意義屬于句法范疇。 6.屈折與異根：屈折與異根都屬于詞性變化形式，都是一種特定的語法手段。屈折是指詞的內(nèi)部發(fā)生語音的交替變化，異根是指換用不同的詞根形式構(gòu)成相同意義的詞。 7.粘著語：粘著語是一種重要的語言結(jié)構(gòu)類型。其主要特點是沒有內(nèi)部屈折，每一個變詞語素只表示一種語法意義，而每種語法意義也總是由一個變詞語素來表示。粘著語的詞根和變詞語素之間的結(jié)合并不緊密，兩者均有相當大的獨立性，變詞語素就像是附在詞根上。日語、土耳其語、朝鮮語都屬于典型的粘著語類型。 8.形態(tài)：在有些語言中，詞與詞組合時形式要發(fā)生一些變化。同一個詞與不同的詞組合就有不同的變化。這些不同的變化形式就形成了一個聚合，叫詞形變化，或者叫做形態(tài)。 9.句法同義：幾種句子格式表示相同或相近的結(jié)構(gòu)意義，稱為句法同義。句法同義關系不是具體句子間的關系，而是句子格式之間的關系。處于同義關系的句子格式可以按照一定的規(guī)則相互變換，而并不影響基本意思的表達。 四、分析題 1.主謂；述補；聯(lián)合；述賓；述賓；述賓；述補；主謂；聯(lián)合；偏正 2.附加；屈折；異根；屈折；附加；屈折 3.“小明捉了一只花蝴蝶”一共包括： 1個句子：小明捉了一只花蝴蝶。 7個詞組：小明捉了；捉了一只；捉了一只花蝴蝶；一只；一只花蝴蝶；花蝴蝶；小明捉了一只花蝴蝶 7個詞：小明、捉、了、一、只、花、蝴蝶 8個語素：小、明、捉、了、一、只、花、蝴蝶 4. 語法意義：表示領有的所有格；語法范疇：格；語法手段：利用虛詞 語法意義：表示領有的所有格；語法范疇：格；語法手段：附加 語法意義：表示單數(shù)；語法范疇：格；語法手段：零形態(tài) 語法意義：表示復數(shù)；語法范疇：格；語法手段：附加 語法意義：表示現(xiàn)在時進行體；語法范疇：時、體；語法手段：附加 語法意義：表示過去時；語法范疇：時；語法手段：屈折 5. 有歧義，分化：嚴格批評自己管理的人；某人嚴格批評自己 有歧義，分化：思念他的人遠在千里之外；他思念的人遠在千里之外 有歧義，分化：張三扮演的是一個有名的演員；扮演張三的是一個有名的演員 有歧義，分化：車上的人很可能是師大的；車上的人有一多半兒是師大的 6. 這位領導我也不認識。 變換句式一：我也不認識這位領導。變換句式二：這位領導也不認識我。 這種植物我也不認識。 變換句式一：我也不認識這種植物。變換句式二：*這種植物也不認識我。 句和句在深層意義上的差別正是通過變換體現(xiàn)出來的：句可以有兩種變換方式，因為“這位領導”是有生命的表人的名詞性詞組，它可以在兩種變換式中分別承當施事和受事的語義角色；句只有前一種變換方式，因為“這種植物”是表物的名詞性詞組，它只能承當受事的語義角色，不能作為動作行為的發(fā)出者。 五、問答題 1.凡是能夠在語言組合的某一位置上被替換下來的語言片段就是語法單位。語法單位可以分為三級：第一級中語素組是由語素組成的，它們的功能是用來構(gòu)詞；第二級中詞組是由詞組成的，它們的功能是用來造句；第三級中句組是由句子組成的，它們的功能是用來表達。各種語法單位相互之間具有不同的關系。一種是量變關系，即語法單位之間只是所含成分數(shù)量的增減，但性質(zhì)和作用不變。如詞與詞組之間就是這種關系，因為詞組一定是由多個詞組合而成的，但它們的作用都是做造句的材料，這一點相同。另一種質(zhì)變關系，即語法單位之間表現(xiàn)為所起作用的差異，但成分數(shù)量未必變化。如漢語中詞、詞組與句子之間就是這種關系，因為詞、詞組沒有表達功能，句子卻要求必須說出來和用于交際，兩者之間的功能不同，但句子中成分的數(shù)量有時可以與詞、詞組相等，如“好！”就是由一個形容詞加上感嘆句調(diào)造成的一個句子。同級語法單位之間的量變關系也可以叫組成關系，就是指大單位由小單位組合而成，如語素組一定包含多個語素，詞組一定包含多個詞。不同級語法單位之間的質(zhì)變關系也可以叫形成關系，就是下一級單位獲得上一級單位的功能，如語素和語素組獲得造句功能就成為詞，詞和詞組獲得表達功能就成為句子。 2.常見的語法范疇主要有性、數(shù)、格、時、體、態(tài)、人稱。性是某些語言里的名詞的分類。形容詞常常修飾名詞，因此它也會隨著有關的名詞而有性的變化。數(shù)也是某些語言里的名詞和代詞的形態(tài)形式，一般包括單數(shù)和復數(shù)，有些語言中還存在雙數(shù)。格用來表示名詞、代詞在句中和其他詞的關系，如主格、賓格、屬格等等。時時動詞的語法范疇，表示行為動作發(fā)生的時間，這個時間通常是以說話的時刻為準，分為過去時、現(xiàn)在時和將來時。體表示行為動作進行的方式，是動詞特有的語法范疇，不同語言的體范疇的表現(xiàn)各不一樣。態(tài)表示動作和主體的關系，它也是動詞所具有的語法范疇，一般分為主動態(tài)和被動態(tài)兩種，主動態(tài)表示主體是動作的發(fā)出者，被動態(tài)表示主體是動作的承受者。人稱表示動詞與主語之間的關系，不少語言的動詞會隨著主語的人稱不同而有不同的形式，如俄語、法語都有三種人稱形式。上述每一種語法范疇都具有下述一些特征：同一語法范疇具有共同的意義領域。例如，單數(shù)與復數(shù)不同，但都是數(shù)；現(xiàn)在時、過去時、將來時三者有所不同，但都是時。同一語法范疇中的各個變化形式是互相對立的、排斥的。在組合的時候選擇甲就排斥選擇乙或丙。有的選擇決定于意義，有的選擇決定于結(jié)構(gòu)內(nèi)部的相互制約。同一語法范疇中各個項所表示的意義不僅取決于它本身，而且也取決于它和其他項之間的相互制約的關系。某個項的意義發(fā)生了變化，其他項的意義也會隨之發(fā)生相應的改變。項的增加或減少也會引起其他項的意義的變化。 3. 一切語言都至少有由名詞性詞語和動詞性詞語構(gòu)成的句子。一切語言都有形容詞性詞語修飾名詞性詞語，副詞性詞語修飾形容詞性詞語。一切語言都有辦法把動詞性詞語全部或一部分轉(zhuǎn)成名詞性詞語；把動詞性詞語轉(zhuǎn)成形容詞性詞語。一切語言都有辦法把幾個名詞性詞語連在一起，把幾個動詞性詞語連在一起。一切語言都有否定句和疑問句，都能把某些句子變成祈使句。一切語言的名詞性詞語和動詞性詞語都至少有兩種發(fā)生關系的方式。 4.從語法結(jié)構(gòu)類型的角度一般可以把世界上的語言分為四種類型：孤立語、屈折語、粘著語和復綜語。孤立語的主要特點是缺乏詞形變化，但是詞的次序很嚴格，不能隨意更動，虛詞的作用也很重要，詞與詞之間的語法關系除了詞序，很多都是由虛詞來表達的。漢語、彝語、壯語、苗語等都屬于孤立語的類型。屈折語的主要特點是有豐富的詞形變化，詞與詞之間的關系主要靠詞形變化來表示，詞序沒有孤立語那么重要。屈折語的一個變詞語素可以同時表示好幾種語法意義，且詞根與詞尾結(jié)合得很緊，脫離詞尾這種變詞語素，詞根一般就不能獨立存在。英語、法語、俄語、德語等都屬于屈折語的類型。粘著語的主要特點是沒有內(nèi)部屈折，每一個變詞語素只用來表示一種語法意義，每種語法意義也只用一個變詞語素來表示，詞根和變詞語素之間的結(jié)合并不緊密，兩者均有較大的獨立性。日語、朝鮮語、土耳其語、芬蘭語等都屬于粘著語的類型。復綜語嚴格來說也可以算是一種特殊類型的粘著語。在復綜語中，一個詞往往由好些個語素編插粘合而成，有的語素甚至不到一個音節(jié)。由于在詞里面插入了表示多種意思的各種語素，復綜語中有時一個詞就構(gòu)成了一個句子。復綜語這一語言類型多見于美洲印第安人的語言，如美諾米尼語。 5.語法形式和語法意義二者相互依存，不可分割。語法研究的重要任務就是發(fā)現(xiàn)語法形式與語法意義的對應關系。各種語言的語法形式和語法意義又有不同情況，彼此有錯綜的表現(xiàn)。比如同樣表現(xiàn)動作發(fā)生在過去的意義，英語用動詞加詞綴“-ed”的詞形變化形式，漢語就用在動詞后加虛詞“了”、“過”的形式。一種語言中的語法形式和語法意義也并非簡單對應，相互有復雜的關系。有的是一種形式對應一種意義，例如英語中定冠詞“the”只表示后面的名詞是有定的或特指的，如“the boy”（這個男孩兒）。也有的是一種形式對應了多種意義，例如英語中的動詞后邊的“-s”后綴，除了表主語是單數(shù)第三人稱外，還表示現(xiàn)在時的意義。還有的是多種形式對應一種意義，例如漢語中表示名詞的定指意義，既可以通過語序形式，即出現(xiàn)在動詞前的光桿名詞就是有定的，如“書買來了”中的“書”是定指的，聽說雙方都知道的，也可以通過加指示代詞“這”或“那”的形式，如“這本書”、“那本書”。 6.提供語法形式的語法手段可以分為句法手段和詞法手段兩大類。句法手段主要包括虛詞、詞類選擇、語序以及語調(diào)四個小類。 虛詞：就是通過使用虛詞來表示一定語法意義的形式。例如“我和同學”替換成“你和同學”，改變的只是詞匯意義，詞與詞之間的聯(lián)合關系并未改變，而如果把“和”換成虛詞“的”，則不但詞匯意義改變了，詞與詞之間的語法關系也發(fā)生了改變。 詞類選擇：就是通過選擇句法結(jié)構(gòu)中可以組合的詞類或詞組的類來表示一定語法意義的形式。例如“唱歌”是述賓結(jié)構(gòu)，“小天鵝”是偏正結(jié)構(gòu)，它們之所以是正確的結(jié)構(gòu)，是因為“唱”和“歌”、“小”和“天鵝”分別所屬的詞類能夠組合，只要詞類選擇正確，就可以構(gòu)成表達各種關系意義的結(jié)構(gòu)。 語序：就是通過句法結(jié)構(gòu)中詞語的位置順序來表示一定語法意義的形式。例如“客人來了”是主謂關系，而“來客人了”則是述賓關系，前后兩個詞的位置一變，就產(chǎn)生了不同的語法關系。 語調(diào)：就是通過整個句子的音高、重音、停頓等來表示一定語法意義的形式。例如漢語中“你去！”（低調(diào)）表示肯定語氣，而變成“你去？”（高調(diào)）后就表示反問或疑問的語氣了。 詞法手段主要包括詞形變化、詞的輕重音、詞的重疊三小類。 詞形變化又分為附加、屈折、異根、零形式四種。附加即在詞的前面、中間或后面加上詞綴。如英語中的“cup”，它的語法意義為“單數(shù)”，若在詞的末尾加上一個“-s”，變成“cups”，其詞匯意義仍然是“喝茶的茶杯”，沒有改變，但其語法意義卻由原來的表“單數(shù)”變?yōu)楝F(xiàn)在表“復數(shù)”。屈折即詞的內(nèi)部發(fā)生語音的交替變化。如英語中的“see”，它的語法意義為“現(xiàn)在時”，若變?yōu)椤皊aw”，它的語法意義就變成“過去時”，詞內(nèi)部的語音發(fā)生了交替變化。異根即換用不同的詞根構(gòu)成相同意義的詞。如英語中的“bad”變?yōu)椤皐orse”，這兩個詞根的詞匯意義一樣，都是“壞”的意思，但前者表示“原級”的語法意義，后者表示“比較級”的語法意義。零形式即相對于詞形變化的詞的原形形式。詞在變化前的形式也有某種語法意義，所以原形也可以看成是一種詞形變化。如前面所說的“cups”是通過加詞綴“-s”后表示復數(shù)，而未加詞綴“-s”的“cup”表示單數(shù)，這就意味著這個單數(shù)的語法意義就是用零形式來表示的。 詞的輕重音是指通過詞的某個部分重讀或輕讀而產(chǎn)生一定語法意義的形式。例如英語中有時可以用詞的重音區(qū)別動詞和名詞，如“re’cord”（動詞：記錄）、“’record”（名詞：記錄），漢語中有時可以利用輕聲的形式來區(qū)別意義，如“地道”（ddo）和“地道”（ddao）。 詞的重疊是指通過詞或詞中某個語素重復使用而產(chǎn)生一定語法意義的形式。例如漢語的動詞、形容詞、量詞都可以用這種方法分別表示短時、嘗試、程度增加、逐個等語法意義，如“清楚——清清楚楚”（形容詞重疊，表程度增加），“休息——休息休息”（動詞重疊，表短時），“吃——吃吃”（動詞重疊，表嘗試），“個——個個”（量詞重疊，表每個、逐個）。 7.由一個語素構(gòu)成的詞稱為單純詞，如“黑、仿佛、布爾什維克、克隆”等均屬于單純詞。由兩個或兩個以上語素構(gòu)成的詞稱為合成詞，如“生活、美麗、姐姐、阿姨”等均屬合成詞。漢語中，單純詞主要有四類，分別是：單音詞、連綿詞、疊音詞以及音譯外來詞。單音詞是單純詞的主要構(gòu)成，漢語中除兒化詞外的所有單音詞均屬單純詞。連綿詞是指由前后成分連綴成義的詞，前后成分共同表義，缺一不可，每一個成分單獨拿出來都是有音無義的成分，只有合在一起才共同表示一個意義，如“徘徊、洶涌、妯娌、瑪瑙、參差”等均屬于單純詞中的連綿詞。疊音詞是指由前后兩個相同讀音的成分結(jié)合在一起共同來表達一個意思，同連綿詞一樣，疊音詞中的單個成分是不能獨立的，也都有音無義，必須結(jié)合在一起才具有意義，如“猩猩、姥姥、潺潺”等均屬于單純詞中的疊音詞。音譯外來詞是指利用漢字所代表的讀音來轉(zhuǎn)寫外語中與其發(fā)音相近的某些個本族語言中沒有的詞語。由于是憑借發(fā)音相近來轉(zhuǎn)寫詞語，因此在音譯外來詞中單個獨立的漢字往往都只是為了表音而與該字本身所具有的意義無關，如“沙發(fā)、坦克、咖啡、鐳射”等均屬于音譯外來詞。漢語中，合成詞主要有四類，分別是：單音節(jié)的兒化詞、復合詞、重疊詞、派生詞。單音節(jié)的兒化詞是漢語合成詞中的特例，這類詞在音節(jié)上是一個音節(jié)，但在語素上代表兩個語素，如“花兒、事兒、蓋兒”等單音節(jié)兒化詞均屬于合成詞。復合詞是指由兩個不同詞根語素構(gòu)成的合成詞，如“矯健、大學、道路”等均屬于復合詞。重疊詞是指由兩個相同詞根語素構(gòu)成的合成詞，如“弟弟、爺爺、星星”等均屬于合成詞中的重疊詞。派生詞是指由詞根語素與詞綴語素組合而成的詞，如“第一、石頭、老虎、桌子”均屬于合成詞中的派生詞。 第六章 詞義 一、填空 1.根據(jù)詞在詞匯系統(tǒng)中的地位和作用，可以把詞匯分為 和 ，前者具有穩(wěn)固性、 和 的特點，后者具有數(shù)量多、 和 的特點。 2.多義詞有多個義項，最初的那項意義，我們稱之為 ，人們現(xiàn)在最熟悉、使用得最多的那項意義，我們稱之為 。如“老”有“年紀大”、“經(jīng)?！?、“過去的”等多項意義，其中“年紀大”是其 ，而其余的意義則都是其 。 3.反義詞可以分為 反義詞和 反義詞兩類。例如“老年”和“少年”就屬于一對 反義詞。 4. 、全民性、 是詞義概括性的三個重要的表現(xiàn)形式。 5.詞義從構(gòu)成的角度來看，有 意義和 意義兩種。其中， 意義是詞義的核心部分。 6.詞義派生的途徑主要是詞義引申。引申大體上分為 和 兩種方式。前者以 為基礎，后者以 為基礎。 7.詞義的組合時通過詞語的搭配來實現(xiàn)的。詞語的搭配一方面要受到 的支配，另一方面又要受到 的限制，此外，還要考慮社會的 。 8.漢語中，一個詞往往可能同時有好幾個反義詞，這是因為這個詞具有多個不同的 ，如“失敗”就有“勝利”和“成功”兩個反義詞。 9.在實際交際過程中，除了由詞義組合所表現(xiàn)出來的意義之外，還有一部分意義是由 來進一步補充、確定的。 10.以不同的語音形式表達相同或相近意思的一組詞屬于 ，其中如果這組詞理性意義和非理性意義均完全相同，則其屬于一組 。 二、辨析正誤（正確的打鉤，錯誤的打叉） 1.多義詞由于有多個意義，于是在言語交際時最容易產(chǎn)生歧義而影響人們的交際活動。（ ） 2.“好”同“不好”、“團結(jié)”和“勾結(jié)”都屬于反義詞。（ ） 3.客觀對象之間的各種聯(lián)系是詞語走向多義化的現(xiàn)實基礎。（ ） 4.詞義是以義項為基礎的。義項不同，詞義所反映的對象也就不同，附加色彩也可能不同，甚至語義組合關系也會存在差異。（ ） 5.詞的科學意義是詞義的基本的和核心的部分，沒有了它，詞語就會喪失指稱和區(qū)別事