八年級語文上冊 第四單元綜合測試題 蘇教版

《八年級語文上冊 第四單元綜合測試題 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文上冊 第四單元綜合測試題 蘇教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

八年級語文第四單元測試題 （考試時間：150分鐘，滿分：100分） 第Ⅰ卷（選擇題，共10分） 一、積累基礎知識（每小題2分，10分） 1. 下列加點字的注音完全正確的一項是（ ） A. 蟾蜍(chn) (ch) 決眥(z) 如火如荼(t) 退避三舍(shě) B. 編撰(zhun) 臀部(tn) 瀲滟(lin)(yn) 華裔(y) C. 深諳(ān) 軒榭(xuān) 胡茬(ch) 肆無忌憚(dn) D. 賄賂(hu)(l 龜裂(guī) 提攜(xi) 霓虹燈(n) 2． 下列各組詞中沒有錯別字的一項是 ( ) A. 這些高付加值的牲畜如何有效地繁殖？當然還是克隆。 B.觀賞兩岸風光，各式建筑鱗次枳比。 C. 如此說來，“孤城寡人”并不正常，雖然，已經(jīng)司空見貫了。 D. 《高山青》這首歌在大陸曾風靡一時，至今仍在傳唱。 3．下面句子中的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵? ） A.古老藤蘿開花的時候滿眼珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅。 B.我們分手快有半個世紀了，現(xiàn)在都已是風卷殘云了。 C.哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。 D.她講得娓娓動聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。 4．下列句子中加點的詞語解釋正確的一組是( ) ①晏子將使楚（出使） ②反取病焉（疾?。? ③取子敬琴彈，弦既不調（調整） ④無為在歧路（岔路） ⑤水中藻荇交橫（交叉錯雜） ⑥家書抵萬金 （家中藏書） A．①④⑤ B．②④⑥ C．③④⑤ D．②③⑥ 5.下列句子標點符號使用正確的一項是：（ ） A.到八達嶺參觀的人，都稱贊長城是個偉大的工程！ B.他時而朗讀；時而默寫；時而抄筆記。 C.現(xiàn)在，在北京，連烏鴉都久違了。 D.周末放假我要做什么呢？我要好好想想，做出決定。 第Ⅱ卷（非選擇題，共90分） 二、古詩文默寫與閱讀賞析： 6.默寫（4分） 李賀的《雁門太守行》一詩中寫唐軍將士以死報效朝庭，揭示奮勇殺敵原因的詩句是：__________________，__________________。 夏完淳的《別云間》一詩中表現(xiàn)對抗清斗爭充滿堅定信念，感情悲壯但又顯示沖天豪氣的詩句是__________________，__________________。 龔自珍在《己亥雜詩》中運用比喻、融入議論、表明心志的句子是__________________，__________________。 王安石的《登飛來峰》一詩中反映詩人對當時保守勢力的蔑視，為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神的詩句是：______________，__________________。 古詩賞析（5分） 望 岳 杜甫 岱宗夫如何， 齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。 7.有人評價此詩的“割”字奇，請品析“割”字奇在何處？（3分） 8. “會當凌絕頂，一覽眾山小”化用了孔子“登泰山而小天下”的句子，但用在這里卻有深刻的含義，你認為它的深刻含義是什么呢？（2分） 古文閱讀（10分） 小石潭記 柳宗元 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 　　同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 9.翻譯下列句子：（4分） （1）蒙絡搖綴，參差披拂。（2分） _______________________ 。 （2）凄神寒骨，悄愴幽邃。（2分） _______________________ 。 10. 小石潭溪水的流向是怎樣的？作者觀察景物的立足點是在潭的哪個方位？依據(jù)是什么？（3分） 11.請說說文中的水、光、魚、石有怎樣的關系？（3分） 三、名著閱讀：（6分） 12.《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是_____ ，他是在_______ 的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中，他從一個工人子弟鍛煉成為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。在他身上凝聚著那個時代最美好的人格特征：___________精神，___________的信念， ____________的意志。這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題，這個問題是：_______ ？ 四、綜合性學習：閱讀下面材料，回答問題（4分） 掌握80%以上 掌握50%－80% 掌握50%以下 一班：聽老師分析講解 12人 28人 10人 二班：自己看書做題 11人 30人 9人 三班：兩種方式結合 40人 9人 1人 　　　某學者就“初中生語文學習方式與學習效率之關系”對三個平等班（每班50人）進行了調查，以下是調查的數(shù)據(jù)對統(tǒng)計。 13.根據(jù)上表可以得出怎樣的結論？ 14.結合自己學習語文的體會，簡要分析產(chǎn)生這一結論的原因。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 五、美文閱讀： （一）散文閱讀（11分） 鶴 魂 韋婭 她是來自大地的鶴。她飛翔，因為她熱愛；她沉寂，因為她歡喜。她是天地間的不安的靈魂，她是大自然耀動的精靈。 可此刻，飛翔已成為她往日的情節(jié)。藍天在她眼前飛快地旋轉，白云在她羽毛上痛苦地翻卷。她的翅翼撲打著，發(fā)出悲痛的哀號。 胸前，剛剛穿過尋歡者射出的子彈。 她多么不愿意、多么不愿意下墜。風颼颼地在她耳邊低喚，白云為她拭去驚慌的汗水?？伤置髟谙聣嫞聿挥杉?。 讓她停留吧，讓她尋找清靜的湖泊、她故鄉(xiāng)的蘆葦叢。 遼闊的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地飄落，薄霧哭了，泣出一片雨霧，陽光不忍了，躲進哀傷的云層。 她開始懷念水湄之上的戀歌，思念平靜如鏡的往昔，哀傷伴著絕望撕扯著她的心，記憶如秋日殘敗的落葉，美麗的往事紛紛凋零。 她飄落著。 前面有燒毀的林木，身后是淹沒的村莊。山地里奔走著哭泣的生靈，江面上飄浮著污染的泡沫。什么時候開始，這天空不再湛藍，這雨水不再清潤，這土地越來越少，這森林愈來愈疏。辛勞的農(nóng)人踩亮了每一個清晨，卻走不出貧困和不幸；珍禽奇獸躲過了悠繆的天災，卻未能躲過蠻野的人禍。 漸趨澌滅的難道僅僅是白鶴嗎？ 她愿最后一次輕盈的舞蹈，讓善良與美麗再一次呈現(xiàn)人間。持槍的人，你黠慧的眼睛為何闔上，你的手心可曾顫栗？山腳旁炊煙下那驚呆了的女孩子，你可否肯豎一方小小的墓碑？ 她渴望停留，渴望一方有力的臂彎，將她承托。 她苦痛，她掙扎，她舞蹈，她悲吟。 多想展開她的翅膀，飛向清新的天空。前胸已染成一片燦紅，浸透著一只鶴深情的牽掛；鼻翼微微地翕動，喘出她最后的氣息。一滴血帶著她的悲咽與哀吟，燃成一片思念的紅霞。 她聽見草葉們傷悼的哭聲，聽見空山長長的祈禱：覆蓋她吧，天空！還有大漠，還有沼澤。讓一朵柔弱而美麗的靈魂安息。 蒼茫大地，只遺下幾片殷紅，幾聲空悵的回音。 15.說說第一段在全文中的作用。（2分） 16.品析加點詞語的表達作用。 （1）飛翔已成為她往日的情節(jié)。（2分） （2）薄霧哭了，泣出一片雨霧（2分） 17.文中有不少對稱的句子，請你找出兩個寫在下面橫線上。（2分） 18..文中多處運用了情景交融或敘議結合的手法，請選其中一處簡要分析作者的情感或看法。（3分） （二）說明文閱讀（10分） 鳥中諸葛 （節(jié)選） 林昌鉍 ①烏鴉的名聲不好，有人厭惡它，視其為不祥之物，認為“烏鴉叫，禍來到”。其實烏鴉是鳥中諸葛，不過鮮為人知罷了。 ②鳥類學家研究發(fā)現(xiàn)，烏鴉的聰明機靈令人吃驚。在歐洲的一些公路兩旁，常?？梢钥吹綖貘f，因為每當載重汽車在公路上行駛時，地面震動往往迫使地下的蟲子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲子吃掉。烏鴉還會把核桃扔在路上，讓汽車替它們把殼壓碎，它們再吃殼里的果實。 ③烏鴉看到狗在吃東西，往往會有幾只飛去啄它的屁股，待狗反身攻擊時，另外幾只即迅速將它放下的食物搶走。 ④斯堪的納維亞半島上的漁民常常把魚竿擱在冰窟窿中釣魚，烏鴉會利用漁民不在的機會，用嘴叨著釣魚線，把線繩子拖著，直到魚鉤上出現(xiàn)活蹦亂跳的魚，美餐一頓后叫幾聲便飛走了。 ⑤有許多小鳥都是由親鳥哺育，長大后便各飛東西。而烏鴉卻不同，小烏鴉長大后不但不離娘而去，并且對自己的父母十分孝敬。老烏鴉飛不動了，小烏鴉便到處尋食，銜回來一口一口地喂。老烏鴉一旦病死，小烏鴉還召集親友為其送葬。有時群集數(shù)以千計，眾烏鴉哀鳴著盤旋數(shù)圈，向遺體告別后將死烏鴉放入深坑。 ⑥新喀多尼亞島上的烏鴉還會用樹葉和細枝制作捕捉昆蟲的“工具”。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚叉且?guī)в械广^的工具，然后用這種工具設下陷阱引誘并捉住獵物。 ⑦草原上的烏鴉還會銜著充滿膻氣味的羊糞“空投”于狼爪下，給狼報信和“導航”，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時叼走小羊。狼飽餐之后，烏鴉再飛來吃“殘羹剩飯”。 ⑧但有一些人認為，碰見烏鴉是不祥之兆，說它是“報喪之鳥”。其實，烏鴉并非不祥之鳥，報喪之謎已被揭開。烏鴉喜歡吃動物尸體腐爛之物，其嗅覺特別靈敏，能在很遠的距離嗅到尸體分解出來的微弱氣味，從而競相飛至，久病垂危的病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞息而來，這也許是人們厭惡烏鴉的原因。 19.請概括選文說明的內容。（盡量用文中原話，不得超過10個字)(2分) 20.本文主要用了哪些說明方法，舉例句說明。（2分） 21.用選文中的語句解釋烏鴉“報喪之謎”。(3分) ① ② ③ 22.烏鴉是一種飛禽，卻很有人情味，請找出相應的語段，說說它給你的啟示。(3分) ①語段(寫出段落序號)：____________________________________ ②啟示：__________________________________________________ 六、構思與表達（40分） 閱讀下面一段話，按要求寫作文。 23.人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”， “這一天”可能是從清晨到日暮那么尋常。然而，生活中往往有值得銘記的日子，也許正是“這一天”讓你的生命更加豐富，也許正是“這一天”讓你變得不同凡響，也許正是這一天讓你深思成熟…… 請以“這一天，讓我銘記”為題目，寫一篇文章。 要求：①記敘中結合抒情和議論； ②除詩歌外，文體不限； ③不少于600字。 參考答案 1—5每題2分，共10分 1．C【 A. 退避三舍(sh) B. 華裔(y) D. 龜裂(jūn)】 2．D 【A．附加值 B．鱗次櫛比 C.司空見慣 】 3. B【風卷殘云應為風燭殘年】 4 . A 5. C 6. 古詩文默寫：（4分） 報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。 毅魄歸來日，靈旗空際看。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 古詩欣賞：（5分） 7. 陰陽分別指山的南、北兩面，山南向陽，天色明亮；山北背陰，天色昏暗。（1分）那陽光就像被一把碩大無比的刀割斷了一樣，同一時刻卻不同景象。（1分）“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象。（1分） 8. 它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)囊庠?，?分）也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。（1分） 古文閱讀：（10分） 9.（1）覆蓋著，纏繞著，搖動著，連綴著，參差不齊，隨風飄蕩。（2分） （2）不覺心神凄涼，寒氣透骨，令人感到悲哀。（2分） 10. 小石潭的溪水是由西南流向東北；（1分）作者觀賞景物時站在小石潭的東北方向；（1分）依據(jù)是：從小丘西行百二十步”、“潭西南而望”。（1分） 11. 以石為底而水鳴佩環(huán)， 以全石為底而水清，水清而光可下徹，水清而魚若空游。（答出三點關系就可給3分） 名著閱讀 12.保爾柯察金 朱赫來 自我獻身的精神 堅定不移的信念 頑強堅忍的意志 生命的意義是什么 綜合性學習： 13. 采取單一的學習方式,學習效率低;（或采取兩種學習方式相結合的方式，學習效率高）（2分） 14.①被動接受，缺乏自主實踐，缺乏指導，學習會走彎路；②學習既要有正確指導，又要有自主實踐。（2分） 美文閱讀： （一）散文閱讀 15. 通過對白鶴的贊美，反襯“尋歡者”的殘忍，為下文做鋪墊。（2分） 16. （1）把寫小說的詞語移用到白鶴上，表現(xiàn)了白鶴往日自由飛翔的精彩。（2分） （2）用擬人的修辭手法，寫出了薄霧對鶴遭槍擊的悲憫。（2分） 17.（1） 她飛翔，因為她熱愛；她沉寂，因為她歡喜。 （2）藍天在她眼前飛快地旋轉，白云在她羽毛上痛苦地翻卷。 （3）前面有燒毀的林木，身后是淹沒的村莊。 （4）山地里奔走著哭泣的生靈，江面上飄浮著污染的泡沫。 （5）這天空不再湛藍，這雨水不再清潤，這土地越來越少，這森林愈來愈疏。 （寫出兩句即可，2分） 18. （3分）例如：寫白鶴開始下墜時，“薄霧哭了，泣出一片雨霧，陽光不忍了，躲進哀傷的云層”。涉及了薄霧、陽光、云層等景物，在情與景的交融中寫出了作者心頭的哀傷，渲染一種凄婉的氛圍。 例如：寫白鶴繼續(xù)飄落，“辛勞的農(nóng)人踩亮了每一個清晨，卻走不出貧困和不幸；珍禽奇獸躲過了悠繆的天災，卻未能躲過蠻野的人禍”，在敘議中，表達了作者對蠻野人的憤懣。 （二）說明文閱讀（10分） 19. 烏鴉是鳥中諸葛。(答“鳥中諸葛”不能得分，2分) 20. 作比較：有許多小鳥都是由親鳥哺育，長大后便各飛東西。而烏鴉卻不同，小烏鴉長大后不但不離娘而去，并且對自己的父母十分孝敬。 作詮釋：新喀多尼亞島上的烏鴉還會用樹葉和細枝制作捕捉昆蟲的“工具”。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚叉且?guī)в械广^的工具，然后用這種工具設下陷阱引誘并捉住獵物。（2分） 21. ①烏鴉喜歡吃動物尸體腐爛之物；②烏鴉嗅覺特別靈敏，能在很遠的距離嗅到尸體分解出來的氣味；③病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞息而來。 22. 語段：⑤ 啟示：鳥類尚且知道孝敬父母(知恩圖報)、對他人的幫助心懷感激，人類更應如此。 23.作文。