三年級音樂上冊 第一單元 我的朋友 do re mi單元課件 蘇少版.ppt

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do re mi 我的朋友 doremi 我是小音樂家 童聲與樂隊 美國歌曲陳孝同譯詞李丹芬配歌 簡譜 五線譜 作品介紹 陳孝同譯詞李丹芬配歌 我是小音樂家 五線譜 陳孝同譯詞李丹芬配歌 簡譜 我是小音樂家 Do Re Mi 領(lǐng)唱與合唱 美 奧斯卡 哈默斯坦詞 美 理查德 羅杰斯曲 作品介紹 跟唱 七個小兄弟 張松巖詞鄧保信曲 跳躍 活躍地 五線譜 范唱 伴奏 歌表演 作品介紹 七個小兄弟 張松巖詞鄧保信曲 跳躍 活躍地 簡譜 范唱 伴奏 歌表演 作品介紹 乃喲乃 五線譜 范唱 伴奏 作品介紹 簡譜 作品介紹 乃喲乃 范唱 伴奏 五線譜 范唱 伴奏 作品介紹 音樂是好朋友 簡譜 范唱 伴奏 音樂是好朋友 作品介紹 作品介紹 領(lǐng)唱與合唱 美 奧斯卡 哈默斯坦詞 美 理查德 羅杰斯曲 do是鹿 是小母鹿 re是金色陽光 mi是我叫我自己 fa是奔向遠方 Sol是穿針引線 la這音符跟著sol si是飲料和茶點 然后我們再唱do Do Re Mi 依次聽聽下面這幾段音樂分別是由哪種樂器演奏的 聽清了點一點這種樂器的圖標 短笛 小提琴 吉他 請依次聽辨 請依次聽辨 短笛 小提琴 吉他 請依次聽辨 依次聽聽下面這幾段音樂分別是由哪種樂器演奏的 聽清了點一點這種樂器的圖標 短笛 小提琴 吉他 依次聽聽下面這幾段音樂分別是由哪種樂器演奏的 聽清了點一點這種樂器的圖標 請依次聽辨 短笛 小提琴 吉他 依次聽聽下面這幾段音樂分別是由哪種樂器演奏的 聽清了點一點這種樂器的圖標 停止 1 3 5 2 4 6 五線譜 簡譜 歌表演 七個小兄弟 分小組創(chuàng)編動作 跟著音樂跳一跳 唱著 乃喲乃 跳起來吧 歌表演 乃喲乃 音樂游戲 小音符找朋友 演奏姿勢 演奏實踐 豎笛介紹 si 01 la 012 sol 0123 跟著老師吹一吹 演奏實踐 五線譜 演奏姿勢 豎笛介紹 si 01 la 012 sol 0123 跟著老師吹一吹 演奏實踐 簡譜 演奏姿勢 豎笛介紹 身體正直 處于放松狀態(tài) 頭部略向前傾 肩放松 兩臂自然下垂 適度立腰 雙手半握拳 掌心相對 用手指指腹 指肚 按孔 雙唇呈微笑狀 放松而有控制地含住笛頭 笛頭的吹口部分擱在下嘴唇上 演奏姿勢 豎笛介紹 演奏實踐 給教師的建議 聽 唱 動 奏 在聽賞 我是小音樂家 時要注意分辨小提琴 吉他 短笛的不同音色 要求學生根據(jù)老師的指點模仿音樂家演奏這些樂器時的模樣 在聽賞 Do Re Mi 時要注意分辨哪些地方是領(lǐng)唱 哪些地方是合唱 并要求學生有意模仿音樂中七個唱名的發(fā)音 給教師的建議 聽 唱 動 奏 給教師的建議 聽 唱 動 奏 如果學生能積極參與音樂游戲 音樂創(chuàng)編等活動 就會得到成功的歡樂 因此 要鼓勵學生大膽地表現(xiàn)音樂 從而充分地享受音樂 提示學生在參與音樂游戲時要注意邊玩邊練習Do Mi Sol三個唱名的發(fā)音 在參加歌表演時要盡量想出跟別的小朋友不一樣的動作 在 認一認 唱一唱 活動中 要注意正確把握音符延續(xù)時間的長短 并努力把音唱準 給教師的建議 聽 唱 動 奏 給教師的建議 聽 唱 動 奏 相關(guān)資源 簡譜音符歌 歌譜 土家族介紹 歌舞 Do Re Mi 錄像 電影 音樂之聲 片段 電影 音樂之聲 故事簡介 我是小音樂家 童聲與樂隊 根據(jù)美國同名歌曲改編 歌曲形象地表現(xiàn)了孩子們對音樂的熱愛之情 以及對 音樂家 成就的向往 作品采用唱奏交接的表現(xiàn)形式 使作品充滿童趣 開始兩句用童聲唱出 接著是逐段出現(xiàn) 各顯其能 的樂器演奏聲 唱奏交叉進行 情緒活潑輕快 令人不禁躍躍欲試 想要唱起來 奏 起來 作品介紹 Do Re Mi 領(lǐng)唱與合唱 是美國影片 音樂之聲 的插曲 歌曲的歌詞原文是采用異字同音的手法來寫的 例如 英文 doe 母鹿 的讀音與唱名 do 的讀音是一樣的 但詞義卻不同等等 作者正是巧妙的利用了這一 相同 與 不同 把原本單調(diào)的音階唱名練習賦予了一定的生活內(nèi)容 使歌曲充滿了情趣 作品介紹 歌曲 七個小兄弟 將七個唱名巧妙地編入旋律 內(nèi)容生動 充滿了童趣 是一首不可多得的音階唱名練習曲 整首歌曲旋律優(yōu)美 流暢 第一樂段節(jié)奏明快 以音階進行式為主 第二樂段節(jié)奏舒展 富有敘述性 情緒上與第一樂段形成了鮮明對比 作品介紹 乃喲乃 是一首土家族兒歌 乃喲乃 是 來吧 的意思 全曲由 do mi sol 三個音構(gòu)成 獨特的旋律簡單 易學 具有濃郁的民族風格 作品介紹 音樂是好朋友 是一首歡快活潑 略帶抒情性的兒童歌曲 詞曲結(jié)合緊密 旋律平穩(wěn)舒暢 表現(xiàn)了少年兒童對音樂的喜愛之情 簡練而又感人 三拍子的運用 賦予了歌曲舞蹈性的動感 給人以輕松 搖曳的美感享受 作品介紹 土家族是 大山的民族 土家族人民多居住在重慶 湘西一帶 他們有著極其燦爛的文化 雖然沒有自己的文字 但通過原始舞蹈 古老歌謠及 富有山鄉(xiāng)特色的各類文化藝術(shù)形式 這筆寶貴文化遺產(chǎn)被保存了下來 土家族最富民族特色的節(jié)日是年節(jié) 節(jié)日中最富民族特色的歌舞是 社巴節(jié) 也就是 擺手舞 簡譜音符歌 小提琴介紹 短笛介紹 吉他介紹 柯爾文手勢 唱名的由來 什么是 拍 音樂知識 柯爾文手勢是匈牙利著名作曲家 民族音樂家 音樂教育家佐爾丹 柯達伊 ZoltanKodaly 1882 1967年 創(chuàng)造的一組用于表示不同唱名的手勢 將這些手勢運用于音樂教學 可借助視覺形象有效地幫助學生建立正確的音高概念 do re mi fa sol la si 柯爾文手勢 在11世紀 教會唱贊美詩時 只有 do re mi fa sol la 這六個音 意大利僧侶音樂家歸多從一首贊美詩的前六行中取每行歌詞的第一音節(jié) 烏 來 咪 發(fā) 梭 拉 來代表六聲音階 不久 七聲音階問世 于是又把那首贊美詩最后一句的第一音節(jié)用來作為第七個唱名 發(fā)音為 西 到了17世紀 意大利音樂家布隆契認為第一音名 烏 不響亮 提出換用 多 音 他的意見為許多音樂家所接受 于是 do re mi fa sol la si 就正式成為現(xiàn)在的唱名 唱名的由來 米 克 秒 等都是用于計量的 單位 拍 也是一種計量單位 它用于計量音樂中音的延續(xù)時間的長短 當我們以均勻的速度連續(xù)拍手時 前一次拍手與接下來的一次拍手之間所間隔的時間 算作 一拍 拍 在音樂中還有其它含義 這有待于以后繼續(xù)學習 什么叫做 拍 小提琴是最具表現(xiàn)力的樂器之一 屬提琴族樂器中的高音樂器 藝術(shù)表現(xiàn)力豐富 音色優(yōu)美 表達含蓄 變化多端 具有歌唱般的魅力 小提琴被人們譽為樂器中的 王后 小提琴在管弦樂隊中 是最基礎(chǔ) 最重要的弦樂器 小提琴又是最常見的獨奏樂器之一 小提琴 短笛是長笛的變種樂器 是交響樂隊中音域最高的樂器 通常由第二長笛手吹奏 由于音色尖銳 富于穿透力 有節(jié)制 審慎地使用可使整個樂隊的樂聲更加響亮 有力而輝煌 常用來表現(xiàn)勝利凱旋 熱烈歡舞或描寫暴風雨中的風聲呼嘯等 短笛 吉他 大眾化的撥弦樂器 雅俗共賞 便于演奏 高音部音色清澈華麗 中音部柔美動聽 低音部豐滿深沉 用于獨奏可以表現(xiàn)出豐富的音響效果 具有如泣如訴般的感情力量 也常用于伴奏 尤其是伴唱 為主旋律作豐富的襯托 還有自彈自唱 更是樂在其中 吉他 五線譜 聽音樂片段 說出曲名 唱一唱下列樂譜 嘗試用豎笛演奏下列樂譜 練習與測試 聽音樂片段 說出是什么樂器演奏的 聽音樂片段 說出是什么樂器演奏的 聽音樂片段 說出曲名 唱一唱下列樂譜 嘗試用豎笛演奏下列樂譜 簡譜 練習與測試 我是小音樂家 Do Re Mi 七個小兄弟 乃喲乃 音樂是好朋友 作品介紹