2019-2020年人教課標(biāo)三年下《24時(shí)計(jì)時(shí)法1》教案.doc
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2019-2020年人教課標(biāo)三年下24時(shí)計(jì)時(shí)法1教案素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。【能力教學(xué)點(diǎn)】初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。【德育教學(xué)點(diǎn)】使學(xué)生養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師:很多同學(xué)聽過(guò)龜兔賽跑的故事,由于兔子過(guò)分自信,在比賽途中睡了一覺,最后輸給了烏龜。但兔子很不服氣,和烏龜約定第二天6時(shí)再比一次。到了第二天傍晚6時(shí),兔子一蹦一跳地來(lái)到比賽場(chǎng)地,“咦?怎么一個(gè)人也沒(méi)有?”正在這時(shí),樹上的小鳥叫起來(lái):“懶兔子,你怎么現(xiàn)在才來(lái)?早上6時(shí)干什么去了?因?yàn)槟惚荣惾毕?,大伙們都認(rèn)為你這次比賽又輸了!”小兔子一聽愣住了。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這是怎么回事呢?(師生交流:原來(lái),小兔子沒(méi)弄清楚比賽時(shí)間是早上的6點(diǎn)還是傍晚的6點(diǎn)。為了避免這樣的情況在我們的生活和工作中發(fā)生,我們用什么方法解決呢?)(課件出示以前某日內(nèi)CCTV1節(jié)目時(shí)間表)師:科技博覽節(jié)目在什么時(shí)刻播放?(師生交流:16:40其實(shí)就是下午的4點(diǎn)40分。)師:大風(fēng)車節(jié)目在什么時(shí)刻播放?(師生交流:17:27,也就是下午的5:27。)師:大家看,這里的16:40和17:27都非常明確地告訴我們這兩個(gè)節(jié)目是在下午的4:40和5:27播放,這就避免了與早晨的4:40和5:27混淆。這里用到的就是24時(shí)計(jì)時(shí)法。這種計(jì)時(shí)法是電子表、手機(jī)、電視、廣播、交通、郵電部門常采用的計(jì)時(shí)方法,以求更準(zhǔn)確,不會(huì)造成誤解。(板書:24時(shí)計(jì)時(shí)法)(課件出示24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間。)師:上一排是用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間,下一排是用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間。(二)激活經(jīng)驗(yàn),感悟方法師:那么,究竟什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法呢?它是怎樣表示時(shí)間的呢?同學(xué)們以前就聽老師說(shuō)過(guò)一日24時(shí),我們先借助鐘面看一看一日是不是24小時(shí)。(課件演示一日內(nèi)鐘面時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程,要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)一天有2個(gè)12小時(shí),時(shí)針一天共轉(zhuǎn)了2圈,共24小時(shí)。)可順便借助以前學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)時(shí)所用課件溫習(xí):秒針每走一格表示一秒,每走一大格表示5秒,每走一圈表示60秒,同時(shí)分針走一小格,也就是1分鐘。分針每走一小格表示1分鐘,每走一大格表示5分,每走一圈表示60分,同時(shí)時(shí)針走完一大格(即5小格),也就是1小時(shí)。時(shí)針每走一小格表示12分,每走一大格表示1小時(shí),每走一圈表示12小時(shí)。那么,走兩圈呢?板書:1日24時(shí)師:我們已經(jīng)清楚了夜里12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是24時(shí),這一時(shí)刻既表示1天的結(jié)束,又表示第2天的開始,所以習(xí)慣上常把夜里12時(shí)又說(shuō)成0時(shí)。師:現(xiàn)在,思考兩個(gè)問(wèn)題:(1)這個(gè)鐘面外圈的數(shù)表示什么?是上午的時(shí)刻?下午的時(shí)刻?還是晚上的時(shí)刻?(2)外圈的數(shù)和相對(duì)應(yīng)的內(nèi)圈的數(shù)之間有什么關(guān)系?(師生交流:鐘面外圈的數(shù)是按24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午和晚上時(shí)間的,總是比內(nèi)圈相對(duì)應(yīng)的數(shù)大12。所以,用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午和晚上的時(shí)間,只要用內(nèi)圈的數(shù)加上12來(lái)表示即可。反過(guò)來(lái),如果告訴我們的時(shí)間是用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間,就減去12算出用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。)(三)加深理解,形成方法師:在生活中,24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法都是經(jīng)常要用到的,我們要學(xué)會(huì)熟練地互相轉(zhuǎn)換。(出示課件:小明的一天)師:小明正在參加升旗儀式,這時(shí)是什么時(shí)間?小明正在吃飯,這時(shí)是什么時(shí)間?小明正在和小伙伴們?cè)谝黄鹛咦闱?,這時(shí)是什么時(shí)間?小明上床睡覺了,這時(shí)是什么時(shí)間?(學(xué)生回答)(繼續(xù)出示課件)師:營(yíng)業(yè)時(shí)間到17:30結(jié)束,17:30是普通計(jì)時(shí)法表示是什么時(shí)間?20:30呢?22:30呢?13:37分呢?下午1時(shí)用24時(shí)計(jì)法怎么表示?下午4時(shí)呢?(繼續(xù)出示課件)師:大家再來(lái)看一個(gè)節(jié)目預(yù)告,想想這些節(jié)目播出的時(shí)間怎樣用普通計(jì)時(shí)法告訴別人。(四)完成第53頁(yè)的“做一做”(可放大顯示教材圖片)二、學(xué)習(xí)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間(一)快樂(lè)學(xué)堂(課件演示第53頁(yè)例3)下午2時(shí)40分從北京出發(fā),列車17時(shí)45分正點(diǎn)到達(dá)石家莊站。從火車從北京到石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間?交流計(jì)算方法:想象或觀察鐘面上的時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況下午2:4014:4014:40至17:45,時(shí)針要走三大格多,分針要走三大圈再走一大格,要用3小時(shí)05分。畫線段圖輔助法方法一:3時(shí)5分3時(shí)05分方法二:20分45分65分1時(shí)05分 1:052:003:05方法三:下午2:4014:40 17:4514:403:05方法四:17:45下午5:45 5:452:403:05(二)練習(xí)區(qū)(繼續(xù)出示課件)(三)拓展與應(yīng)用師:“小糊涂”哈哈也學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法,他為自己的暑假生活制定了一個(gè)作息時(shí)間表,你們看?。ǔ鍪菊n件)9:00 起床 吃早餐9:4015:45 鍛煉身體16:0022:00 看電視22:3023:40 寫作業(yè)0:00 睡覺師:你們能幫助哈哈修改這份作息時(shí)間表中不合理的地方嗎?備注:可再加一課時(shí)觀看吳正憲老師的教學(xué)視頻作為鞏固,或?qū)⑵洳迦氲酱苏n時(shí)教學(xué)中,時(shí)間可能不夠。附送:2019-2020年人教課標(biāo)三年下8-1 解決問(wèn)題教案【教學(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)會(huì)用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。2通過(guò)解決具體問(wèn)題,讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、 自主探究,解決新問(wèn)題1創(chuàng)造情境,引出問(wèn)題。展示運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上廣播操表演情境,問(wèn):“每個(gè)方陣有8行,每行有10人。3個(gè)方陣一共有多少人?”2探討解決問(wèn)題的方法。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立觀察畫面,收集解決問(wèn)題的信息數(shù)據(jù),思考解決問(wèn)題的方法。3組織交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。在“說(shuō)”的過(guò)程中,加深學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的步驟和方法的理解,并獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。二、自主解決問(wèn)題。注意留給學(xué)生充足的時(shí)間。依次出示下面四道例題:1如圖所示:一盒有多少個(gè)雞蛋?一共有多少個(gè)雞蛋?你是怎么算的?2一共有960個(gè)杯子,要6個(gè)裝一盒,8盒裝一箱,能裝多少箱?你是怎么解決問(wèn)題的?3小明每天堅(jiān)持鍛煉身體,一天堅(jiān)持跑兩圈,已知跑道每圈有400米,他一個(gè)星期(7天)共跑多少米?4啄木鳥和青蛙都是人類的朋友,它們每天要吃掉許多害蟲,已知:啄木鳥每天能吃645只害蟲,青蛙8天吃608只害蟲。你知道啄木鳥比青蛙每天多吃多少只害蟲嗎?教師注意鼓勵(lì)學(xué)生展示自己解決問(wèn)題的方法。(1)要求學(xué)生獨(dú)立完成??梢圆皇芰?xí)題順序的限制,想先解決哪個(gè)問(wèn)題,就先解決那一個(gè)。解決問(wèn)題時(shí),如果有不理解的詞語(yǔ),可以問(wèn)同學(xué)和老師。(2)適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,尋找不同的方法解決問(wèn)題。(3)組織交流。在小組內(nèi)交流自己解決問(wèn)題的方法。讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。各組推出代表向全班學(xué)生展示解決問(wèn)題的方法。由于學(xué)生觀察事物的角度不同,收集到的數(shù)學(xué)信息不同,思考探索的解決方法也就不同。解決“一共有多少個(gè)?”的方法可能會(huì)出現(xiàn)多種。學(xué)生說(shuō)得有道理,答案正確,就給予肯定和鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生探索的欲望,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、課堂總結(jié)- 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