九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第20課惠子相梁同步訓(xùn)練新人教版

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1、第二十惠子相梁同步練習(xí)、基礎(chǔ)題1 1惠子相梁選自 _，莊周，是_ （朝代）哲學(xué)家，是諸子百家中_ 家思想的代表人物。答案：莊子秋水I I 戰(zhàn)國(guó)| |道解析：分析：本題文學(xué)常識(shí)的填空要按課本注釋的內(nèi)容來(lái)填空，每個(gè)字都不能寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)評(píng)：此題考查文學(xué)常識(shí)， 關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強(qiáng)加記憶。 文學(xué)常識(shí)記憶點(diǎn)是， 作者名（字、號(hào)）、 稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格等。2 2惠子相梁中比喻巧妙貼切，“鹓鶵”比喻 _ “鴟”比喻 _ ,“腐鼠”比喻_ 。答案：志向高潔之士（文章中喻莊子）| |醉心功名利祿，猜忌君子的小人（文中比喻惠子）| |功名利祿解析：分析：看清文中文字：“惠子相梁，莊子往見(jiàn)之，曰：”

2、，句中的這兩個(gè)比喻是莊子說(shuō)的，惠子為官，莊子不為官， 再看文中所提到的鹓鶵與鴟的“食性”，一高貴一低俗，思考這些內(nèi)容便可作答。點(diǎn)評(píng)：要仔細(xì)讀文認(rèn)真分析。了解文章中的含義，不僅要了解其中心內(nèi)容， 對(duì)圍繞中心內(nèi)容的表述的文字，要細(xì)讀，思考它們表達(dá)的含義，讀得細(xì)，也理解得透徹，對(duì)內(nèi)容不容易理解 的古文尤其如此。3 3為了表達(dá)自己的志趣，作者運(yùn)用了什么樣的手法？答案：作者運(yùn)用了比喻和對(duì)比的手法。解析：分析：用鴟來(lái)比喻惠子比作，用腐鼠比喻功名利祿。鹓雛比喻作者自己，然后將自己的行為和惠子的行為進(jìn)行對(duì)比。點(diǎn)評(píng)：要仔細(xì)讀文認(rèn)真分析。了解文章中的含義，不僅要了解其中心內(nèi)容， 對(duì)圍繞中心內(nèi)容的表述的文字，要細(xì)讀

3、，思考它們表達(dá)的含義，讀得細(xì)，也理解得透徹，對(duì)內(nèi)容不容易理解 的古文尤其如此。4 4 解釋加點(diǎn)詞的意思。1惠子相梁_2仰而視之曰：嚇.！今子欲以子之梁國(guó)而嚇.我邪？ _答案：動(dòng)詞，做宰相| |前“嚇”為擬聲詞，后“嚇”為動(dòng)詞，嚇唬解析：分析：解釋文言實(shí)詞，很多都是直譯，對(duì)于多義詞要根據(jù)語(yǔ)境來(lái)分析。注意（1 1） “相”是名詞用作動(dòng)詞，（2 2）“嚇”是一詞多義。點(diǎn)評(píng)：古文中字詞的多義性和活用是常見(jiàn)的，也是常考的，學(xué)習(xí)要要注意歸納記憶，考試時(shí)要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。5 5 解釋加點(diǎn)詞的意思。21是魚(yú)之樂(lè)也_2子非魚(yú)，安.知魚(yú)之樂(lè) _答案：這| |怎么解析：分析：解釋文言實(shí)詞，很多都是直譯

4、，對(duì)于多義詞要根據(jù)語(yǔ)境來(lái)分析。注意詞語(yǔ)的詞 性變化。點(diǎn)評(píng)：古文中字詞的多義性和活用是常見(jiàn)的，也是?？嫉?，學(xué)習(xí)要要注意歸納記憶，考試時(shí)要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。6.6. 翻譯下列句子。（1 1 ）今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？答案：現(xiàn)在你也想用你的梁國(guó)來(lái)“嚇”我吧？（2 2）鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。答案：白鰷魚(yú)在河水中游得多么悠閑自得，這是魚(yú)的快樂(lè)啊解析：分析：此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯，堅(jiān)持“換” “調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅” “達(dá)”的目標(biāo)。這道試題中，注意準(zhǔn)確把握以下詞語(yǔ)解釋：前“嚇”為擬聲詞，后“嚇”為動(dòng)詞，嚇唬。點(diǎn)評(píng)：翻譯要符合現(xiàn)在

5、漢語(yǔ)的說(shuō)法，注意特殊詞語(yǔ)的意思。7.7.莊子是家的代表人物，莊子一書(shū)留下了許多膾炙人口的成語(yǔ)典故，例如、?答案：道| |游刃有余| |望洋興嘆解析：分析：本題文學(xué)常識(shí)的填空要按課本注釋的內(nèi)容來(lái)填空，每個(gè)字都不能寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)評(píng)：此題考查文學(xué)常識(shí)， 關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強(qiáng)加記憶。文學(xué)常識(shí)記憶點(diǎn)是， 作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格等。& &用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面這個(gè)句子的意思。今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪 ？答案：現(xiàn)在你也想用你的梁國(guó)來(lái)嚇我吧 ？解析：分析：此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯，堅(jiān)持“換” “調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅” “達(dá)”的目

6、標(biāo)。這道試題中，注意準(zhǔn)確把握以下詞語(yǔ)解釋：嚇”為動(dòng)詞，嚇唬。點(diǎn)評(píng)：翻譯要符合現(xiàn)在漢語(yǔ)的說(shuō)法，注意特殊詞語(yǔ)的意思。9.9._ 莊子在文中將自己比作的“鴆鶵”，將惠子比作醉心利祿猜忌君子的“鴟”，把3“腐鼠”比作 _，巧借鴆鶵的故事辛辣地譏諷了惠子。答案：志向高潔 I I 功名利祿解析：分析：看清文中文字：“惠子相梁，莊子往見(jiàn)之，曰：”，句中的這兩個(gè)比喻是莊子說(shuō)的，惠子為官，莊子不為官， 再看文中所提到的鹓鶵與鴟的“食性”，一高貴-低俗，思考這些內(nèi)容便可作答。點(diǎn)評(píng)：要仔細(xì)讀文認(rèn)真分析。了解文章中的含義，不僅要了解其中心內(nèi)容， 對(duì)圍繞中心內(nèi)容的表述的文字，要細(xì)讀，思考它們表達(dá)的含義，讀得細(xì)，也理解得

7、透徹，對(duì)內(nèi)容不容易理解 的古文尤其如此。10.10.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。1或謂惠子曰_2欲代子相_答案：有人 I I 想解析：分析：考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類(lèi)型，方法是考生可以根據(jù)文意和語(yǔ)境，以及自己的積累， 即可得出答案。此題須特別注意一詞多義、 通假字和古今異 義的詞語(yǔ)。此題注意“或”字的古今異義。點(diǎn)評(píng)：古文中字詞的多義性和活用是常見(jiàn)的，也是?？嫉?，學(xué)習(xí)要要注意歸納記憶，考試時(shí)要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。1111.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。1非梧桐不止._2于是鴟得腐鼠_答案：棲息 I I 在這時(shí)解析：分析：考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類(lèi)型，方法是

8、考生可以根據(jù)文意和語(yǔ)境，以及自己的積累， 即可得出答案。此題須特別注意一詞多義、 通假字和古今異 義的詞語(yǔ)。此題注意“于是”的古今異義形象點(diǎn)評(píng)：古文中字詞的多義性和活用是常見(jiàn)的，也是常考的，學(xué)習(xí)要要注意歸納記憶，考試時(shí)要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。1212用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思?；葑酉嗔?，莊子往見(jiàn)之？答案：惠子做了梁國(guó)的國(guó)相，莊子去看望他。解析：分析：本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟 關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。注意“相”“往”的意思。點(diǎn)評(píng)：文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯，堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí) 現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)

9、。1313.這篇文章給我們什么啟迪？4答案：諷刺了惠子醉心于功名利祿且無(wú)端猜忌別人的丑態(tài)。解析：分析：惠子相梁的故事里，莊子將自己比作鵷雛，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場(chǎng)和志趣，又極其辛辣的諷刺了惠子醉心于功名利祿且無(wú)端猜忌別人的丑態(tài)。莊子沒(méi)有直言痛斥惠子，而用講故事的方式繞著彎子罵人，受到既尖銳痛快又余味不盡的效果。這則故事告誡我們不要以丑陋的心態(tài)去揣讀別人，否則會(huì)自取其辱，而真善美永遠(yuǎn)是從容坦蕩、無(wú)懼無(wú)畏的。點(diǎn)評(píng)：本題不難，文章淺顯易懂。閱讀文章生發(fā)感想，先要讀文章，找到適合的感想點(diǎn)，或?qū)θ宋镄蜗螅ㄆ焚|(zhì)）或?qū)κ录挠绊懟蚵?lián)想類(lèi)似的生活現(xiàn)象進(jìn)行議論，不管怎么議論，都要與

10、文章中的某一點(diǎn)內(nèi)容有聯(lián)系，不能憑空發(fā)議論，所說(shuō)與所讀脫節(jié)。1414本文比喻巧妙貼切，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“鵷鵮”和“鴟”分別比作什么？答案：鹓，比喻莊子（或志向高潔之人）| |比喻惠子（或貪求名利之人）解析：分析：看清文中文字：“惠子相梁，莊子往見(jiàn)之，曰：”，句中的這兩個(gè)比 喻是莊子說(shuō)的，惠子為官，莊子不為官， 再看文中所提到的鹓鶵與鴟的“食性”，一高貴一低俗，思考這些內(nèi)容便可作答。、*.點(diǎn)評(píng)：要仔細(xì)讀文認(rèn)真分析。了解文章中的含義，不僅要了解其中心內(nèi)容，對(duì)圍繞中心內(nèi)容的表述的文字，要細(xì)讀，思考它們表達(dá)的含義，讀得細(xì)，也理解得透徹，對(duì)內(nèi)容不容易理解 的古文尤其如此。1515寫(xiě)出句子的描寫(xiě)方法于是鴟得腐鼠，鹓

11、鶵過(guò)之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”答案：語(yǔ)言描寫(xiě)解析：分析：人物的肖像描寫(xiě)是指關(guān)于人物的音容、笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫(xiě)。語(yǔ)言描寫(xiě)是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等的描寫(xiě)。點(diǎn)評(píng)：刻畫(huà)人物形象，常用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方法。只要把握描寫(xiě)方法的類(lèi)型，此題是非常簡(jiǎn)單的。1616.對(duì)下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.A.惠子相梁相：做宰相B B 或謂惠子曰或：有人C.C.非梧桐不止止：棲息D.D.搜于國(guó)中國(guó)：國(guó)家答案：D D解析：分析：國(guó):國(guó)都點(diǎn)評(píng)：考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類(lèi)型，方法是考生可以根據(jù)文意和5語(yǔ)境，以

12、及自己的積累，即可得出答案。1717下列各組句子中，加粗詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（）A.A.夫鹓發(fā)于南海B.B.于是惠子恐C.C.莊子往見(jiàn)之D.D.子知之乎 答案：D D解析：分析：A A.介詞，從；介詞，向。 B.B.在這種情況下；在這時(shí)。C.C.代詞,代指惠子；代詞，指這里，代指鴟在的地方，D D 均為代詞，代指鹓。點(diǎn)評(píng)：考查考生的文言實(shí)詞虛詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類(lèi)型，方法是考生可以根據(jù)文意和語(yǔ)境，以及自己的積累，即可得出答案。18.18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.A.莊子以鴟自比， 以鹓比惠子，形象地表達(dá)了惠子唯恐失去的國(guó)相地位，在莊子看來(lái)不過(guò) 是一

13、只腐臭的死老鼠而已。 在鮮明的對(duì)比中，顯示出莊子與惠子對(duì)待名利時(shí)截然不同的態(tài)度。B.B.莊子詼諧善辯，他借鹓與鴟的對(duì)話， 熱烈贊揚(yáng)鹓“發(fā)于南海，而飛于北?！钡倪h(yuǎn)大抱負(fù)， 贊揚(yáng)那種“非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲”的高尚節(jié)操，辛辣地諷刺了鴟的陰暗心理和丑惡嘴臉。C.C.莊子通過(guò)鹓與鴟的對(duì)話，既表白了自己超然物外的人生態(tài)度，鄙棄功名、蔑視權(quán)貴的人 生理想，又挖苦了惠子以小人之心度君子之腹的庸人自擾。D.D.莊子這部書(shū)大量運(yùn)用寓言，對(duì)所論述的抽象事理進(jìn)行了形象化的比擬，并以豐富的想象、大膽的夸張，塑造了奇?zhèn)ス妍惖睦硐刖辰?，使文章具有了濃厚的浪漫主義色彩。本文篇幅雖短，我們卻不難從中領(lǐng)略莊子的獨(dú)特

14、風(fēng)格。答案：A A解析：分析：A A 應(yīng)該是“莊子以鹓自比，以鴟比惠子”。點(diǎn)評(píng)：分析文章內(nèi)容結(jié)合相關(guān)句子。19.19. 翻譯句子于是惠子恐，搜于國(guó)中三日三夜。譯文：_答案：于是惠施非常害怕，在國(guó)都搜捕（莊子）三天三夜。解析：分析：文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯 。翻譯時(shí)要注意“國(guó)”的解釋是：國(guó)都。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯，堅(jiān)持“換” “調(diào)” “補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)。而飛于北海于是鴟得腐鼠鹓過(guò)之仰而視之曰620.20. 找出文中交代事件起因的句子。答案：惠子相梁，莊子往見(jiàn)之。解析：分析：文題是惠子相梁就是惠子做了宰相， 而惠子聽(tīng)說(shuō)

15、莊子要來(lái)梁取代他的地位，而引起惠子恐慌的故事，因此事件的起因就找到了“惠子相梁，莊子往見(jiàn)之”。點(diǎn)評(píng)：了解故事的情節(jié)的各個(gè)部分，開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。21.21.文中哪個(gè)字觸及了惠子的心病，是引起“惠子恐”的緣由？答案：代解析：分析：解答此題結(jié)合相關(guān)句子，如莊子來(lái)，欲代子相。意思是莊子見(jiàn)您，想取代您的地位。因此惠子才會(huì)恐慌害怕。點(diǎn)評(píng)：此題一定找到相關(guān)句子加以分析得出。22.22.下面各組句子中劃線的詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A.A. 惠子相梁雜然相許B.B. 或謂惠子曰或以為死，或以為亡C.C. 莊子往見(jiàn)之才美不外見(jiàn)D.D. 莊子持竿不顧三顧臣于草廬之中答案：B B解析：分析：A A 句中“相”

16、一為“當(dāng)宰相”一來(lái)“相互”，C C 句中“見(jiàn)”一為“相見(jiàn)”一為“顯露”，D D 句“顧” 一為“看”一為“拜訪”，B B 句中“或”都是“有人”的意思。點(diǎn)評(píng)：考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類(lèi)型，方法是考生可以根據(jù)文意和語(yǔ)境，以及自己的積累，即可得出答案。23.23.劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.A.惠子相梁（做宰相）B B . 非梧桐不止（停止）C.C.子固非魚(yú)也（本來(lái)）D D . 請(qǐng)循其本（順著）答案：B B解析：分析：B B 項(xiàng)棲息。故選B B。點(diǎn)評(píng)：考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類(lèi)型，方法是考生可以根據(jù)文意和語(yǔ)境，以及自己的積累，即可得出答案。24.24.文

17、言文閱讀【甲】惠子相梁，莊子往見(jiàn)之，或謂惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國(guó)中三日三夜。莊子往見(jiàn)之，曰：“南方有鳥(niǎo)，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過(guò)之，仰而視之曰： 嚇！今子欲以7子之梁國(guó)而嚇我邪？”【乙】莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累矣！”莊子持竿不顧，曰：吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾涂中乎？ ”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中”。莊子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中?！弊⑨專骸就取恐赶热ケ砻饕鈭D。【愿以境內(nèi)累矣】楚王想要那國(guó)家麻煩您

18、了。意思是楚王想要莊子作楚相?！窘怼扛采w用的絲麻織品?！倔樱?sisi ）】竹箱。句中的“巾“笥”都活 用為動(dòng)詞，即裝在竹箱里用巾蓋住的意思。【曳】拖著。【涂】泥?！就印咳グ桑。? 1）下面各組句子中劃線的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3 3 分）A.A. 其名為鹓鶵其如土石何B.B. 搜于國(guó)中三日三夜-莊子釣于濮水C.C. 王巾笥而藏之廟堂之上 -輟耕之壟上D.D. 愿以境內(nèi)累矣-域民不以封疆之界答案：B B解析：分析：A A 項(xiàng)中“其”一為代詞“它” 一是語(yǔ)氣詞，B B 項(xiàng)中“之” 一為代詞“它”一為動(dòng)詞“去、至，D D 項(xiàng)中“以” 一為“因”一為“憑借”，B B 項(xiàng)中“于”都是“在”

19、的意思。點(diǎn)評(píng)：本題不難，皆是常見(jiàn)字詞，容易比較。本題知識(shí)點(diǎn)與上題重合，擬題要注意知識(shí)面的 寬度，不應(yīng)過(guò)多的考查某一知識(shí)， 一個(gè)知識(shí)點(diǎn)題目不要太多，否則，容易造成學(xué)生考試疲勞。（2 2）. .: :【甲】【乙】?jī)晌闹?，莊子用什么方法表明了自己的什么態(tài)度？這種表達(dá)方式有什么好處? ?（4 4 分） 答案：兩文中莊子用講故事和比喻的方法表明自己鄙視功名利祿，追求高潔和自由的態(tài)度。好處：形象生動(dòng)、尖銳痛快、余味無(wú)窮。解析：分析：從說(shuō)理方法和效果上來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題，顯然，文中“鹓鶵” “鴟”皆非實(shí)說(shuō)， 是以物喻理，一方面增強(qiáng)了文章的故事性，平添趣味，一方面也形象生動(dòng)地說(shuō)明了道理。點(diǎn)評(píng)：本題不難，文中比喻說(shuō)

20、理的方法很明顯，易于了解。說(shuō)明道理，有不同的方法，有直 接表達(dá)，有借物作比，婉轉(zhuǎn)曲折說(shuō)明道理，不同的語(yǔ)境，不同的目的，說(shuō)理的方法有不同， 學(xué)習(xí)中要注意理解，學(xué)習(xí)掌握多樣的說(shuō)理方法。2525 閱讀文章，回答問(wèn)題惠子相梁，莊子往見(jiàn)之?；蛑^惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國(guó)中三日三夜。莊子往見(jiàn)之，曰：“南方有鳥(niǎo)，其名為鹓鶵（yuyuchch u u）,子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海， 而飛于北海；8非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴（I I 1 1）泉不飲。于是鴟（chch 1 1）得腐鼠，鹓雛過(guò)之,仰而視之曰：嚇（h h e e） !今子欲以子之梁國(guó)相而嚇我邪？”（1 1）.下列各句與例句中“其

21、”的用法相同的一項(xiàng)是（2 2 分）（）例句：其名為鹓鶵A.A. 其始，太醫(yī)以王命聚之B.B. 其間千二百里C.C. 竭其廬之入D.D. 其真無(wú)馬耶答案：C C解析：分析：例句：“其名為鹓鶵”中的“其”是“他的”的意思。A A 項(xiàng)中的“其”是“助詞，無(wú)義，不譯”；B B 項(xiàng)中的“其”是“這”的意思；C C 項(xiàng)中的“其”是“他（他們）的”的意思；D D 項(xiàng)中的“其”是“難道，表反問(wèn)語(yǔ)氣”的意思。所以這道題選C C 項(xiàng)。點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解， 避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易

22、混詞要加以積累。（2 2） 用“ / /”標(biāo)出下面句中的兩處朗讀停頓。于是鴟得腐鼠答案：于是/ /得/ /腐鼠解析：分析：學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比如句子的“主一謂-賓”，有時(shí)還要注意一些特殊的用法，這里就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。點(diǎn)評(píng)：文言句讀常識(shí)既考查了學(xué)生的文言常識(shí)的知識(shí)掌握，又考查了學(xué)生的朗讀水平，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有很大幫助。