《（新課標(biāo)）2020年中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物與環(huán)境 課時訓(xùn)練01 認(rèn)識生物及其環(huán)境》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2020年中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物與環(huán)境 課時訓(xùn)練01 認(rèn)識生物及其環(huán)境（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課時訓(xùn)練(一)認(rèn)識生物及其環(huán)境(限時:30分鐘)|基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)|1.2018邵陽下列物體中,屬于生物的是()A.生石花B.奔馳的汽車C.電腦病毒D.恐龍化石2.2019威海我國境內(nèi)的野駱駝以沙漠中的梭梭、駱駝刺等植物為食,這體現(xiàn)出生物的基本特征是()A.生物能生長和繁殖B.生物的生活需要營養(yǎng)C.生物能對外界刺激作出反應(yīng)D.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物3.2019湘西州下列有關(guān)生物特征的敘述中錯誤的是()A.生物能進(jìn)行呼吸B.生物能對外界刺激作出反應(yīng)C.生物能生長和繁殖D.生物都由細(xì)胞構(gòu)成4.2018廣東調(diào)查校園的植物種類時,做法錯誤的是() A.需要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象B.需要制訂合理的調(diào)查方案C.
2、調(diào)查過程只記錄自己喜歡的生物D.要對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析5.2019德州谷雨是春季最后一個節(jié)氣。諺語“谷雨前后,種瓜點豆”意思是說谷雨前后適于播種。這體現(xiàn)了哪些非生物因素對生物的影響()A.陽光、溫度B.土壤、水分C.水分、溫度D.空氣、陽光6.2019廣東造礁珊瑚蟲體內(nèi)的蟲黃藻為其提供氧氣和有機(jī)物,而造礁珊瑚蟲為蟲黃藻提供二氧化碳和氮、磷等無機(jī)鹽。蟲黃藻與造礁珊瑚蟲之間的關(guān)系是()A.共生B.競爭C.捕食D.寄生7.2019武威甘肅省河西走廊地區(qū)有大片的戈壁灘,此處生活的蜥蜴體色大都是黃褐色,這體現(xiàn)了()A.生物能夠適應(yīng)環(huán)境B.生物能夠影響環(huán)境C.環(huán)境能夠改變生物D.環(huán)境能夠適應(yīng)生物8.2
3、019福建下列事例體現(xiàn)環(huán)境對生物影響的是()A.蚯蚓改良土壤B.干旱使農(nóng)作物減產(chǎn)C.人類治理河流污染D.綠色植物維持碳氧平衡9.2019南通小強(qiáng)同學(xué)為探究光照對鼠婦分布的影響,設(shè)計了如下實驗方案;組別鼠婦的數(shù)量/只光照溫度/土壤對照組20陰暗25濕潤土壤實驗組20明亮該實驗方案中應(yīng)為()A.25、干燥土壤B.25、濕潤土壤C.10、干燥土壤D.30、濕潤土壤10.2019綿陽小王想證明細(xì)菌對落葉的分解作用,他設(shè)計了對照實驗:甲組落葉放在無菌條件下,乙組落葉暴露在空氣中。小紅對他的實驗方案作出了評價,其中說法錯誤的是()A.甲、乙兩組落葉可以用不同的樹葉B.實驗時應(yīng)滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤C(jī).
4、甲、乙兩組落葉都有細(xì)菌,未形成對照關(guān)系D.通過對剩余落葉稱量,判斷細(xì)菌是否分解落葉11.2019威海在學(xué)校選取裸地、草地、灌叢三處不同的地點,每天早晨、中午、晚上測量其周圍的空氣濕度,計算平均值,結(jié)果如下表所示。下列對表中數(shù)據(jù)的分析,不合理的是() 地點濕度/%時間裸地草地灌叢早晨45.660.778.9中午29.549.661.3晚上35.255.973.5A.同一地點,早晨的空氣濕度最大B.同一時間,灌叢周圍的空氣濕度最大C.任一地點早晨的空氣濕度,比每一地點中午的都大D.任一時間草地周圍的空氣濕度,比每一時間裸地的都大|能力提升|12.生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的,下列相關(guān)敘述錯
5、誤的是()A.荒漠中生長的駱駝刺可以適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境B.仙人掌的葉退化成刺狀可以適應(yīng)環(huán)境C.噬菌體和它侵染的大腸桿菌之間是寄生關(guān)系D.捕食使大量個體死亡,不利于物種的生存和發(fā)展13.2019東營詩詞是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶,以下對詩詞中所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識的解釋,錯誤的是()A.“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”微生物促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)B.“種豆南山下,草盛豆苗稀”生物因素對生物的影響C.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”生物對環(huán)境的影響D.“勸君莫打三更鳥,子在巢中盼母歸”生物的繁殖行為14.2019廣東小明在家里花瓶的積水中發(fā)現(xiàn)孑孓 (蚊子幼蟲)大量浮在水面,他推測這種現(xiàn)象跟空氣或光線有關(guān),于是設(shè)
6、計了下表實驗方案(一段時間后記錄實驗結(jié)果)。分析錯誤的是()級別孑孓數(shù)/只光線細(xì)密鐵絲網(wǎng)實驗結(jié)果上浮數(shù)/只死亡數(shù)/只甲20光照豎放乙20光照橫放(不統(tǒng)計)丙20黑暗豎放(不統(tǒng)計)(注:細(xì)密鐵絲網(wǎng)豎放水中時孑孓能浮上水面,橫放水中時阻礙孑孓浮上水面)A.細(xì)密鐵絲網(wǎng)擺放方式可控制空氣這一變量B.甲乙兩組對照可以研究空氣對孑孓的影響C.甲丙兩組對照可以研究光照對孑孓的影響D.增加每組實驗的孑孓數(shù)可以避免實驗誤差15.“應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來?！边@是我國宋朝中期著名詩人葉紹翁的游園不值。其中的“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”這兩句詩詞中蘊(yùn)藏了很多的生物學(xué)知識,
7、請你試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。(1)“紅杏出墻”是杏樹受墻外陽光照射的刺激引起的,這是生物環(huán)境的表現(xiàn)。(2)杏樹伸到墻外的枝條會開花結(jié)果,這反映了生物具有的特征。(3)“紅杏出墻”爭取陽光是紅杏世代相傳的性狀,這反映了生物具有的特征。(4)用顯微鏡觀察紅杏葉制成的臨時裝片,發(fā)現(xiàn)紅杏葉是由許多構(gòu)成。 (5)從杏樹反應(yīng)的以上各個特征來看,杏樹應(yīng)該屬于生態(tài)系統(tǒng)中的部分。16.1787年,有一個叫菲利浦的船長,帶了一些仙人掌在澳大利亞種植,用以培養(yǎng)胭脂蟲(為生產(chǎn)染料的原料)。由于澳大利亞的環(huán)境條件非常適合仙人掌的生長,而且沒有天敵存在,仙人掌在澳大利亞肆無忌憚地蔓延開來。到1925年,它們演
8、化成了近20個野生品種,占領(lǐng)了大片土地,成為當(dāng)?shù)匾淮鬄?zāi)難。后來,人們從仙人掌的原產(chǎn)地引進(jìn)了吃這種植物的昆蟲,這才遏制了它們的橫行。(1)仙人掌屬于影響澳大利亞地區(qū)其他生物生活的環(huán)境因素中的因素。(2)仙人掌與澳大利亞地區(qū)其他植物之間是關(guān)系,引進(jìn)的昆蟲與仙人掌之間是關(guān)系。(3)仙人掌在澳大利亞能迅速蔓延,并占領(lǐng)了大片土地,說明一方面生物必須環(huán)境, 另一方面生物也能環(huán)境。17.為了探究鼠婦的生活習(xí)性是否受到溫度、濕度、光照三種環(huán)境因素的影響,某興趣班學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)實驗,請根據(jù)圖K1-1中的信息回答問題。圖K1-1(1)圖甲表示興趣班學(xué)生實驗探究設(shè)計圖,甲、乙、丙、丁四組中,對照組應(yīng)是組,圖中的大圈
9、代表圓形紙盒,其中的A 區(qū)是實驗開始時放入鼠婦之處,而B區(qū)面積應(yīng)分成等份,并設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件。(2)當(dāng)圖甲的A區(qū)放入20只鼠婦后,圖乙的坐標(biāo)表示有關(guān)丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù),從第分鐘開始,該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達(dá)到最高值。(3)為了減少實驗誤差,需要計算全班各組的值。實驗研究的鼠婦生活習(xí)性是自然界長期對鼠婦的結(jié)果?！緟⒖即鸢浮?.A解析生物的共同特征:生物的生活需要營養(yǎng);生物能進(jìn)行呼吸;生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;生物能對外界刺激作出反應(yīng);生物能生長和繁殖;生物都有遺傳和變異的特性;除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。汽車、電腦病毒、化石不具有生物的特征,不屬于生物。2.B3.D解析除病毒以外,
10、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。4.C解析調(diào)查必須如實地記錄所觀察的生物,不能憑個人喜好記錄。5.C解析谷雨前后,適于播種與移栽植物,這體現(xiàn)了非生物因素水分和溫度對生物的影響。6.A7.A解析蜥蜴的體色與環(huán)境色彩幾乎融為一體,有利于躲避敵害,說明了生物對環(huán)境的適應(yīng)。8.B9.B解析對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量,因此小強(qiáng)同學(xué)探究“光照對鼠婦生活的影響”的唯一變量是光照,除光照不同外,其他條件都應(yīng)該相同且適宜,如鼠婦數(shù)量、溫度、土壤干濕度等。因此表中該實驗方案中應(yīng)為25、濕潤土壤。10.A解析因為實驗的目的是探究細(xì)菌對植物遺體的分解作用,所以在設(shè)置對照組時,要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件。即除
11、了有無細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲、乙兩組要用相同的樹葉。11.C解析空氣濕度最大的地點是灌叢,而濕度最小的是裸地,而引起這種差異的原因則是在不同的地點,植物的種類和數(shù)量是不同的,裸地最少、灌叢最多,植物多蒸騰作用大,空氣濕度就大。而早、中、晚不同時間里,早晨溫度低,夜間蒸騰作用釋放的水多,空氣含水量大,所以空氣濕度最大的時間是早晨;中午溫度高,氣孔關(guān)閉,蒸騰作用小,空氣含水量小,所以空氣濕度最小的時間是中午。據(jù)表中數(shù)據(jù)可見:同一地點,早晨的空氣濕度最大,而不是任一地點早晨的空氣濕度,比每一地點中午的都大,如裸地早晨的空氣濕度(45.6%)小于灌叢中午的空氣濕度(61.3%)。
12、12.D13.C解析“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,表明環(huán)境影響生物的生長開花等,海拔每升高1千米氣溫下降6 左右。山上的溫度比山下低,山上的桃花比山下的開得晚,才有了“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象。造成這一差異的環(huán)境因素是溫度,說明環(huán)境影響生物。14.D解析增加每組實驗的孑孓數(shù)可以避免偶然性,減小誤差。15.(1)適應(yīng)(2)生長和繁殖(3)遺傳(4)細(xì)胞(5)生物16.(1)生物(2)競爭捕食(3)依賴影響17.(1)丁4(2)8(3)平均自然選擇解析(1)一般對實驗變量進(jìn)行處理的就是實驗組,沒有處理的就是對照組,除實驗變量不同外,其他環(huán)境條件都應(yīng)該相同,所用實驗材料及其數(shù)量也應(yīng)該相同。圖甲表示興趣班學(xué)生實驗探究設(shè)計圖,甲、乙、丙、丁四組中,丁組的環(huán)境適合鼠婦生活,因此對照組應(yīng)是丁組,而B區(qū)面積應(yīng)分成4等份,并設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件。(2)圖乙的坐標(biāo)表示有關(guān)丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù),從第8分鐘開始,該組區(qū)域鼠婦的數(shù)量總數(shù)達(dá)到最高值。(3)為了排除由偶然性引起的誤差,計算全班各組的平均值,使結(jié)論更準(zhǔn)確。生物適應(yīng)環(huán)境的方式也是多種多樣的,所以鼠婦生活習(xí)性是自然界長期對鼠婦自然選擇的結(jié)果。6
（新課標(biāo)）2020年中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物與環(huán)境 課時訓(xùn)練01 認(rèn)識生物及其環(huán)境
