《中職《計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)》課程現(xiàn)行的標準》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中職《計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)》課程現(xiàn)行的標準（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、word計算機應(yīng)用根底課程標準課程名稱：計算機應(yīng)用根底課程類別：公共根底課適用專業(yè)：各專業(yè)通用說明計算機應(yīng)用根底是各專業(yè)計算機公共課。它的應(yīng)用水平直接反映了一個學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。在國家信息化開展的進程中，計算機應(yīng)用根底扮演了越來越重要的角色。為了適應(yīng)信息社會對人才培養(yǎng)的需要，“計算機應(yīng)用根底是許多非計算機專業(yè)，如航空、財會、數(shù)控、電子、建筑等專業(yè)的一門重要課程。本課程正是以立足于培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)人才為目標，以提高學(xué)生自身素質(zhì)為重點，著重滿足各類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)需要而開設(shè)的。本課程采用基于工作過程導(dǎo)向的項目式教學(xué)法，利用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)理念，將學(xué)習(xí)活動過程的設(shè)計融入教學(xué)過程中，以使學(xué)生借助教師的
2、指導(dǎo)能夠獨立地完成學(xué)習(xí)活動，計算機應(yīng)用根底這門課程的內(nèi)容比擬雜、多，但中專的學(xué)生有一定的根底，根據(jù)課程的特點和學(xué)生的認知水平，以單元為主，按照教學(xué)內(nèi)容設(shè)立單元項目，把非計算機專業(yè)學(xué)生關(guān)于計算機應(yīng)用技能的掌握，分為計算機應(yīng)用根底知識、操作系統(tǒng)、文字處理、電子表格應(yīng)用、演示文稿制作、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)交流、等七個單元項目，涵蓋了非計算機專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的計算機應(yīng)用能力知識點，同時確定了每一個單元項目學(xué)生應(yīng)該掌握的根本能力，根據(jù)能力的要求，將每個單元項目又劃分為假如干個工作任務(wù)。項目劃分好后，教師要進展課前教學(xué)準備工作。在每一個單元項目實施的過程中，教師首先要自己先將項目設(shè)計開發(fā)出來，為項目教
3、學(xué)法的實施做好案例的準備工作。在項目實施前，教師可以向?qū)W生作簡要的實施動員工作，向?qū)W生說明項目的意義與作用，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)欣賞優(yōu)秀的作品，收集相關(guān)資料，從而激發(fā)學(xué)生完成項目開發(fā)的興趣。針對項目的難度不同，文字處理、電子表格、演示文稿、根底知識、操作系統(tǒng)等項目的實施由每個學(xué)生獨立完成，而針對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)交流等稍大的項目成立項目小組，推選小組負責人，制定計劃，并落實分工，參考項目的難易程度以與學(xué)生的個人能力，確定小組成員一般4-5人。項目實施過程中教師加強對學(xué)生的引導(dǎo)，并且進展過程性評價，幫助學(xué)生在獨立研究的道路上探索前進，教會學(xué)生怎樣應(yīng)付大量的信息，引導(dǎo)學(xué)生如何在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識，掌握新內(nèi)容。學(xué)
4、生作為學(xué)習(xí)的主體，通過獨立完成項目任務(wù)把理論與實踐有機地結(jié)合起來，提高理論水平和實操技能，而且又在教師有目的地引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力?？傊菊n程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機應(yīng)用根底的的根本理論和實際操作技能，本課程不是單一機械地向?qū)W生傳授知識和技能，而是同時向?qū)W生傳授著對工作任務(wù)的理解方法，對完成工作任務(wù)流程的設(shè)計方法和完成工作任務(wù)時知識和技能的綜合應(yīng)用技巧；它不再是一種向?qū)W生灌壓式傳授知識的過程，而是一種啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，總結(jié)、體會知識和技能的過程。隨著社會的開展，知識和技術(shù)是會老化的，本課程力求從思想方法、思維方式，知識和技術(shù)自我再生、自我創(chuàng)新方面塑造學(xué)生，教會學(xué)生如何
5、做人、如何學(xué)習(xí)、如何創(chuàng)造、如何生存，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。 一、課程目標與定位計算機應(yīng)用根底是我校所有各專業(yè)必須的公共根底課，直接關(guān)系到各專業(yè)人才培養(yǎng)的根本規(guī)格要求，即要求畢業(yè)生能熟練掌握計算機應(yīng)用技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算機文化素質(zhì)，為學(xué)生利用計算機學(xué)習(xí)其他課程打下良好的根底。因此，計算機應(yīng)用根底在各專業(yè)所開設(shè)的課程中占有十分重要的地位，是各專業(yè)學(xué)生的必修公共根底課。雖是公共根底課，但從實踐來看，一般學(xué)生均愿意多學(xué)一些計算機類的課程，所以學(xué)生都選修該課程。當今人類社會已步入信息時代，信息技術(shù)，包括計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在經(jīng)濟活動和社會生活中越來越廣泛地應(yīng)用，各專業(yè)的學(xué)生步入社會以后，學(xué)習(xí)、工作、
6、生活幾乎離不開計算機。因此，計算機的應(yīng)用能力是學(xué)生的根本素質(zhì)之一?？梢?，開設(shè)計算機應(yīng)用根底是各專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有的知識結(jié)構(gòu)的需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的需要。本課程的目的，在于通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生根本掌握計算機根底知識的根底上，理解一些計算機的常用術(shù)語和根本概念；學(xué)生能較熟練使用WinsdowsXP操作平臺，熟練掌握Office的主要軟件，對音頻、視頻、動畫等信息能進展簡單的處理，具有網(wǎng)絡(luò)的入門知識。通過對本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取計算機新知識、新技術(shù)的能力，具有使用計算機工具進展文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力?？傊?，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機應(yīng)用的實際操作能力，對于各
7、專業(yè)以的學(xué)生而言，應(yīng)具有熟練使用計算機操作系統(tǒng)、熟練辦公軟件、熟練上網(wǎng)操作的能力，以提高其綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求總課時：108培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取計算機新知識、新技術(shù)的能力，具有使用計算機工具進展文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力。教學(xué)方法采用教、學(xué)、做一體化的模式。這門學(xué)科的知識與技能要求分為了解、理解、掌握、學(xué)會四個層次。這四個層次的一般涵義表述如下：了解是指對項目所涉與的知識點根本概念和原理的認知。理解是指對項目所涉與知識點涉與到的原理、方法能給予說明和解釋，能提示所涉與到的有關(guān)操作步驟。掌握是指運用已理解的操作命令，進展WindowsXP設(shè)置和管理、Word 2003和
8、Excel 2003的熟練使用，演示文稿和網(wǎng)頁的制作、Internet的使用。熟練是指能獨立地完成指定的文檔編輯、表格制作和電子收發(fā)等項目實際操作，并獲得相關(guān)操作技能。序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求項目名稱工作任務(wù)知識點了解理解掌握熟練1計算機根底知識解讀計算機根本知識計算機開展史計算機分類計算機主要應(yīng)用領(lǐng)域微型計算機的安裝計算機的配件計算機的結(jié)構(gòu)計算機的硬件組裝計算機的軟件安裝微型計算機的選購計算機品牌識別計算機配件識別計算機性能比擬2操作系統(tǒng)平臺WindowsXp認識WindowsXp介紹操作系統(tǒng)啟動和退出XP配置WindowsXp認識和使用桌面使用“顯示屬性使用控制面板認識和使用窗口安裝打印機驅(qū)動
9、了解系統(tǒng)配置創(chuàng)建和管理文件和文件夾管理磁盤使用附件資源管理器文件和文件夾的操作3文字處理軟件的應(yīng)用WORD制作個人名片頁面設(shè)置自選圖形和藝術(shù)字文字輸入字體、字號、字型的編輯圖形組合制作印章繪制圖形藝術(shù)字設(shè)置多個對象組合課程表與個人簡歷的制作創(chuàng)建表格表格的格式化表格的編輯電子小報的制作分欄文本框使用技巧腳注尾注/批注教材頁排版樣式設(shè)置流程圖與公式的制作頁眉和頁腳的制作圖片的使用與編輯4電子表格制作制作學(xué)生成績表文字格式編輯表格格式編輯計算學(xué)生成績自動求和使用最大和最小值函數(shù)使用平均值函數(shù)條件函數(shù)優(yōu)秀率使用圖表使用圖表向?qū)D表選項設(shè)置設(shè)置圖表標題工作表數(shù)據(jù)操作數(shù)據(jù)排序數(shù)據(jù)篩選數(shù)據(jù)分類匯總5演示文稿
10、制作制作“自我介紹幻燈片創(chuàng)建演示文稿文字輸入與編輯行距使用自選圖形模板使用圖片使用藝術(shù)字幻燈片切換制作銷售統(tǒng)計報告幻燈片版式動畫效果制作使用圖表表格制作與編輯6計算機網(wǎng)絡(luò)與安全技術(shù)計算機網(wǎng)絡(luò)根底知識網(wǎng)絡(luò)的功能網(wǎng)絡(luò)的組成與分類接入Internet組建對等網(wǎng)識別網(wǎng)卡安裝網(wǎng)卡安裝網(wǎng)卡驅(qū)動程序制作與安裝網(wǎng)線設(shè)置IP地址設(shè)置網(wǎng)絡(luò)資源共享IP地址和域名系統(tǒng)IP地址和域名根底知識域名組成域名解析計算機病毒防治安裝與使用殺毒軟件查、殺計算機病毒防計算機病毒網(wǎng)絡(luò)安全使用天網(wǎng)軟件防火墻使用Windows自帶防火墻使用ARP防火墻使用奇虎3607網(wǎng)絡(luò)信息交流網(wǎng)絡(luò)下載軟件使用下載與安裝網(wǎng)際快車FlashGet壓縮與解
11、壓縮軟件軟件下載收發(fā)電子申請電子設(shè)置與使用電子使用Outlook收發(fā)網(wǎng)上信息搜索、網(wǎng)址、網(wǎng)頁保存使用搜索引擎收藏夾設(shè)置與使用保存網(wǎng)頁教學(xué)內(nèi)容和要求表中的“號是表示教學(xué)知識和技能的教學(xué)要求層次?？傊?，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機應(yīng)用的實際操作能力，對于各專業(yè)以的學(xué)生而言，應(yīng)具有熟練使用計算機操作系統(tǒng)、熟練辦公軟件、熟練上網(wǎng)操作的能力，以提高其綜合素養(yǎng)。三、課程實施一課時安排與教學(xué)建議計算機根底是非計算機各專業(yè)公共必修課，系根底課程。一般情況下，分兩學(xué)期講授，共108課時。具體課時安排如下理論課時在多媒體教室完成，主要工作是工作任務(wù)的布置與對學(xué)生完成的項目進展評價和總結(jié)，實訓(xùn)學(xué)時在計算機實訓(xùn)室完成
12、，為單人單機教學(xué)內(nèi)容與時間分配表章次主要內(nèi)容總課時理論課時實驗實訓(xùn)一計算機根底知識1046二中文操作系統(tǒng)WindowsXP16610三文字處理技術(shù)22814四電子表格應(yīng)用技術(shù)24816五演示文稿制作技術(shù)221012六網(wǎng)絡(luò)根底和Internet應(yīng)用技術(shù)1046七網(wǎng)絡(luò)信息交流技術(shù)624合計1084268二教學(xué)組織形式與教學(xué)方法要求教學(xué)班是主要的教學(xué)組織，班級授課制是目前教學(xué)的主要組織形式。有條件的話，也可以采用分組教學(xué)。上機實驗是本課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過上機動手操作使得理論應(yīng)用于實踐當中。注意教學(xué)方法的靈活性，可組織學(xué)生討論、問題教學(xué)、閱讀指導(dǎo)等。借用多媒體的聲像演示，對項目進展展示，提供應(yīng)學(xué)生
13、直觀的理論印象。通過實例操作，培養(yǎng)學(xué)生運用各應(yīng)用軟件的使用。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在本課程的教學(xué)過程中，注意訓(xùn)練學(xué)生的操作動手能力，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，應(yīng)用課本中的理論知識來解決實際操作問題。本課程的學(xué)習(xí)過程也是應(yīng)用程序使用的訓(xùn)練過程。評價教學(xué)方法要以實現(xiàn)課程標準規(guī)定的教學(xué)目標為依據(jù)，好的教學(xué)方法應(yīng)有助于學(xué)習(xí)對教學(xué)內(nèi)容的理解，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高自己的操作動手能力。鼓勵有所創(chuàng)新并取得實效的教學(xué)方法。四、教材編寫與選用計算機應(yīng)用根底教材要在課程標準的統(tǒng)一要求下，實行多樣化。申報審批的內(nèi)容包括：主編和編寫人員情況、編寫指導(dǎo)思想、教材體系結(jié)構(gòu)、編寫體例、主要特點和樣章、編寫出版的時間、經(jīng)費保證。五、課程評價這門學(xué)科的評價依據(jù)是本課程標準規(guī)定的課程目標、教學(xué)內(nèi)容和要求?？己朔譃闄C試和技能考試兩局部，機試利用計算機網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)進展機試考試，考試內(nèi)容以操作題為主，客觀題為輔；技能考試以學(xué)生完成的項目做為衡量學(xué)生完成課程目標的標準。機試和技能考試占總成績的比重為2:3，即機試占學(xué)期末總成績的40%，技能考試占學(xué)期末總成績的60%。最后統(tǒng)一參加全國計算機等級考試，通過的學(xué)生發(fā)放證書。7 / 7
中職《計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)》課程現(xiàn)行的標準
