（新課標）2020年中考生物復習 第四單元 生物圈中的人 課時訓練18 神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié) 人類活動對生物圈的影響

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1、課時訓練(十八)神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)、人類活動對生物圈的影響(限時:40分鐘)|基礎達標|1.2019福建人體反射的結構基礎是()A.感受器B.效應器C.神經(jīng)元D.反射弧2.2018自貢下列反射活動中,屬于簡單反射的是()A.聽別人講恐怖故事感到毛骨悚然B.看到別人吃辣椒自己出汗C.自己切洋蔥被刺激地流眼淚D.媽媽看電視劇看得淚流滿面3.2019濱州王紅學習了神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關知識后,對縮手反射進行分析,其中不正確的是()圖K18-1A.縮手反射屬于簡單反射B.神經(jīng)沖動傳遞方向是12345C.該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓D.若4受傷,無感覺也不能完成反射4.2019泰安下列關于人的神經(jīng)系統(tǒng)結構或功能的敘

2、述,錯誤的是()A.神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位是神經(jīng)元B.小腦協(xié)調(diào)運動,并維持身體平衡C.在縮手反射中,效應器是傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢D.與語言文字有關的反射是最復雜的,也是人類所特有的5.2019南充“512”前夕,南充市各中小學會舉行防震演練。當警報聲響起時,同學們在老師的帶領下,迅速有秩序逃往避難場所。下列有關敘述中,不正確的是()A.該反射屬于復雜反射B.老師帶領同學們逃生的過程,只受脊髓的控制C.該反射在反射弧的結構基礎上完成D.該反射弧由神經(jīng)元構成,神經(jīng)元的基本功能:受到刺激,產(chǎn)生興奮并傳導興奮6.下列各腺體中,既是內(nèi)分泌腺,又是外分泌腺的是()A.甲狀腺B.唾液腺C.胰腺D.肝臟7

3、.2019南充下列病因與疾病對應不準確的一項是()A.幼年時期,甲狀腺激素分泌不足呆小癥B.胰島素分泌不足糖尿病C.成年時期,生長激素分泌不足侏儒癥D.缺碘造成的甲狀腺激素分泌不足地方性甲狀腺腫(大脖子病)8.2019東營體重相似發(fā)育正常的甲、乙、丙三只小狗,對甲、乙狗分別做不同的手術處理,丙狗不做處理。幾個月后測得各自血液中兩種激素含量如下表(單位微克/100毫升),下列敘述,錯誤的是()組別生長激素甲狀腺激素甲5.80.1乙0.12.8丙63A.甲切除了甲狀腺,乙切除了垂體B.甲發(fā)育正常,乙發(fā)育停滯C.丙做對照,生長發(fā)育正常D.生長激素和甲狀腺激素均由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生9.2019東營面對流浪地

4、球我們選擇希望;面對我們共同的未來,我們選擇可持續(xù)發(fā)展。以下說法符合可持續(xù)發(fā)展觀點的是()A.“吃野味去!野生動物的營養(yǎng)價值很高”B.靠山吃山,靠水吃水C.大自然的財富取之不盡、用之不竭D.既要金山銀山,也要綠水青山|能力提升|10.圖K18-2是與縮手反射有關的神經(jīng)結構,若用麻醉劑阻斷圖示中的某一個位點,下列分析正確的是()圖K18-2A.若阻斷位點,病人手能動,也有感覺B.若阻斷位點,病人手能動,但無感覺C.若阻斷位點,病人手不能動,但有感覺D.若阻斷位點,病人手不能動,也無感覺11.如圖K18-3為反射弧的結構模式圖,下列有關敘述中不正確的是()圖K18-3A.若該圖表示膝跳反射的反射弧

5、,則c代表脊髓B.若該圖表示聽到鈴聲進入教室的反射弧,則a代表耳的鼓膜C.若該圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧,則a代表眼球的視網(wǎng)膜D.若該圖表示維持身體平衡的反射弧,則c代表小腦12.“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等”是基本的交通規(guī)則。下列有關敘述錯誤的是()A. “紅燈停,綠燈行”屬于復雜反射B.完成“紅燈?！狈瓷涞纳窠?jīng)結構是反射弧C.要看清遠處的交通標志需調(diào)節(jié)玻璃體的曲度D.信號燈形成物像和視覺形成的部位分別是視網(wǎng)膜和視覺中樞13.2019廣安某人身材異常矮小,但智力正常。引起此病癥的激素和分泌該激素的內(nèi)分泌腺分別是()A.甲狀腺激素、垂體B.生長激素、垂體C.甲狀腺激素、甲狀腺D.生長激

6、素、甲狀腺14.甲、乙兩人在空腹狀態(tài)下,同時一次性口服等量的、同濃度的葡萄糖溶液,然后每隔1小時測定一次血糖含量,將測定結果分別繪成如圖K18-4所示的a、b曲線,下列對曲線的解釋錯誤的是()圖K18-4A.01小時內(nèi)曲線a和b上升是因為葡萄糖被吸收至血液B.12小時內(nèi)曲線a下降與胰島素的調(diào)節(jié)作用有關C.4小時后甲、乙兩人的血糖含量恢復至空腹時的水平D.曲線b高于曲線a是因為乙的組織細胞吸收和利用血糖的能力更強15.聽到下課鈴聲,同學們走出教室。請據(jù)圖K18-5回答問題:圖K18-5(1)鈴聲引起的振動,刺激耳蝸內(nèi)對聲波敏感的細胞,在形成聽覺。(2)該反射屬于反射,反射弧結構中A位于。(3)植

7、物人不能自主活動,沒有意識,他神經(jīng)系統(tǒng)中的可能沒有受到損傷。16.醉駕入刑以來,查處酒駕已成為各地交警的一項日常工作,讓我們來還原現(xiàn)場發(fā)生的那一幕幕。請你運用生物學知識進行解釋:(1)某司機酒后開車上路看到有交警查車,隨即準備掉頭逃走,這屬于反射,此反射神經(jīng)中樞位于 。(2)交警立即將其攔下,司機下車后明顯呼吸急促、步態(tài)不穩(wěn),這是因為酒精分別麻醉了司機的和 。(3)交警要求司機對著酒精測試儀吹氣,此時司機的肋間肌處于(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài)。17.2019濱州科學探究是學生應具備的生物學科核心素養(yǎng)之一。某科普小組利用蝌蚪探究“甲狀腺激素是否具有促進生長發(fā)育的作用”,實驗設計如下表所示,請分

8、析回答問題:組別實驗對象加入物質(zhì)實驗條件預期現(xiàn)象甲同期孵化、生長發(fā)育相似的蝌蚪各10只不做處理1000 mL池塘水等量食物、適量甲狀腺激素其他條件相同且適宜提早發(fā)育成小青蛙乙切除甲狀腺1000 mL自來水等量食物發(fā)育停止丙不做處理1000 mL池塘水等量食物發(fā)育正常(1)你認為乙、丙能否構成一組對照實驗并闡明理由。(2)若甲、丙構成一組對照實驗,變量是。科普小組通過分析甲、丙兩組實驗現(xiàn)象,可以得出的結論是 。(3)科普小組通過觀察記錄單,向同學們展示了青蛙發(fā)育的過程,春末夏初的雄蛙發(fā)出悅耳的鳴叫,根據(jù)行為獲得的途徑,試分析青蛙此行為屬于。【參考答案】1.D2.C3.D解析若4受傷,有感覺但不能

9、完成反射。4.C解析在縮手反射中,效應器是傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢和它支配的肌肉。5.B解析該反射屬于復雜反射,其神經(jīng)中樞位于大腦皮層。6.C7.C解析幼年時期生長激素分泌不足患侏儒癥。8.B解析甲組的小狗甲狀腺激素過少,因此甲組切除的是甲狀腺,乙組的小狗生長激素含量過低,切除的是垂體。甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,有促進人體生長發(fā)育的作用,因此甲組的小狗會發(fā)育遲緩,生長停滯。生長激素是由垂體分泌的,有促進生長的作用,因此乙組的小狗會生長緩慢,發(fā)育正常。9.D10.C解析傳入神經(jīng)受損,無感覺無運動;傳出神經(jīng)受損,有感覺無運動。11.B解析若題圖表示學生聽到鈴聲進入教室的反射弧,這屬于高級的反射活動,是

10、人類特有的反射活動。在聽覺的形成過程中,耳蝸能感受外界刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,所以感受器應為耳蝸,而鼓膜只起傳遞聲波振動的作用。12.C解析要看清遠處的交通標志需調(diào)節(jié)晶狀體的曲度。13.B解析侏儒癥患者身材矮小,智力正常,是由于幼年時期垂體分泌生長激素過少引起的。14.D15.(1)鼓膜大腦(2)復雜耳蝸(3)腦干16.(1)復雜大腦皮層(2)腦干小腦(3)舒張17.(1)不能,沒有控制單一變量 (2)甲狀腺激素甲狀腺激素具有促進動物生長發(fā)育的作用(3)變態(tài)先天性行為解析表中乙與丙有甲狀腺和水質(zhì)兩個變量,不符合變量唯一原則,不能形成對照實驗。甲與丙的變量是甲狀腺激素。通過分析以上實驗結果,可以得出甲狀腺激素具有促進動物生長發(fā)育的作用。青蛙的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個主要時期,幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體生活在潮濕的陸地上用肺呼吸,皮膚輔助呼吸。幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上有很大差別,屬于變態(tài)發(fā)育。青蛙的生殖在春末夏初,由雄蛙發(fā)出鳴叫,這是青蛙的求偶行為,是由遺傳物質(zhì)決定的,屬于先天性行為。6