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1、第三單元 生物圈中的綠色植物單元訓練范圍:第三單元時間:45分鐘分值:100分一、 選擇題(每小題2分,共40分)1.下列選項中,屬于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物共同特征的是()都是多細胞生物都不產生種子都有根、莖、葉的分化都能進行光合作用A.B.C.D.2.下列關于幾種植物的敘述,正確的是()A.海帶屬于藻類植物,根起固著作用B.葫蘆蘚屬于苔蘚植物,靠莖、葉吸收水分和無機鹽C.蘇鐵屬于裸子植物,靠花、果實、種子繁殖D.蒲公英屬于被子植物,植株矮小是因為體內輸導組織不發(fā)達3.圖D3-1表示大豆種子萌發(fā)長成幼苗的過程。關于大豆種子和其萌發(fā)過程的敘述,錯誤的是()圖D3-1A.大豆種子由種皮和胚組
2、成B.其萌發(fā)過程能利用胚乳中的營養(yǎng)物質C.其萌發(fā)過程需要水分、空氣和適宜的溫度D.大豆種子的營養(yǎng)物質主要貯存在子葉中4.胚是新植物體的幼體,是種子中最重要的結構。玉米胚的結構應包括 ()A.胚芽、胚軸和胚根B.胚乳、胚芽、胚軸和胚根 C.子葉、胚芽、胚軸和胚根D.胚乳、子葉、胚芽、胚軸和胚根5.豌豆果實示意圖如圖D3-2所示,那么該豌豆子房內的胚珠數量至少有()圖D3-2A.1枚B.2枚C.5枚D.10枚6.沙漠中的駱駝刺有著發(fā)達的根系,根的生長依靠圖D3-3中的()圖D3-3A.B.C.D. 7.下列有關果實和種子形成的敘述,錯誤的是()A.子房發(fā)育成果實B.胚珠發(fā)育成種子C.受精卵發(fā)育成胚
3、D.子房壁發(fā)育成種皮8.某學習小組探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗方案及結果如下表所示。下列有關分析中錯誤的是()裝置小麥種子數實驗條件實驗結果50粒潮濕4 0粒萌發(fā)50粒干燥25 0粒萌發(fā)50粒種子完全浸沒在水中25 0粒萌發(fā)50粒潮濕25 48粒萌發(fā)A.與比較,說明溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件B.與比較,說明水分是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件C.中種子都未萌發(fā),是因為缺少種子萌發(fā)所需的各種條件D.中2粒種子未萌發(fā),可能是種子不具備萌發(fā)的自身條件9.玉米種子萌發(fā)過程中,為胚的生長提供營養(yǎng)物質的部位是()A.胚軸B.胚乳C.子葉D.胚芽 10.“筍有多大,竹有多粗。”竹子長成后的莖與剛鉆出地面時的竹
4、筍一樣粗,這說明竹子的莖中沒有()A.表皮B.韌皮部C.形成層D.木質部11.下列關于玉米的敘述正確的是()A.其他條件相同時,播種在肥沃土壤中的玉米種子先萌發(fā)B.玉米植株生長需要量最多的是含氮、鎂、鉀的無機鹽C.玉米屬于單子葉植物,其種子的營養(yǎng)物質儲藏在子葉中D.玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成12.圖D3-4為某花的結構示意圖,對該圖描述錯誤的是()圖D3-4A.此花的主要結構是雄蕊和雌蕊B.在開花時期,雨天多于晴天會影響過程 C.完成受精后凋落,能繼續(xù)發(fā)育D.圖中將發(fā)育成果實13.植物體在進行下列生理活動時,受到氣孔開閉影響的是()光合作用呼吸作用蒸騰作用水分的吸收和運輸無機鹽的
5、運輸A.B.C.D.14.關于綠色植物參與生物圈中的水循環(huán),下列描述錯誤的是()A.根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)B.水由根向葉運輸的結構是篩管C.水以氣體形式散失主要是通過氣孔D.植物蒸騰作用能提高大氣濕度15.如圖D3-5是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據其幼苗細胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線,下列有關敘述不正確的是()圖D3-5A.曲線甲中AB變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分B.曲線乙表示的是幼苗細胞干重的變化C.曲線乙中AC變化的主要原因是種子萌發(fā)過程中,呼吸作用消耗了大量有機物D.曲線乙中C點后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分,使幼苗細胞鮮重增加16.生產生活中,下
6、列采取的措施與目的不一致的是()A.水淹后的農田及時排澇促進根部對無機鹽的吸收B.給玉米植株進行人工輔助授粉避免其果穗出現缺粒現象C.利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果降低蔬菜、水果的呼吸作用D.園藝工人在移栽樹苗時去掉部分枝葉降低移栽樹苗的蒸騰作用17.圖D3-6為某溫室大棚內一天中二氧化碳含量的變化曲線,據此曲線分析,正確的是()圖D3-6A.ab段植物只進行呼吸作用B.bd段植物只進行光合作用C.c點氧氣濃度最高D.d點有機物積累最多18.如圖D3-7是植物的葉片在白天進行某些生命活動的示意圖,甲、乙表示其生命活動過程,表示某種氣體。下列有關分析錯誤的是()圖D3-7A.表示二氧化碳,甲表示光合
7、作用B.乙過程分解的有機物是甲過程制造的C.植物吸收的水分主要用于甲過程D.植株葉片相互遮擋,會影響甲過程的進行19.呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于()A.生命活動都需要能量作為動力B.生命活動每時每刻都需要氧氣C.呼吸作用產生的水是生命活動所必需的D.生命活動產生的二氧化碳必須及時排出20.要提高冬季大棚蔬菜的產量,可采取的有效措施是()適當提高二氧化碳濃度提高氧氣濃度適當延長光照時間形成高溫環(huán)境人工形成晝夜溫差較大的條件A.B.C.D.二、非選擇題(每空3分,共60分)21.2019赤峰被子植物的一生,要經歷種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結果、衰老和死亡的過程,如圖D3-8是被子
8、植物種子、植株、花、果實的結構示意圖。據圖回答下列問題。圖D3-8(1)當一粒種子萌發(fā)時,圖甲中的(填序號)會發(fā)育成芽,芽進一步發(fā)育成植物的莖和葉。(2)圖乙中幼根的生長是通過細胞分裂和伸長區(qū)細胞體積的增大來實現的。(3)圖丙中,從開花到結果必須經歷兩個重要生理過程。(4)圖丁中是由圖丙中的(填序號)發(fā)育而來。(5)某人在采摘園的一株桃樹上嘗到了多種口味的桃子,這株桃樹是通過(繁殖方式)繁育的。22.近些年某市設施農業(yè)發(fā)展迅速,給農民帶來了顯著的經濟效益,圖甲中A、B、C表示綠色植物體內的某些生理過程,圖乙是安裝在溫室大棚中增加二氧化碳濃度的儀器,圖丙表示一段時間內黃瓜葉片氧氣釋放的相對量與光
9、照強度的關系。據圖D3-9回答下列問題。(1)植物吸收的水分,從根部運輸到植物體葉肉細胞的動力來自圖甲中的(填字母)過程。(2)溫室大棚內安裝圖乙這種儀器目的是使圖甲中增強。圖D3-9(3)在圖丙中M點時,黃瓜葉肉細胞進行的生理過程是(填字母),當光照強度在點之后,黃瓜開始向棚內釋放氧氣,有機物開始積累。(4)黃瓜開花后,菜農放了一批蜜蜂進入大棚,其目的是利用蜜蜂給黃瓜。23.某學校生物科技活動小組的同學們對“環(huán)境因素對光合作用強度的影響”,設計了如下A、B兩組實驗:圖D3-10實驗步驟:采集新鮮的菹草(一種多年生沉水植物)。在離60 W的白熾燈水平距離為10 cm、20 cm、30 cm處,
10、分別安放3個容器(如圖甲所示),均加入等量的清水和10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片,利用光強傳感器測出三個距離時的光照強度。觀察并記錄6分鐘后葉片上浮的數目(見表一)。向乙裝置1、2、3號容器內分別加入等量的新鮮蒸餾水、清水、1%碳酸氫鈉溶液(可向環(huán)境中釋放二氧化碳),再各放入10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片,放在60 W的白熾燈下照射(容器接受光照強度相同)。觀察并記錄6分鐘后葉片上浮的數目(見表二)。表一燈源與容器的距離/cm102030光照強度/lx435375280新鮮菹草葉片上浮數量/枚1051表二編號1號2號3號新鮮菹草葉片上浮數量/枚039請據實驗現象分析回答:(1)
11、實驗中同學們發(fā)現部分葉片表面有氣泡冒出且有上浮現象,請你推測此氣體為。(2)分析表一燈源與容器的距離遠近與葉片上浮數目之間的關系是;從中可得出的結論是 。(3)乙裝置中1、2、3號的變量是,表二中1號內無葉片上浮,請推測其原因是 。24.在一次旅游采摘時,趙穎同學發(fā)現大棚中掛著一些吊袋式二氧化碳發(fā)生劑,后經查閱資料得知,該措施可增產兩到三成,且成本較低。她利用葉肉細胞內部分生理活動示意圖(如圖D3-11所示)和所學生物學知識說服父母,采用同樣方式實現了自家大棚的增產增收。請據圖回答問題。圖D3-11(1)圖中物質在植物體內吸收的主要部位是,而運輸主要依靠作用實現。(2)植物細胞的呼吸作用主要發(fā)
12、生在圖中(填字母)結構,其分解的有機物來自圖中A所進行的作用。(3)大氣中二氧化碳濃度約為0.03%,而適宜植物生長的二氧化碳濃度約為0.06%0.08%。因此,在大棚內提高(填圖中序號)的濃度,的確是增產之道?！緟⒖即鸢浮?.B2.B3.B解析大豆種子的營養(yǎng)物質貯存在子葉中,不是胚乳中。4.C5.C解析一個胚珠發(fā)育成一粒種子。6.B解析根的生長一方面靠分生區(qū)細胞分裂增加細胞的數量,另一方面靠伸長區(qū)細胞伸長增大細胞的體積。7.D解析子房壁發(fā)育成果皮。8.C解析種子完全浸沒在水中,種子缺少空氣不能萌發(fā)。9.B10.C解析木本植物的莖中有一層由細胞組成的形成層,具有分裂能力,能使莖長粗;竹子等草本
13、植物的莖中沒有形成層。11.D解析種子萌發(fā)的外界條件為適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分。種子的萌發(fā)與土壤的肥沃程度無關;植物生活中需要量最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽;玉米屬于單子葉植物,營養(yǎng)物質儲存在胚乳中。12.C解析受精后,花的雄蕊、花瓣、柱頭、花柱紛紛凋落,只有子房繼續(xù)發(fā)育成果實。13.D14.B解析導管的主要功能是自下而上把根吸收的水和無機鹽運輸給葉、花、果實、種子。篩管的功能是運輸有機物。15.D解析分析曲線可知,曲線甲為幼苗細胞鮮重,曲線乙為幼苗細胞干重。種子萌發(fā)時先要吸收充足的水分,然后子葉中的營養(yǎng)物質開始轉運給胚的各部分,胚根最先開始發(fā)育,胚軸伸長,胚芽發(fā)育成莖和葉,這
14、些萌發(fā)過程都需要分解有機物釋放能量。16.A解析水淹后的農田及時排澇促進根部的呼吸作用。17.D18.C解析植物吸收的水分主要用于蒸騰作用。19.A解析呼吸作用的主要意義是為生命活動提供能量。20.C解析白天有光,植物能進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用,所以二氧化碳的濃度越高、光照時間越長,植物的光合作用越強,制造的有機物就越多,而在夜晚無光,植物只能進行呼吸作用和蒸騰作用。由于在一定范圍內,溫度越低,植物的呼吸作用就越弱,消耗的有機物就越少,所以晝夜溫差大的條件下蔬菜的產量較高。21.(1)(2)分生區(qū)(3)傳粉和受精(4)(5)嫁接22.(1)B(2)A光合作用(3)CN(4)傳粉23.(1)氧氣(2)燈源與容器的距離越近,上浮的葉片數目越多,燈源與容器的距離越遠,上浮的葉片數目越少光照強度能影響植物的光合作用,光照強度越強,光合作用越強(3)二氧化碳1號中無二氧化碳,菹草葉不能進行光合作用,無氧氣產生,故無葉片上浮24.(1)根尖成熟區(qū)蒸騰(2)B光合(3)10
（新課標）2020年中考生物復習 第三單元 生物圈中的綠色植物單元訓練
