三年級上冊數(shù)學(xué)教案- 第1課時 整理與復(fù)習(xí)（一） 西師大版(2014秋)

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1、第1課時 整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容教科書第55頁整理與復(fù)習(xí)1、2、3題，以及練習(xí)十四第1、2、3題。教學(xué)目標1、通過復(fù)習(xí)和整理，進一步熟悉兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算。 2、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生兩位數(shù)除以I一位數(shù)的計算能力。 3、通過復(fù)習(xí)和整理，進一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重難點：進一步掌握認識兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法，提高計算能力。教學(xué)過程一、引入課題小朋友們，這段時間以來我們一直都在學(xué)習(xí)關(guān)于兩位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)知識，為了讓小朋友們對本單元所學(xué)的知識更加的了解和更好的掌握，今天我們就一起來上一節(jié)復(fù)習(xí)

2、課。二、自主整理1、出示教科書第55頁例圖，學(xué)生看圖，說說他們在做什么。2、你能回顧一下本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)的情況嗎？3、小組討論：本單元都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？4、學(xué)生分組梳理，師生共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖。 口算 整十數(shù)除以一位數(shù) 估算 兩位數(shù)除以一位數(shù)兩位數(shù)除以一位數(shù) 筆算 沒余數(shù)的 有余數(shù)的探索規(guī)律 問題解決 三、合作復(fù)習(xí)1、口算完成練習(xí)十四第1題（1）學(xué)生獨立口算，教師巡視，了解學(xué)生的口算情況。（2）全班交流，請學(xué)生說一說其中408和603這兩道題是怎樣算的。2、筆算完成第55頁第1題（1）先計算，在說說是怎樣計算的（2）指名回答。（先算什么、再算什么？）提問：用豎式計算兩位數(shù)除以一位

3、數(shù)時要注意什么？（用豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面，如果有余數(shù)的，余數(shù)必須比除數(shù)小。）筆算游戲：完成練習(xí)十四第2題“投籃（連線）”（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意（將籃球上的數(shù)字“投入”相對應(yīng)籃板中的算式當中）（2）比比看哪位小朋友又快又準。（3）集體訂正。3、估算：完成第55頁第3題（1）觀察例圖，從圖中你能獲得哪些信息？（2）問題是什么？在這里，大約是什么意思？（估算不需要算出準確的結(jié)果）（3）如何解答？（用除法計算，788=）（4）怎樣估算？（把78千克看成80千克。因為78接近80，808=10，所以78810。）說一說，你在生活中還遇到過哪些用估算方法解

4、決的問題？四、鞏固應(yīng)用1、完成第55頁第2題。（1）觀察例圖，從圖中你能獲得哪些信息？（2）問題是什么？（3）學(xué)生根據(jù)問題獨自列式計算。（教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。）（4）指名匯報，全班交流訂正2、練習(xí)十四第3題。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。里填哪幾個數(shù)字得到的上是一位數(shù)？填哪幾個數(shù)字得到的商是兩位數(shù)？4丿 2 5丿 5 6丿 2 9丿 3 （2）說說填哪幾個數(shù)字得到的商是一位數(shù)？你是怎么想的？（3）說說填哪幾個數(shù)字得到的商是兩位數(shù)？你是怎么想的？ 小結(jié)：十位上的數(shù)小于除數(shù)，得到的商是一位數(shù)；十位上的數(shù)大于或等于除數(shù)，得到的商就是兩位數(shù)。五、反思總結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？是怎樣進行整理和復(fù)習(xí)的？回顧整理復(fù)習(xí)的過程，有什么收獲？在計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意些什么？ 六、獨立練習(xí)練習(xí)十四第4題教學(xué)反思：