2021-2022年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 銀杯教案 人音版

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1、2021-2022年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 銀杯教案 人音版教學(xué)目標(biāo):1、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員,樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂(lè)。2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌銀杯,有情感的演唱。3、體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格,學(xué)習(xí)區(qū)分蒙古民歌的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。教學(xué)重難點(diǎn):1、準(zhǔn)確地演唱銀杯旋律。2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽,并能在演唱情緒上表達(dá)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,在它遼闊富饒的土地上,居住著56個(gè)民族,每一個(gè)民族都有其不同的風(fēng)土人情,不同的民族音樂(lè),由此產(chǎn)生了中國(guó)特有的民歌,今天老師將同大家一起走進(jìn)蒙古族,讓我們隨音樂(lè)體會(huì)那里的別樣風(fēng)情。(播

2、放音樂(lè)美麗的草原我的家。)三、新課內(nèi)容:1、師:這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲,歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受?生:回答。2、師:(小結(jié))歌曲用詩(shī)的語(yǔ)言勾勒了一幅草原美景,蒙古人民過(guò)著自由,舒暢,美好的生活,那么對(duì)于這樣美麗的蒙古族你有哪些了解呢?生:小組討論,(教師用課件提示)同學(xué)回答。(課件從蒙古族的居住,音樂(lè),服裝,禮節(jié),等方面收集的圖片。)3、師:(小結(jié),)給予評(píng)價(jià)。蒙古族人民能歌善舞,歌曲一定很有特點(diǎn),今天我們共同學(xué)唱一首蒙古民歌銀杯,聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那椋狂雎?tīng)(播放歌曲視頻)生:回答。4、師:歌曲描繪了什么場(chǎng)面?表達(dá)什么內(nèi)容?你感受到什么樣的情緒?生:

3、回答,那么就讓我們帶著這種情緒來(lái)學(xué)唱這首歌吧!聆聽(tīng)(教學(xué)光盤(pán))5、視唱旋律。6、隨琴單旋律演唱。講解:“X . X”、“ X X X”節(jié)奏。7、生自由讀詞。師問(wèn):“賽勒日外咚賽”是什么意思?8、填詞,有感情地演唱。找出歌曲哪一樂(lè)句表現(xiàn)熱情豪爽?找學(xué)生表演。9、學(xué)習(xí)長(zhǎng)調(diào)【長(zhǎng)調(diào)可界定為由北方草原游牧民族在畜牧業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造的,在野外放牧和傳統(tǒng)節(jié)慶時(shí)演唱的一種民歌,演唱者根據(jù)生活積累和對(duì)自然的感悟來(lái)發(fā)揮,長(zhǎng)調(diào)歌詞絕大多數(shù)內(nèi)容是描寫(xiě)草原、駿馬、駱駝、牛羊、藍(lán)天、白云、江河、和湖泊。長(zhǎng)調(diào)旋律悠長(zhǎng)舒緩、意境開(kāi)闊、聲多詞少、氣息綿長(zhǎng),旋律極富裝飾性(如前倚音、后倚音、滑音、回音等)】 短調(diào)短調(diào)民歌。與長(zhǎng)調(diào)

4、民歌明顯不同的是,短調(diào)民歌篇幅較短小,曲調(diào)緊湊,節(jié)奏整齊、鮮明,音域相對(duì)窄一些。歌詞簡(jiǎn)單,但不呆板,其特點(diǎn)在音韻上廣泛運(yùn)用疊字。短調(diào)民歌主要流行于蒙漢雜居的半農(nóng)半牧區(qū)。往往是即興歌唱,靈活性很強(qiáng)。(播放課件)師:比較銀杯是長(zhǎng)調(diào),還是短調(diào)?生:回答。10、師:通過(guò)對(duì)蒙古民歌長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解,讓我們對(duì)蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們?cè)儆脙?yōu)美、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧!學(xué)生齊唱。四、小結(jié) 師:蒙古草原遼闊美麗,蒙古人們暢快豪爽,蒙古歌聲悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)。一首銀杯仿佛把我們帶進(jìn)了蒙古包,一同體會(huì)蒙古人們的快樂(lè)。希望我們能記住和更加走近美麗多彩的民族蒙古族。附送:2021-2022年六年級(jí)音

5、樂(lè)上冊(cè) 音樂(lè)家貝多芬教案 湘教版教學(xué)目標(biāo):1.能學(xué)會(huì)歡樂(lè)頌的一個(gè)聲部,并能與他人用明亮、熱情的合唱來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。2.能學(xué)會(huì)演唱土撥鼠,并能用柔和的聲音、平穩(wěn)的氣息表現(xiàn)歌曲情緒。了解詞典作者歌德與貝多芬。3.在聽(tīng)賞、演唱活動(dòng)中,感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩;了解大調(diào)式的音樂(lè)比較明亮,小調(diào)式的音樂(lè)比較柔和,知道大、小調(diào)式的音階組織形式。教學(xué)重點(diǎn):感受大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩。教學(xué)難點(diǎn):知道大、小調(diào)式的音階組織形式。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)歡樂(lè)頌1.演唱歌曲師:貝多芬是德國(guó)著名的音樂(lè)家,他的作品歡樂(lè)頌我們已經(jīng)在上節(jié)課中學(xué)會(huì)演唱了。你能唱唱這首世界聞名的歌曲嗎?(學(xué)生演唱歌曲)2.說(shuō)一說(shuō)(1) 說(shuō)歌曲表現(xiàn)的思

6、想。師:音樂(lè)本身就是生活的一部分,它反映了人的思想。你覺(jué)得歡樂(lè)頌表現(xiàn)了什么樣的思想?(學(xué)生說(shuō)歡樂(lè)頌表現(xiàn)的思想。)師:這部作品表達(dá)了人類(lèi)尋求自由的斗爭(zhēng)意志,并堅(jiān)信這種斗爭(zhēng)最后一定以人類(lèi)的勝利而告終,人類(lèi)必將獲得歡樂(lè)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)。(2) 說(shuō)歌曲表現(xiàn)的情緒。師:歌曲表達(dá)了什么情緒?(學(xué)生說(shuō)歌曲表現(xiàn)的情緒。)3.再次演唱歌曲師:你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱這首氣勢(shì)磅礴的歌曲呢?(學(xué)生用明亮、熱情的聲音演唱歌曲)二、學(xué)習(xí)土撥鼠(一)學(xué)習(xí)歌詞,了解歌德1. 講貝多芬與歌德的故事師:貝多芬不僅為皇室貴族們創(chuàng)作歌曲,而且也為平民創(chuàng)作了許多好聽(tīng)的歌曲。他曾與德國(guó)著名的文學(xué)家歌德有過(guò)多次合作,但是兩人一直沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)

7、面。我們來(lái)了解一下他們之間的一段有趣的故事吧!有請(qǐng)小博士?。ㄕn件播放:同小博士講述的貝多芬與歌德的故事。)(學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà),了解歌德,知道貝多芬與歌德的故事。)師:歌德性情溫和、舉止莊重,有著與貝多芬完全不同的性格。但他在自己的作品中呼喚自由,歌頌反抗,這與貝多芬的想法不謀而合。于是兩人一起寫(xiě)了這首反映流浪人們生活的歌曲土撥鼠,流傳至今。2.聆聽(tīng)歌曲師:土撥鼠又叫旱獺,當(dāng)時(shí)流浪的人常隨身帶著它到處流浪,他們生活艱辛,相依為伴。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌中的人正過(guò)著怎樣的生活?(學(xué)生聆聽(tīng)歌曲土撥鼠,聽(tīng)后談感受。)3.默讀歌詞師:哪些詞語(yǔ)讓你有這樣的感受?讓我們通過(guò)歌詞來(lái)了解。(師展示歌詞,用歌曲土撥鼠配樂(lè)。

8、)(學(xué)生默讀歌詞。)4.說(shuō)一說(shuō)(學(xué)生講述自己對(duì)歌詞的感受。)5.朗讀歌詞老師彈奏土撥鼠的旋律。(學(xué)生有感情地隨著音樂(lè)朗讀歌詞。)(二)學(xué)習(xí)旋律,了解小調(diào)調(diào)式1.“填終止音”游戲師:請(qǐng)你默唱音樂(lè),覺(jué)得旋律應(yīng)該落在哪個(gè)音符上才有結(jié)束感呢?(學(xué)生隨著老師的琴聲默唱音樂(lè),即興唱出半終止與終止音。)2.視唱全曲師:落在6音上,感覺(jué)最好是嗎?那請(qǐng)你唱唱旋律,留意旋律中出現(xiàn)得最多的是哪個(gè)音?老師用鋼琴?gòu)椬嗤翐苁?。(學(xué)生視唱土撥鼠樂(lè)曲。)師:歌曲中最多的是6音,在結(jié)束的位置使用的也是6音,這樣的樂(lè)曲給你怎樣的感覺(jué)?(學(xué)生再次視唱土撥鼠樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。)3.了解小調(diào)調(diào)式師:曲調(diào)的半終止與終止音都落在6音上

9、,而且以6為主音,同時(shí)旋律給人的感覺(jué)又很柔和。這是什么音樂(lè)的特點(diǎn)呢?請(qǐng)出小博士來(lái)為我們解答。(課件播放:小博士講述小調(diào)式的音樂(lè)的特點(diǎn)。)小調(diào)式音階:67123456小調(diào)式音樂(lè)柔和(學(xué)生指譜唱小調(diào)音階。)師:原來(lái)奧秘在這,小調(diào)式的音樂(lè)比較柔和,所以它能夠表現(xiàn)憂郁、悲傷的情緒。4.演唱歌曲師:流浪的人悲傷、孤獨(dú),只有小小有土撥鼠陪在身邊。你覺(jué)得你的歌聲能表現(xiàn)出可憐人的悲傷與孤獨(dú)嗎?怎樣演唱才能讓人感受到?(學(xué)生用適當(dāng)?shù)牧Χ取⑺俣?、聲音演唱歌曲土撥鼠。)(三)換曲演唱,了解大調(diào)式1.換曲演唱土撥鼠師:土撥鼠與歡樂(lè)頌都是好聽(tīng)的歌曲,我們?nèi)绻脷g樂(lè)頌的曲調(diào)來(lái)配土撥鼠的歌詞,不知道還能否表現(xiàn)流浪人們的艱辛

10、生活呢?(學(xué)生換曲進(jìn)行演唱。)2.說(shuō)一說(shuō)(學(xué)生說(shuō)說(shuō)換曲演唱后自己的感受。)師:歡樂(lè)頌來(lái)能表現(xiàn)憂郁的情緒,這是為什么?3.認(rèn)識(shí)大調(diào)式師:歡樂(lè)頌旋律的半終止音與終止音都落在“1”音上,而且以“1”音為主音,歌曲的情緒明亮、輝煌。這又是什么調(diào)式呢?師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小博士給我們的提示。(課件播放)大調(diào)式音階:12345671明亮(學(xué)生指樂(lè)譜唱音階。)師:大調(diào)式的音樂(lè)明亮、輝煌,要表達(dá)歌曲中全人類(lèi)尋求自由的斗爭(zhēng)意志,向住和平的美好信念,選擇大調(diào)式的音樂(lè)是最合適的、最正確的。三、對(duì)比演唱,感受不同的調(diào)式、調(diào)性(一)、模唱歌曲,感受不同情緒的旋律師:我們了解了一些調(diào)式的知識(shí),知道了大調(diào)式的音樂(lè)明亮,小調(diào)式的音樂(lè)柔和。它們能表現(xiàn)不同的生活與感受。我們用自己的聲音好好感受這兩種不同調(diào)式的音樂(lè)吧!1.模唱?dú)g樂(lè)頌師:用一個(gè)什么字能夠唱出樂(lè)曲的表現(xiàn)的歡樂(lè)、神圣的情緒呢?(學(xué)生選擇一個(gè)字,模唱?dú)g樂(lè)頌。)2.模唱土撥鼠師:樂(lè)曲憂傷、寂寞的情緒用一個(gè)什么字來(lái)模唱呢?(學(xué)生選擇一個(gè)字,模唱土撥鼠。)(二)演唱歌曲,感受不同色彩的生活1.演唱土撥鼠師:請(qǐng)你加入歌詞演唱,再一次用歌聲來(lái)歌聲感受流浪者艱辛的生活。(學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲土撥鼠。)2.演唱?dú)g樂(lè)頌師:歡樂(lè)頌不僅給了人們美好的信念;還給了他們獲取美好生活的信心。我擁有美好的生活,希望你也擁有!讓我們唱起這首歌曲,享受自己的美好生活吧!四、結(jié)束。

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