2021-2022年六年級(jí)音樂上冊(cè) 銀杯教案 人音版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):90411588 上傳時(shí)間:2022-05-15 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?1KB
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1、2021-2022年六年級(jí)音樂上冊(cè) 銀杯教案 人音版 教學(xué)目標(biāo):1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員,樂于主動(dòng)了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂。 2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》,有情感的演唱。 3、體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格,學(xué)習(xí)區(qū)分蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。 2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽,并能在演唱情緒上表達(dá)。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué):師生問好。 二、導(dǎo)入: 同學(xué)們,我們偉大的祖國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,在它遼闊富饒的土地上,居住著56個(gè)民族,每一個(gè)民族都有其不同的風(fēng)土人情,不同的民族音樂,由此產(chǎn)生了中國特有的民歌,今天老師將同大家一

2、起走進(jìn)蒙古族,讓我們隨音樂體會(huì)那里的別樣風(fēng)情。(播放音樂《美麗的草原我的家》。) 三、新課內(nèi)容: 1、師:這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲,歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受? 生:回答。 2、師:(小結(jié))歌曲用詩的語言勾勒了一幅草原美景,蒙古人民過著自由,舒暢,美好的生活,那么對(duì)于這樣美麗的蒙古族你有哪些了解呢? 生:小組討論,(教師用課件提示)同學(xué)回答。(課件從蒙古族的居住,音樂,服裝,禮節(jié),等方面收集的圖片。) 3、師:(小結(jié),)給予評(píng)價(jià)。蒙古族人民能歌善舞,歌曲一定很有特點(diǎn),今天我們共同學(xué)唱一首蒙古民歌《銀杯》,聽一聽這首歌曲表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那??聆聽(播放歌曲?/p>

3、頻) 生:回答。 4、師:歌曲描繪了什么場面?表達(dá)什么內(nèi)容?你感受到什么樣的情緒? 生:回答,那么就讓我們帶著這種情緒來學(xué)唱這首歌吧!聆聽(教學(xué)光盤) 5、視唱旋律。 6、隨琴單旋律演唱。講解:“X . X”、“ X X X”節(jié)奏。 7、生自由讀詞。師問:“賽勒日外咚賽”是什么意思? 8、填詞,有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽?找學(xué)生表演。 9、學(xué)習(xí)長調(diào)【長調(diào)可界定為由北方草原游牧民族在畜牧業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造的,在野外放牧和傳統(tǒng)節(jié)慶時(shí)演唱的一種民歌,演唱者根據(jù)生活積累和對(duì)自然的感悟來發(fā)揮,長調(diào)歌詞絕大多數(shù)內(nèi)容是描寫草原、駿馬、駱駝、牛羊、藍(lán)天、白云、江河、和湖泊。長調(diào)旋

4、律悠長舒緩、意境開闊、聲多詞少、氣息綿長,旋律極富裝飾性(如前倚音、后倚音、滑音、回音等)】 短調(diào)『短調(diào)民歌。與長調(diào)民歌明顯不同的是,短調(diào)民歌篇幅較短小,曲調(diào)緊湊,節(jié)奏整齊、鮮明,音域相對(duì)窄一些。歌詞簡單,但不呆板,其特點(diǎn)在音韻上廣泛運(yùn)用疊字。短調(diào)民歌主要流行于蒙漢雜居的半農(nóng)半牧區(qū)。往往是即興歌唱,靈活性很強(qiáng)。』。(播放課件) 師:比較銀杯是長調(diào),還是短調(diào)? 生:回答。 10、師:通過對(duì)蒙古民歌長調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解,讓我們對(duì)蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們?cè)儆脙?yōu)美、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧!學(xué)生齊唱。 四、小結(jié) 師:蒙古草原遼闊美麗,蒙古人們暢快豪爽,蒙古

5、歌聲悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)。一首《銀杯》仿佛把我們帶進(jìn)了蒙古包,一同體會(huì)蒙古人們的快樂。希望我們能記住和更加走近美麗多彩的民族——蒙古族。 附送: 2021-2022年六年級(jí)音樂上冊(cè) 音樂家貝多芬教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.能學(xué)會(huì)《歡樂頌》的一個(gè)聲部,并能與他人用明亮、熱情的合唱來表現(xiàn)歌曲的情緒。 2.能學(xué)會(huì)演唱《土撥鼠》,并能用柔和的聲音、平穩(wěn)的氣息表現(xiàn)歌曲情緒。了解詞典作者歌德與貝多芬。 3.在聽賞、演唱活動(dòng)中,感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩;了解大調(diào)式的音樂比較明亮,小調(diào)式的音樂比較柔和,知道大、小調(diào)式的音階組織形式。 教學(xué)重點(diǎn): 感受大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩。 教學(xué)難點(diǎn): 知道大

6、、小調(diào)式的音階組織形式。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)《歡樂頌》 1.演唱歌曲 師:貝多芬是德國著名的音樂家,他的作品《歡樂頌》我們已經(jīng)在上節(jié)課中學(xué)會(huì)演唱了。你能唱唱這首世界聞名的歌曲嗎? (學(xué)生演唱歌曲) 2.說一說 (1) 說歌曲表現(xiàn)的思想。  師:音樂本身就是生活的一部分,它反映了人的思想。你覺得《歡樂頌》表現(xiàn)了什么樣的思想? (學(xué)生說《歡樂頌》表現(xiàn)的思想。)  師:這部作品表達(dá)了人類尋求自由的斗爭意志,并堅(jiān)信這種斗爭最后一定以人類的勝利而告終,人類必將獲得歡樂和團(tuán)結(jié)友愛。 (2) 說歌曲表現(xiàn)的情緒。  師:歌曲表達(dá)了什么情緒? ?。▽W(xué)生說歌曲表現(xiàn)的情緒。) 3.再次

7、演唱歌曲 師:你覺得應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱這首氣勢(shì)磅礴的歌曲呢? (學(xué)生用明亮、熱情的聲音演唱歌曲) 二、學(xué)習(xí)《土撥鼠》 (一)?學(xué)習(xí)歌詞,了解歌德 1. 講《貝多芬與歌德》的故事 師:貝多芬不僅為皇室貴族們創(chuàng)作歌曲,而且也為平民創(chuàng)作了許多好聽的歌曲。他曾與德國著名的文學(xué)家歌德有過多次合作,但是兩人一直沒有機(jī)會(huì)見面。我們來了解一下他們之間的一段有趣的故事吧!有請(qǐng)小博士! (課件播放:同小博士講述的《貝多芬與歌德》的故事。) (學(xué)生觀看動(dòng)畫,了解歌德,知道貝多芬與歌德的故事。) 師:歌德性情溫和、舉止莊重,有著與貝多芬完全不同的性格。但他在自己的作品中呼喚自由,歌頌反抗,這與貝

8、多芬的想法不謀而合。于是兩人一起寫了這首反映流浪人們生活的歌曲——《土撥鼠》,流傳至今。 2.聆聽歌曲 師:土撥鼠又叫旱獺,當(dāng)時(shí)流浪的人常隨身帶著它到處流浪,他們生活艱辛,相依為伴。讓我們來聽一聽歌中的人正過著怎樣的生活? (學(xué)生聆聽歌曲《土撥鼠》,聽后談感受。) 3.默讀歌詞  師:哪些詞語讓你有這樣的感受?讓我們通過歌詞來了解。 (師展示歌詞,用歌曲《土撥鼠》配樂。) (學(xué)生默讀歌詞。) 4.說一說 (學(xué)生講述自己對(duì)歌詞的感受。) 5.朗讀歌詞 老師彈奏《土撥鼠》的旋律。 (學(xué)生有感情地隨著音樂朗讀歌詞。) (二)?學(xué)習(xí)旋律,了解小調(diào)調(diào)式  1.“填終止音”游戲

9、    師:請(qǐng)你默唱音樂,覺得旋律應(yīng)該落在哪個(gè)音符上才有結(jié)束感呢?   ?。▽W(xué)生隨著老師的琴聲默唱音樂,即興唱出半終止與終止音。) 2.視唱全曲 師:落在6音上,感覺最好是嗎?那請(qǐng)你唱唱旋律,留意旋律中出現(xiàn)得最多的是哪個(gè)音?老師用鋼琴彈奏《土撥鼠》。 (學(xué)生視唱《土撥鼠》樂曲。) 師:歌曲中最多的是6音,在結(jié)束的位置使用的也是6音,這樣的樂曲給你怎樣的感覺? (學(xué)生再次視唱《土撥鼠》樂曲,說說自己的感覺。) 3.了解小調(diào)調(diào)式 師:曲調(diào)的半終止與終止音都落在6音上,而且以6為主音,同時(shí)旋律給人的感覺又很柔和。這是什么音樂的特點(diǎn)呢?請(qǐng)出小博士來為我們解答。 (課件播放:小博士講

10、述小調(diào)式的音樂的特點(diǎn)。) 小調(diào)式音階:6 7 1 2 3 4 5 6 ——小調(diào)式音樂柔和 (學(xué)生指譜唱小調(diào)音階。) 師:原來奧秘在這,小調(diào)式的音樂比較柔和,所以它能夠表現(xiàn)憂郁、悲傷的情緒。 4.演唱歌曲 師:流浪的人悲傷、孤獨(dú),只有小小有土撥鼠陪在身邊。你覺得你的歌聲能表現(xiàn)出可憐人的悲傷與孤獨(dú)嗎?怎樣演唱才能讓人感受到? (學(xué)生用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度、聲音演唱歌曲《土撥鼠》。? (三)換曲演唱,了解大調(diào)式 1.換曲演唱《土撥鼠》 師:《土撥鼠》與《歡樂頌》都是好聽的歌曲,我們?nèi)绻谩稓g樂頌》的曲調(diào)來配《土撥鼠》的歌詞,不知道還能否表現(xiàn)流浪人們的艱辛生活呢? (學(xué)生換曲進(jìn)行演唱。

11、) 2.說一說 (學(xué)生說說換曲演唱后自己的感受。) 師:《歡樂頌》來能表現(xiàn)憂郁的情緒,這是為什么? 3.認(rèn)識(shí)大調(diào)式 師:《歡樂頌》旋律的半終止音與終止音都落在“1”音上,而且以“1”音為主音,歌曲的情緒明亮、輝煌。這又是什么調(diào)式呢? 師:我們來聽聽小博士給我們的提示。 (課件播放) 大調(diào)式音階:1 2 3 4 5 6 7 1——明亮 (學(xué)生指樂譜唱音階。) 師:大調(diào)式的音樂明亮、輝煌,要表達(dá)歌曲中全人類尋求自由的斗爭意志,向住和平的美好信念,選擇大調(diào)式的音樂是最合適的、最正確的。 三、對(duì)比演唱,感受不同的調(diào)式、調(diào)性 (一)、模唱歌曲,感受不同情緒的旋律 師:我們了解了

12、一些調(diào)式的知識(shí),知道了大調(diào)式的音樂明亮,小調(diào)式的音樂柔和。它們能表現(xiàn)不同的生活與感受。我們用自己的聲音好好感受這兩種不同調(diào)式的音樂吧! 1.模唱《歡樂頌》 師:用一個(gè)什么字能夠唱出樂曲的表現(xiàn)的歡樂、神圣的情緒呢? (學(xué)生選擇一個(gè)字,模唱《歡樂頌》。) 2.模唱《土撥鼠》 師:樂曲憂傷、寂寞的情緒用一個(gè)什么字來模唱呢? (學(xué)生選擇一個(gè)字,模唱《土撥鼠》。) (二)演唱歌曲,感受不同色彩的生活     1. 演唱《土撥鼠》       師:請(qǐng)你加入歌詞演唱,再一次用歌聲來歌聲感受流浪者艱辛的生活。      ?。▽W(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲《土撥鼠》。)     2. 演唱《歡樂頌》 師:《歡樂頌》不僅給了人們美好的信念;還給了他們獲取美好生活的信心。我擁有美好的生活,希望你也擁有!讓我們唱起這首歌曲,享受自己的美好生活吧! 四、結(jié)束。

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