2022年四年級英語上冊《Lesson 12 John and Jack》教案 冀教版

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1、2022年四年級英語上冊Lesson 12 John and Jack教案 冀教版一、說教材.1在第二單元，學生通過擴展自己對家庭所接觸到的事物的理解，構建這方面相關的知識。本課的課題John and Jack是一則故事，重點是對故事的理解，難點是復習本單元學過的詞匯和句型。 2教學目標課標中對小學英語故事教學的目標為： 基于以上認識，以及對教學內容的分析和教材特點，我將教學目標定為：1）學生能夠聽懂和理解這個簡單的故事2）學生能夠就故事進行提問和回答。3）學生能夠分角色，并用自己的語言表演故事4）體驗語言在實際生活中的運用，享受故事帶來的樂趣。3 重點和難點 根據以上對教學內容和教學目標的分

2、析以及小學生的認識規(guī)律和英漢語言差異，我以復習本單元所學單詞和句型以及交際性語言的運用為本課的重點及難點。二、說學情四年級的學生活潑好動，純真可愛。大部分學生喜歡我的英語課，上課時能夠專心聽講，能夠積極主動的發(fā)言，思想比較單純，善于提問。 但是有一部分學生不是很喜歡上英語課，學習興趣不是很高，個別學生甚至有厭惡感，同時，有些學生還是為學習而學習，談不上興趣問題；個別同學在課堂上紀律不是很好，還存在頑劣和懶惰傾向，聽寫時，不是打小抄，就是往座位上坦然一坐，象個大領導在聽課；聽課不專心，愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學習效率也較差。這些學生，雖然已經是學過了一年的英語，還有學生參加課外輔

3、導班，已經學了四五年的英語，但有的學生連26個字母都寫不明白，有些學生連回答: “Whats your name, please?”這樣一個問題都要考慮許久，甚至一部分的學生把單詞標上漢語來幫助他記憶，一些學生對于英語都處于十分迷茫的狀態(tài)，班級的英語掌握能力參差不齊，使教學計劃要妥善安排?？赡茉蛟谟谟⒄Z非主非副的尷尬地位：說它是主課，可是又沒有主課的課時以及特權待遇，說它是副課，可是又要統考。學生對語文、數學科有一種重視感，但是對英語則不然三、說教法新課標倡導任務型教學模式，即讓學生在教學活動中參與和完成真實的教學任務，從中體驗學習的快樂。因此，我采用“任務探究創(chuàng)造”型教學方式，讓學生在有趣

4、、開放的語言環(huán)境中獲取知識，使學生通過小組合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。 四、說教學設計（一）、讀前活動。1準備一些本單元學過的單詞和句型，如：homework, read, book, wash, play, ball等，讓學生快速認讀。2創(chuàng)設情景，引入新課 向學生介紹本節(jié)課將要閱讀一個John and Jack.的故事。2讓學生四人一組，仔細觀察、描述每幅圖片。并討論：1 Where is the boy?2 What is the boy doing?3 What can you see from these pictures?要求學生盡量用英語進行交流。（二）、閱讀活動1請每個小組的代表輪流描述每幅圖片反映的故事內容，要求盡量用英語描述。其他小組予以評價。2解決讀前問題。3朗讀故事。首先，學生帶著動作跟老師慢速朗讀。然后學生跟錄音朗讀。最后，學生在組內分角色朗讀。（三）、讀后活動1、學生四人一組，在組內分角色表演故事（四）鞏固檢驗1 討論：What do they see in the grass? What do they do then?2請學生在班級進行展演，其他小組和老師一起予以評價五、說板書設計在黑板上展示故事圖片，創(chuàng)設故事情境六、說作業(yè)請學生將這個故事講給父母和朋友聽