2022年（秋季版）一年級語文下冊 識字（四）第23課《奇妙的橋》教案 鄂教版

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1、2022年（秋季版）一年級語文下冊 識字（四）第23課奇妙的橋教案 鄂教版【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會“橋、加、利、米、進(jìn)、入、國、車”八個字，會認(rèn)“造、重、量、童、種、擔(dān)、汽、通”八個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。【教學(xué)重難點】 了解各種橋的特點，感受橋的奇妙?！窘虒W(xué)時間】 兩課時【教學(xué)過程】一、 回顧前文，游戲中快樂識字。1、 齊讀課題。2、 復(fù)習(xí)第一自然段。師：說起橋，大家再熟悉不過了。（引讀）有用木頭造的橋，有用石頭造的橋，還有用（學(xué)生讀）水泥、鋼鐵造的橋。3、 復(fù)習(xí)生字。（1）游戲：（會寫的字）造彩虹橋。今天，老師請同學(xué)

2、們也去造一座橋吧！出事CAI，造彩虹橋游戲（會寫的字）瞧，只有你們能讀準(zhǔn)這些生字，就能造一座美麗的彩虹橋。（2）游戲：（會認(rèn)的字）生字寶寶過橋，師：大家齊心協(xié)力把彩虹橋造好了，多美的彩虹橋呀，看，生字寶寶也想過橋去玩玩，咱們把它們送過去吧。出事CAI，送生字寶寶過橋游戲（會寫的字）。二、整體感知，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們都非常想知道課文具體為我們介紹了哪幾座橋的奇妙，大家趕快帶著這個問題自由讀讀2、3、4自然段。2、師：課文具體寫了那幾座奇妙的橋呢？3、指名回答。教師貼上詞卡“玻璃橋、紙橋、鹽橋”，并作小結(jié)。4、你最喜歡哪座奇妙的橋？（指導(dǎo)把話說完整）三、品味體驗，讀中悟文（一）學(xué)習(xí)第二自然段1

3、、教師出示玻璃磚。請學(xué)生觀察。2、玻璃有什么特點？（透明、光亮、易碎）3、教師用懷疑的語氣范讀：玻璃能造橋嗎？4、指名讀句子。教師相機(jī)評價。5、CAI出示句子，教師范讀“也許你不相信，但確實有玻璃造的橋。最早用玻璃造的橋出現(xiàn)在歐洲的一個國家”出示詞卡“保加利亞”，學(xué)生讀。6、指名讀對設(shè)問句，男女生問答式對讀。7、這座用玻璃造的橋式什么樣的呢？自由讀第二自然段的4、5句話。8、學(xué)生交流。A：走在這座水晶透亮的橋上，你仿佛進(jìn)入了美麗的童話世界。指名讀句子，認(rèn)讀詞卡“晶瑩透亮”教師演示將玻璃拿到投影儀強(qiáng)光下，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受。伴隨著悠揚的音樂，師述：清晨，在薄霧中，玻璃橋似乎披上了一層薄薄的紗衣；

4、傍晚，在夕陽的照射下，玻璃橋金光閃閃，多么像白雪公主的宮殿呀！在這樣的橋上走一走你會有什么特別的感受？學(xué)生交流感受，CAI出示句子，自由讀句子。指名讀。B：這座橋長12米，寬8米，載重量18噸。CAI出示句子。引讀句子：這座橋長（12）米，寬（8）米，載重量（18）噸。教師用比較的方法將長、寬、載重量。（長12米，寬8米，這座玻璃橋和我們這個大教室差不多大小呢！載重量18噸，一輛小轎車大約3噸重，6輛小轎車從玻璃橋上走過，它一點問題也沒有。）聽了教師的介紹，你想說什么？學(xué)生交流感受。指名讀句子。男女生分別讀A、B兩句話。9、請同學(xué)們把這兩句描寫玻璃橋樣子的句子連起來讀一讀，感受一下橋的奇妙。1

5、0、這座玻璃橋又大又結(jié)實，還那么美麗?！斑@座橋真是太奇妙了 ！”（二）學(xué)習(xí)第三自然段1、師：欣賞了奇妙的玻璃橋，咱們再去看看紙橋吧，紙能造橋嗎？你們看，老師這里 就有一座紙橋，咱們來做一個小實驗。（教師拿出一座小紙橋，把筆盒壓下去，紙橋會立即被壓垮。）紙橋怎么了？如果請你去走用紙造的橋，敢嗎？2、學(xué)生觀察說感受。3、師：看來你們都很擔(dān)心、害怕，很懷疑紙能造橋嗎？其實美國的科學(xué)家已經(jīng)造出了第一座紙橋，如果到那座橋上走走，你還會擔(dān)心嗎？4、學(xué)生自由讀第三自然段。5、師：現(xiàn)在你還擔(dān)心嗎？6、指名回答。7、師：真奇怪，都是用紙造的橋，怎么這座橋那么結(jié)實呢？8、指名回答，出示詞卡，師：哦，原來這座橋不是

6、用一般的紙造成的，而是用“特殊”（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞卡“特殊”）的紙造成的，齊讀詞。9、學(xué)到這兒，你覺得紙橋怎么樣？師：咱們一起來夸夸這座紙橋吧。（出示句子：“這座橋真是太奇妙了！”生齊讀句子。）（三）學(xué)習(xí)第四自然段1、鹽能造橋嗎？為什么不能？2、學(xué)生自由發(fā)言。師：看來你們平時很會細(xì)心觀察，不過，鹽也能造橋。而且這座鹽橋不在別的國家，它就在咱們中國青海省的察爾汗鹽湖上。想看嗎？3、CAI出示鹽橋圖片，教師范讀：“我國青海省的察爾汗鹽湖上就有一座很長的鹽橋。它是當(dāng)?shù)厝擞煤窈竦柠}造出來的，汽車從上面通過，要用一個多小時。”聽了老師的介紹，你知道了什么？4、學(xué)生說感受，再讀句子。5、這座鹽橋不僅很長，能

7、走汽車，還有更奇妙的地方呢，自由讀第四自然段，看看誰能發(fā)現(xiàn)。6、自由讀第四自然段最后一句話，進(jìn)一步感受鹽橋的奇妙。7、指名回答。8、比汽車重得多的火車也能在上面通行無阻呀。四、拓展延伸，升華感受。1、教師小結(jié)：用玻璃、紙、鹽造的橋，每一座都那么奇妙，所以課文中用一句話來稱贊它們。誰想來夸夸它們，出示句子，“這些橋真是太奇妙了！”2、今天你們知道了這些奇妙的橋，可是你們的爸爸媽媽還不知道呢，回家后要是你把這些橋介紹給他們聽，他們一定非常高興。咱們先來準(zhǔn)備一下，同學(xué)們再認(rèn)真讀讀課文的2、3、4自然段吧。3、生自由讀2、3、4自然段。4、我們又一次感受了課文中這些奇妙的橋，你還知道其他的奇妙的橋嗎？學(xué)生交流。5、CAI出示作業(yè)：回家后選擇你最喜歡的一座奇妙的橋，介紹給爸爸媽媽聽。五、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣。1、課文學(xué)完了，咱們來做個小游戲，伸出你的小手跟著老師做（手指游戲）2、出示“米、入、車”，學(xué)生認(rèn)讀。3、范寫“米”，學(xué)生描紅。（指導(dǎo)：識記字形，倒“八”字加上“木”就是“米”。）4、范寫“人”，學(xué)生描紅。（指導(dǎo)：與“人”字區(qū)分，撇低，捺高就是“入”，千萬別寫成“人”了。）5、范寫“車”，學(xué)生描紅。6、學(xué)生寫字。7、講評?！咀鳂I(yè)設(shè)計】回家后，選擇你最喜歡的橋，介紹給你的爸爸媽媽聽。【板書設(shè)計】 23 奇妙的橋 玻璃橋 紙橋 鹽橋 這些橋真是太奇妙了！