2022秋冀教版科學(xué)四上第16課《晝夜與生物行為》word教案

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1、2022秋冀教版科學(xué)四上第16課晝夜與生物行為word教案主備教師： 授課教師：課題16晝夜與生物行為課時(shí)1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、能自己制定研究計(jì)劃，探究一種動物或植物的晝夜變化情況。2、能夠用二維記錄表連續(xù)記錄較長時(shí)間的觀察結(jié)果。3、對植物或動物在晝夜間的變化感興趣。4、關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上是如何利用生物晝夜節(jié)律的。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過一個(gè)選定的實(shí)例，發(fā)現(xiàn)晝夜變化對動植物行為的影響。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣選擇一種動植物，確定如何來觀察研究其行為與晝夜變化的關(guān)系學(xué)法指導(dǎo)教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)教學(xué)過程課后環(huán)節(jié)改進(jìn)情境引入教師活動：太陽東升西落。白天，我們會

2、到學(xué)校里上學(xué)；晚上，我們肯定 要睡覺。爸爸媽媽白天也要上班，晚上就會在家里陪著我們?？梢姡覀兊幕顒釉陔S著晝夜的交替而發(fā)生著變化。是不是只有人才會隨著晝夜的交替而發(fā)生變化呢？學(xué)生活動：不是。（學(xué)生的回答最初只是來源于生活中的小動物，但是通 過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，他們可以將自己的思路拓展到所有見過或聽說過的生物上。） 合作探究活動1完成沒有畫完的畫1本活動建議用2530鐘的時(shí)間完成。2引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的示意圖，了解圖中的生物行為與晝夜變化的關(guān)系。如：一些小鳥、蝴蝶喜歡在白天活動；貓頭鷹、蛾子卻喜歡在夜間活動。以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生列舉更多的例子后，用自己喜歡的方式畫下來。繪畫時(shí)需要注意：一是首先要判斷

3、自己發(fā)現(xiàn)的實(shí)例屬于喜歡在白天活動的，還是喜歡在夜間活動，分別畫在左欄和右欄中；二是要盡量形象地表現(xiàn)動物或植物的活動或休息狀態(tài)。此活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的繪畫和想像能力。3教材中的圖為強(qiáng)調(diào)白天和黑夜的對比，顯得過高過窄。教師要允許學(xué)生在自備畫紙上繪制，也可用示意圖的上面部分。4鼓勵學(xué)生將自己的畫向同學(xué)展示，并用簡練的語言做必要的說明。交流展示活動2對晝夜行為變化的研究1本活動可在課上布置，小組內(nèi)分工明確后在課下完成，完成后在課上交流總結(jié)。2本活動重在調(diào)動學(xué)生的探究興趣，活動要求不宜過高，更不能求全，只要學(xué)生略有發(fā)現(xiàn)即可。如學(xué)生可以只研究貓眼的瞳孔在白天黑夜是怎樣不斷變化的。3研究方法、成果形式一定要

4、根據(jù)學(xué)生的具體情況而定，鼓勵學(xué)生嘗試查找資料、現(xiàn)場觀察或請教咨詢的方法，要求不可過高。4鼓勵各小組展示自己的研究成果，并與老師和同學(xué)交流研究過程中遇到的問題，解決的辦法，新的發(fā)現(xiàn)等。5“科學(xué)在線”相當(dāng)于對學(xué)生探究活動成果的總結(jié)和提升。引導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解生命活動與晝夜的關(guān)系。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節(jié)律的，以及在利用過程中科學(xué)技術(shù)是如何發(fā)揮重要作用的。當(dāng)堂練習(xí)練習(xí)冊1-4題提高拓展如果沒有晝夜變化，世界將會是什么樣的呢？教師在組織活動時(shí)對學(xué)生的回答可不加任何限制，鼓勵學(xué)生對自己的觀點(diǎn)說出理由，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和思維能力，多作鼓勵性評價(jià)，也

5、鼓勵學(xué)生之間相互質(zhì)疑。此拓展活動的目的還在于幫助學(xué)生進(jìn)一步體會到晝夜變化會對生物帶來影響。采用這種形式，可以很好地訓(xùn)練學(xué)生從另一個(gè)角度思考和分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。板書16晝夜與生物行為活動1完成沒有畫完的畫活動2對晝夜行為變化的研究課后反思附送：2022秋冀教版科學(xué)四上第18課交通與生活word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課是科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境緊密結(jié)合的綜合課，圍繞交通運(yùn)輸問題，設(shè)計(jì)了3個(gè)活動。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的交通問題，通過調(diào)查，得出自己的結(jié)論，并提出解決問題的方案。難點(diǎn)是把自己的調(diào)查結(jié)果用圖表或文字表現(xiàn)出來。分析海產(chǎn)品運(yùn)輸路線圖這個(gè)活動一方面認(rèn)識交通工具對人們生活的巨大作用，

6、一方面認(rèn)清能源的消耗。做這樣類型的能源消耗鏈的分析對于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)是非常重要的。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1發(fā)現(xiàn)生活中的交通問題，并通過調(diào)查，得出自己的結(jié)論。2會用圖表或文字把自己的調(diào)查結(jié)果表示出來。3能用簡練的語言描述海產(chǎn)品的旅行線路圖。4舉例說明交通運(yùn)輸不發(fā)達(dá)帶來的問題。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1愿意與本組同學(xué)討論，合作開展調(diào)查活動。2愿意把自己的調(diào)查結(jié)果及交通問題解決方案與同學(xué)討論、交流，并做進(jìn)一步的改進(jìn)。三、科學(xué)知識目標(biāo)1舉例說明交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?能描述海產(chǎn)品的運(yùn)輸過程。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)1舉例說明交通運(yùn)輸與人類生活的密切關(guān)系。2能在獨(dú)立分析問題的基礎(chǔ)上，提出自己解決生

7、活中交通問題的設(shè)想或方案，并能說出自己的理由。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的交通問題。難點(diǎn)：把自己的調(diào)查結(jié)果用圖表或文字表現(xiàn)出來。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)。課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了交通工具這一課，誰來說說日常生活中的交通工具都有哪些？學(xué)生回答。教師：那么交通工具對人類生活有哪些作用呢？學(xué)生回答。教師：今天我們就來學(xué)習(xí)18課交通與生活，探討一下交通是如何影響人們的生活的？（二）新課教學(xué)活動1：做個(gè)小調(diào)查教師：相信每一個(gè)同學(xué)由家到學(xué)校都有不同的交通方式，那么，究竟我們班同學(xué)上學(xué)都采用了哪些交通

8、方式？采用每種交通方式各多少人？下面我們就來做個(gè)小調(diào)查?；顒觾?nèi)容：（1）分組10人左右一個(gè)小組，調(diào)查全班同學(xué)從家到學(xué)校的距離。（2）發(fā)表格。姓名交通方式經(jīng)過距離（千米）所用時(shí)間（分）（3）學(xué)生填表，教師巡視。（4）交流匯報(bào)。用圖表的形式把自己的調(diào)查結(jié)果表示出來。（5）分析并小結(jié)：（同學(xué)們從家到學(xué)校的距離是不同的，為什么會距離不同，但能按規(guī)定時(shí)間到達(dá)，什么起了作用？）板書設(shè)計(jì)：第十八課 交通與生活活動1：做個(gè)小調(diào)查姓名交通方式經(jīng)過距離（千米）所用時(shí)間（分）根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)圖表。第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們對同學(xué)們的交通方式進(jìn)行了調(diào)查。大家想想，我們最常用的交通方式是什么？

9、學(xué)生回答。教師：同學(xué)們從家到學(xué)校的距離是不同的，用不同的交通方式，卻能按時(shí)到達(dá)學(xué)校?？梢?，交通是十分重要的，今天我們就來看看交通運(yùn)輸?shù)闹匾?。（二）新課教學(xué)活動2：分析海產(chǎn)品的旅行線路圖，說說交通工具的重要性。1引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材中提出的問題進(jìn)行討論。教師：同學(xué)們，大家先看看老師制作的課件，然后老師提幾個(gè)問題來請同學(xué)回答。學(xué)生欣賞課件。教師：大家看完課件后想一想，海產(chǎn)品運(yùn)輸過程中采用了哪些運(yùn)輸方式？學(xué)生回答。（海運(yùn)、空運(yùn)、陸運(yùn)、人工等運(yùn)輸方式）教師：同學(xué)們回答的很好，那么，在海產(chǎn)品運(yùn)輸過程中，都用到了哪些交通工具？學(xué)生回答。（輪船、汽車、飛機(jī)、摩托車等）教師：在海產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，采用了哪些技術(shù)和

10、設(shè)備？學(xué)生回答。（打撈、保鮮、冷凍、和包裝）2看圖分析問題。教師：大家翻開書P65，看書下方的那幅圖，說說圖中出了什么問題？學(xué)生思考并回答。教師：大家誰還能舉出一些實(shí)際生活中與交通運(yùn)輸有關(guān)的事例嗎？學(xué)生舉例。3說明運(yùn)輸?shù)闹匾?。教師：通過以上的討論與分析，誰來說說交通運(yùn)輸?shù)闹匾裕繉W(xué)生回答?？偨Y(jié)：交通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈，也是人類賴以生存的重要條件。便捷的交通工具，四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，加快了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了社會進(jìn)步。拓展活動：做個(gè)小主人活動內(nèi)容：1能本著主人翁的精神，分析生活中的交通問題，并提出解決問題的方案。2討論：一種是城市交通堵塞、汽車尾氣污染嚴(yán)重的問題，另一種是農(nóng)村特別是山區(qū)交通不便利的

11、問題。要求學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究，并且提出解決問題的方案或建議。3教師鼓勵學(xué)生結(jié)成小組，查閱資料，請教專家或?qū)嶋H調(diào)查，列出城市或農(nóng)村某地區(qū)所面臨的主要交通問題。4對遇到的交通問題，提出自己小組解決問題的方案。5學(xué)生把自己小組的方案拿回家征求家長或鄰居的意見，然后在班上進(jìn)行分析討論。板書設(shè)計(jì)：第十八課 交通與生活活動2：分析海產(chǎn)品的旅行線路圖，說說交通工具的重要性。1引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材中提出的問題進(jìn)行討論。運(yùn)輸方式海運(yùn)、空運(yùn)、陸運(yùn)、人工等運(yùn)輸方式運(yùn)輸工具輪船、汽車、飛機(jī)、摩托車等技術(shù)設(shè)備打撈、保鮮、冷凍、和包裝2看圖分析問題。3說明運(yùn)輸?shù)闹匾??？偨Y(jié)：交通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈，也是人類賴以生存的重要條件。便捷的交通工具，四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，加快了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了社會進(jìn)步。拓展活動：做個(gè)小主人