2022年二年級品德與生活下冊 富饒的地方教案 鄂教版

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1、2022年二年級品德與生活下冊 富饒的地方教案 鄂教版 教學目標 情感與態(tài)度： 知道當地的各種特產，了解當地豐富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。 行為與習慣： 培養(yǎng)與人合作的習慣，學會與同學和睦相處分工合作。 知識與技能: 能夠運用一定的方法調查了解自己生活地方的豐富物產的相關資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調查，家鄉(xiāng)物產的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。 教學重點 知道當地的各種特產，了解當地豐富的資源。 教學難點 能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。 第一課時

2、 活動一我去過的地方 師：同學們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？ 小結：每個地方都有自己獨特的物產吸引大家。 【設計意圖：通過這個活動激發(fā)學生的興趣，為后續(xù)學習做鋪墊?！? 活動二 各地豐富的物產 1．（課件出示P9頁插圖） 師：從哪里看出來的？ 2．教師介紹椰樹生長的環(huán)境，讓學生了解椰子是海南的特產。 3．海南除了有椰子，還有很多物產，有誰去過海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來了？ 4．學生以小組為單位展示自己帶回的海南物產，大家看一看、嘗一嘗，并說一說這些物產的特點。 5．（課件：播放“海南風光”的視頻） 師：讓我們再次感受海南那美麗的

3、風光。 6．（課件出示P8頁四幅圖） 師：你們知道這是什么地方的物產嗎？ 7. （課件出示P8頁第二幅圖）圖中的人們在忙什么？你能說出幾種茶名稱嗎？ 8.課件展示，中國的幾大名茶之鄉(xiāng)，并以文字的形式展現，讓學生讀一讀、記一記。 潮州鳳凰——中國烏龍茶之鄉(xiāng) 9．師：看到這些你有什么感受？ 10．小結：我國的物產很豐富。 課后小記： 第二課時 教學目標 情感與態(tài)度： 知道當地的各種特產，了解當地豐富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。 行為與習慣： 培養(yǎng)與人合作的習慣，學會與同學和睦相處分工合作。 知識與技能: 能夠運用一定的方法調查了解自己生活地方的豐富物產的相關

4、資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調查，家鄉(xiāng)物產的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。 教學重點 知道當地的各種特產，了解當地豐富的資源。 教學難點 能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。 1．師：同學們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？ 2．師：課前老師布置了一個作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產，現在請你們都來說一說。 3．全班交流。 4．（演示課件：《特色湖北》視頻）師：你們看到這兒有什么感受？ 5．小結：我們生活的地方，物產很豐富。課后同學們可以和爸爸媽媽一起用家鄉(xiāng)的特產制成一件小飾

5、品。 【設計意圖：本主題讓學生了解不同地區(qū)的各種特產，作為湖北人，就更應該了解我們自己家鄉(xiāng)的物產，設計這一環(huán)節(jié)是為了讓學生更多了解自己的家鄉(xiāng)美麗而又富饒，從而激發(fā)學生愛鄉(xiāng)之情。】 板書設計 家鄉(xiāng)的物產 我們生活的地方，物產很豐富 課后小記： 第三課時 教學目標 情感與態(tài)度： 知道當地的各種特產，了解當地豐富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。 行為與習慣： 培養(yǎng)與人合作的習慣，學會與同學和睦相處分工合作。 知識與技能: 能夠運用一定的方法調查了解自己生活地方的豐富物產的相關資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。 過程與方法： 通

6、過參與家鄉(xiāng)的調查，家鄉(xiāng)物產的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。 教學重點 知道當地的各種特產，了解當地豐富的資源。 教學難點 能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。 活動一 逛逛“吉慶街” 1．師：在我們湖北武漢，有一個非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？ 2．（演示課件：播放《熱鬧好吃的吉慶街》） 師：今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場面。在逛街的同時，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃，看誰說得多，不能重復呀。 3．學生自由說出看到的特色小吃。 4．小結：這里的特色小吃這是多。 【設計

7、意圖：以“吉慶街”為例讓學生知道特色小吃的含義，為后續(xù)學習做鋪墊?！? 活動二 “特色小吃”我知道 1．師：課前老師讓你們調查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？ 2．學生介紹，教師相機出示課前準備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面…..） 3．小結：瞧！我們家鄉(xiāng)的特色小吃真不少。 【設計意圖：以介紹特色小吃的活動為引，讓學生感受家鄉(xiāng)的特色，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛?！? 課后小記： 第四課時 教學目標 情感與態(tài)度： 知道當地的各種特產，了解當地豐富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。

8、 行為與習慣： 培養(yǎng)與人合作的習慣，學會與同學和睦相處分工合作。 知識與技能: 能夠運用一定的方法調查了解自己生活地方的豐富物產的相關資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調查，家鄉(xiāng)物產的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。 教學重點 知道當地的各種特產，了解當地豐富的資源。 教學難點 能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。 活動三 嘗嘗我的小手藝 1．師：今天，我們也來辦個“小吃一條街”，請你們拿出自己在家學做好的特色小吃，讓我們大家都來品一品。 2．學生制作特色小吃。 3．全班展示，讓學生說說自己的制作方法，以及這種小吃有什么特色。 4．全班評選最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風味的特色小吃。 5．小結：同學們可真棒，大家可以回家后和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。 【設計意圖：設計這個環(huán)節(jié)升華學生的認識?！? 課后小記：