一年級語文上冊 識字(一)口語交際 語文園地教案 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:89893386 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?9.55KB
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1、口語交際:我說你做教學(xué)目標(biāo) 1.初步建立口語交際的對象意識,說話有自信,能在適當(dāng)?shù)膱龊稀按舐曊f”“注意聽”。 2.對交流有興趣,感受交流的快樂。 教學(xué)課時1課時 教學(xué)過程1引導(dǎo)學(xué)生說圖意。提問:圖上的小朋友正在干什么?交流歸納:圖上的幾個朋友在玩“我說你做”的游戲根據(jù)發(fā)號員的指令做出相應(yīng)的動作。(“我說你做”中“我”指的是發(fā)口令的那個人,“你”指的是根據(jù)號令做動作的人)發(fā)令員說:“請?zhí)鹨粭l腿?!庇械男∨笥烟鹆俗笸?,有的小朋友抬起了右腿,還有的小朋友不知是什么原因呆呆地站著。2辨對錯:找出圖中做錯了的小朋友,做上標(biāo)記。那個呆呆站著的小朋友的動作不對。3找原因:為什么他會做錯?(1)可能是發(fā)令

2、員聲音小或沒有表述清楚。(2)可能是自己思想不集中,沒聽到。4明確要求。(1)游戲時,一個人發(fā)口令,其他人做動作。(2)聽到口令做動作,如果動作做錯了,那就輸了;動作做正確,就勝利了!(3)做錯動作的出局,到游戲結(jié)束,全部正確的為勝!5交際實踐。(1)老師說,學(xué)生做。(2)指名上臺說,其他同學(xué)做。(3)同桌之間,你說他做。(4)分小組做游戲語文園地一 教學(xué)目標(biāo)1通過誦讀謎語詩,識記數(shù)字。2引導(dǎo)學(xué)生在比較字形中理解筆畫的重要地位,讓學(xué)生在區(qū)分形近字中鞏固對生字的學(xué)習(xí)。3通過書寫姿勢的練習(xí)和筆順規(guī)則的講解,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典詩文。5讓學(xué)生在有趣的聽唱活動中和大人一起讀兒歌

3、,體驗課外閱讀的快樂。 教學(xué)課時 2課時 教學(xué)過程第一課時一、情境引入,激發(fā)興趣。引言:(課件出示語文王國圖片)語文王國趣味多!今天我們就一起到語文王國去做客。設(shè)計意圖:從情境入手,上課伊始就調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動中來。二、情境活動,趣味識字。1引言:孩子們,我們已經(jīng)來到了語文王國的城門外,看,漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情,聽,那個孩子在吟誦什么呢?(動畫演示:漫天雪花中一個孩子在吟詩“一片兩片三四片”)2教師放大動畫音量,引導(dǎo)學(xué)生和動畫里的孩子一同誦讀小詩。 3教師利用課件出示這首小詩,指名領(lǐng)讀,小組練讀,齊聲誦讀。4小組交流:你從這首

4、小詩中讀懂了什么? 5匯報交流,教師相機指導(dǎo)。6教師利用課件圈出10個數(shù)字,交流識字。(1)你認識哪些數(shù)字,到前面指一指,再領(lǐng)大家讀一讀。(2)還有哪些數(shù)字不認識,指給你的同桌或者小組同學(xué)看,請他們教教你。(3)你認為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意,請你到前面指給大家看,并領(lǐng)讀。 (4)開火車讀數(shù)字,并組詞語,或者說一句話。7學(xué)生觀察教材中的書寫內(nèi)容,交流寫字。(1)你會寫哪一個生字?它的筆順是怎樣的?每一個筆畫占田字格的什么位置?把你觀察到的和小組同伴說一說。 (2)學(xué)生先描紅,再練習(xí)書寫。(3)利用投影儀展示同學(xué)的書寫作品,師生評議:哪一筆寫得好?好在哪里? (4)根據(jù)老師和同學(xué)的意見修改自己

5、的書寫。三、情境活動,對比差異。1引言:瞧,天晴了!漢字王國的居民們在歡迎我們呢!(課件出示6個居民,身上分別寫著:人、天、口、田、日、目。)2小組交流:看,每對雙胞胎兄弟長得都很像,你能區(qū)分他們嗎?3匯報交流,教師相機指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。4鞏固應(yīng)用。四、書寫提示,指導(dǎo)規(guī)則。1課件播放動畫。漢字王國里的教書先生正在田字格中范寫生字“二、三”,學(xué)生認真觀察教書先生的書寫順序。2集體交流:這兩個字分別是按照什么順序?qū)懙??用上“先”“后”等表示順序的詞語來回答。 3教師小結(jié)。4教師在田字格中范寫生字“十、禾”,學(xué)生觀察后交流:這兩個字分別是按照什么順序?qū)懙模?5教師小結(jié)。6互動活動。我們在寫漢字的時候

6、,除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認真書寫外,還要注意書寫姿勢。什么樣的書寫姿勢是標(biāo)準(zhǔn)的呢?請大家一邊做動作,一邊說。7學(xué)生自主練習(xí),先書空,一邊書空一邊說筆順規(guī)則,再描紅,最后練寫。注意坐姿端正,握好筆。8教師小結(jié):要想把字寫得美觀,不僅筆順要正確,同時要注意筆畫的位置,書寫的長短等,這樣才能把字寫得美觀、大方。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、誦讀古詩,日積月累。1教師播放教書先生正在教孩子讀古詩詠鵝的動畫視頻,會讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。 2學(xué)生自由練讀古詩,要讀準(zhǔn)字音,不認識的字可以請教老師和同學(xué)。 3小組交流學(xué)習(xí)情況,互相糾正字音,反復(fù)練讀,直到全組同學(xué)都會朗讀為止。4教師播放教書先生讀古詩的視

7、頻動畫,組織學(xué)生模仿教書先生的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。 5想象交流:這首古詩是唐代詩人駱賓王寫的,他在寫這首古詩的時候,眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?6課件播放詠鵝畫面,學(xué)生一邊欣賞,一邊用自己的語言說一說。7齊聲誦讀,背誦古詩。三、共同閱讀,作業(yè)拓展。1引言:下課了,漢字王國的小孩子們在一邊拍手一邊讀兒歌呢!2課件播放小兔子乖乖,學(xué)生一邊聽一邊想:兒歌里都有誰?它們之間發(fā)生了什么事?3自由讀小兔子乖乖,遇到不會的字可以圈起來,問問老師,再多讀幾次。4指名朗讀,糾正字音。5思考交流:第一次,小兔子為什么不開門?如果你就是小兔子,你怎樣說這段話?第二次,小兔子為什么開門了?如果你就是小兔子,你怎樣說這段話?6分角色朗讀。7討論:如果你遇到和小兔子一樣的情況,你怎么做呢?8布置作業(yè)。

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