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1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué) 乘、除法豎式教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握乘、除法豎式中各部分的名稱，并理解各部分表示的意義2使學(xué)生初步掌握乘、除法豎式的書寫方法，能用豎式正確計算乘、除法3培養(yǎng)學(xué)生的計算能力教學(xué)重點豎式的計算方法及各部分表示的意義教學(xué)難點計算結(jié)果積、商的對位及除法每步的含義教具、學(xué)具準(zhǔn)備直尺、例7掛圖、學(xué)生用直尺教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1表內(nèi)乘、除法口算：73 85 204729 87 366324637 9643 426562指名兩位同學(xué)在黑板上用豎式計算，并口述計算過程和應(yīng)注意什么二、探究新知1導(dǎo)入：加、減法可以用豎式計算，同樣乘、除法也可以用豎式計算，今天我們就學(xué)習(xí)用豎式
2、計算乘、除法板書課題：乘、除法豎式2教學(xué)例6【演示課件“豎式”】（1）出示例6橫式：59（2）教師啟發(fā)：乘法豎式的寫法與加減法的豎式有相同的地方，被乘數(shù)與乘數(shù)上下對齊數(shù)位寫，乘號也與加、減法書寫位置相同，下面也用直尺畫一橫線，橫線下寫積，一定注意相同數(shù)位對齊，最后向橫式報告計算結(jié)果（3）學(xué)生在練習(xí)本上試做，教師巡視學(xué)生可互相討論（4）指名學(xué)生到黑板上計算，然后訂正請學(xué)生口述書寫及計算過程先寫被乘數(shù)5；再寫乘數(shù)9，注意相同數(shù)位對齊；在乘數(shù)左邊空一個字的位置寫乘號“”；在乘號和乘數(shù)下畫一橫線，兩邊稍長一點，要用直尺畫；5乘以9的積是45，寫在橫線下面，注意把積的十位上的“4”寫在十位的位置上，積的
3、個位“5”要與9對齊；在橫式等號后面寫上積45（5）在教師引導(dǎo)下，師生共同總結(jié)乘法豎式計算的六個步驟，重點強調(diào)積的數(shù)位的寫法，一定要相同數(shù)位對齊，其關(guān)鍵是積的個位與被乘數(shù)和乘數(shù)的個位對齊（6）學(xué)生修正做錯的題（7）反饋練習(xí)（101頁做一做）： 獨立完成；集體訂正：豎式中各部分名稱，寫積時注意什么？3教學(xué)例7【繼續(xù)演示課件“豎式”】（1）出示例7掛圖引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，理解題意：把8個蘋果按每2個分一份，可以分成幾份？明確屬于平均分的第二種分法，用除法計算列式82（2）教學(xué)除法豎式的寫法教師講解：除法豎式的寫法與加、減、乘法的豎式不一樣哪不一樣呢？先寫“ ”，表示是除法計算，被除數(shù)寫在“ ”里，除
4、數(shù)寫在“ ”的左邊，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上照寫 8除以2商是4，把4對著被除數(shù)8寫在 的上面同時注明4是商教師講明，每2個是一份，可以分成4份，共分掉了（248） 8個，就把24的積寫在被除數(shù)8的下面，表示從原來的8里分掉8個，880，說明正好分完，沒有剩余，用“0”表示，豎式中這樣寫：在248，即分掉的8下面用直尺畫一條橫線，用被除數(shù)8減去24的積8，等于0，寫在橫線下面，寫時注意與被除數(shù)的個位對齊指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上逐步寫板書：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫除法豎式的步驟，重點總結(jié)商的對位及商和除數(shù)乘積的寫法4教學(xué)例8【繼續(xù)演示課件“豎式”】（1）出示例8： ，這個算式表示直接讓我們求商（2）被除數(shù)是63，除數(shù)
5、9，商應(yīng)是幾？（7），商應(yīng)寫在什么置？因為（7）是7個1，所以要把7寫在被除數(shù)個位的上面 （3）下一步該怎樣計算？把9和7的乘積寫在被除數(shù)的下面最后一步怎樣算？用減法，63630，畫橫線，在橫線下把“0”與被除數(shù)的個位對齊得0表示正好分完，沒有剩余 （4）反饋練習(xí)（101頁例8下面的做一做）教師指導(dǎo)做 對重點步驟要強調(diào)學(xué)生在課本上獨立完成 ，教師巡視指導(dǎo)，后訂正教師要加強計算步驟及書寫格式的指導(dǎo)，書寫必須規(guī)范，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣三、鞏固發(fā)展1豎式計算并口述計算步驟及寫法強調(diào)積、商的對位65842792把不對的改正過來 通過這一練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握乘、除法豎式的計算步驟、方法、書寫格式、特別防
6、止積、商數(shù)位對錯現(xiàn)象的發(fā)生四、全課小結(jié)1讓學(xué)生觀看板書，總結(jié)今天學(xué)的新知識，再次強調(diào)重點、難點2教師糾正、補充性地進行小結(jié) 五、布置作業(yè)1用豎式計算下面各題45 639 67 892食堂運來24袋米，平均分8天吃，每天吃幾袋？（寫出橫式和豎式）六、板書設(shè)計附送：2021-2022年二年級數(shù)學(xué) 乘加、乘減教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生們學(xué)會乘加、乘減的簡單應(yīng)用題的解答方法2提高學(xué)生靈活思維的能力3滲透“在解決一個問題時，要從多種角度去考慮”的觀點教學(xué)重點掌握乘加、乘減的實際意義和計算方法教學(xué)難點掌握乘加、乘減的實際意義和計算方法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1口算（1）22223（2）243 3331331
7、2問：這兩組口算題有什么區(qū)別，又有什么聯(lián)系？二、新授1引入新知（教學(xué)例5）出示實物教師依次擺出下面物體（也可以用磁貼代替）擺一個盤子，然后在這個盤子里擺上3個桃子如此重復(fù)3次再擺一個盤子，在這個盤子里擺上2個桃子問：誰來說說，老師都擺了些什么，是怎么擺的？問：誰能根據(jù)老師擺的這些物體，提出一個問題？（可以提出一個這樣的問題：一共有多少個桃子？）問：這個問題可以怎么解答？（討論）（3332332）分別說說這兩個算式的意思，請你與周圍的同學(xué)一起評價一下，這兩個算式各有什么優(yōu)點和缺點332這個算式里，先算的33表示什么意思？（生：先算的33表示前三個盤子里共有多少個桃子）2發(fā)展提高（教學(xué)例6）（1）
8、出示例6 432（2）提問這個算式應(yīng)該先算哪一步？（這個算式應(yīng)該先算4乘3這一步）這個算式該怎么讀？（這個算式讀作：4乘3的積，再減去2，差是多少？）（3）討論：這個算式你能用幾種不同的方法來解答？（方法一：先算4乘3得12，再用12減去2得10方法二：還可以先算4乘4得16，再用16減去2，再減去4 ，也就是用16減去6得10方法三：還可以先算4乘2得8，再加4減2，也就是用8加2得10）3初步歸納問：我們剛才所學(xué)習(xí)的這兩個例題有什么相同點，又有什么不同點？相同點：每一道題都有兩步；每一道題都是先做乘法不同點：例5是乘加的兩步題，例6是乘減的兩步題三、鞏固練習(xí)1323 434 323 4492（1）3和2相乘是（），再加17得（）（2）4個3想8加是（），再減5得（）（3）一個因數(shù)是4，一個因數(shù)是2，積是（），再加25得（）四、歸納質(zhì)疑通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么不明白的嗎？布置作業(yè)（略）板書設(shè)計 乘加乘減例5 桃子圖 例6 432一共有多少個桃？33321133211
2021-2022年二年級數(shù)學(xué) 乘、除法豎式教案 人教版
