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1、7 聽聽，秋的聲音教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會。3仿照詩歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容：秋的聲音是什么？仿照詩歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩文。課前準(zhǔn)備：1選擇一段優(yōu)美的關(guān)于秋的音樂磁帶。2準(zhǔn)備錄音機(jī)1臺、實(shí)物投影儀1架。教學(xué)過程：一、享受音樂，發(fā)揮想象1描述引入：秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽(放音樂磁帶)。2直觀感受：同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽，想象畫面。3交流感受：說說你聽到了什么？看到了什么？4導(dǎo)入課題：有一位作家也聽到了秋的聲音，他聽到的和你們的是不是相同，想知道嗎？(揭題讀題)二、欣賞朗讀，感受詩情
2、1讀通詩文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。2感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。3朗讀展示，想象表演。a鼓勵學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點(diǎn)。b開展想象性的表演活動。出示字卡或小黑板：大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說：“_”蟋蟀振動翅膀，“ ”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“_”一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“_”(朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象地表演來促讀。)4配樂朗讀。教學(xué)目標(biāo)a老師播放音樂，學(xué)生
3、配音試讀。b指名朗讀，當(dāng)堂展示。三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩1各自仿寫：同學(xué)們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲音也寫下來，行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。2當(dāng)堂展示：把自己寫的一段小詩通過實(shí)物投影展示出來，并有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己的心情也展現(xiàn)出來。3匯編成詩：幾個同學(xué)自由組合，把自己的小詩合并匯編成一首新詩，畫上插圖，制成作品，準(zhǔn)備展覽。四、課外活動舉行小小詩展，感受成功的喜悅。板書設(shè)計(jì)：聽聽，秋的聲音黃葉蟋蟀大雁秋風(fēng)聲音美妙秋天美好教學(xué)反思：在本課的教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語言文字的興趣，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，想象秋天還有哪些特有的聲音，并用詩歌的形式來表現(xiàn)。當(dāng)然，這節(jié)課還有許多不足之處，比如，自由組合寫小詩的過程中，個別學(xué)生還沒有完全融入進(jìn)去，合作意識不夠，另外，學(xué)生想象力豐富，但語言貧乏、口語表達(dá)能力也跟不上，導(dǎo)致了“我口難表我思，我手難寫我想”，這些都是我以后的語文教學(xué)中應(yīng)該重視的問題，也是日后語文教學(xué)努力探索并積極改進(jìn)的方向。
三年級語文上冊 第二單元 7 聽聽秋的聲音教案 新人教版
