2022春五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元《閱讀鏈接 智者的叮嚀》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89472211 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?4.50KB
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1、智者的叮嚀教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)真閱讀,了解各部分材料講了些什么,把握大致內(nèi)容。2、體會(huì)各部分閱讀材料中“智者的叮嚀”都提示了什么道理,感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化思想,品味他們的至理名言。3、將閱讀材料的內(nèi)容拓展,聯(lián)系生活實(shí)際表達(dá)關(guān)于如何面對(duì)挫折、走向成功的感想。教學(xué)重點(diǎn):感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化思想,品味他們的至理名言。教學(xué)難點(diǎn):將閱讀材料的內(nèi)容拓展,聯(lián)系生活實(shí)際表達(dá)關(guān)于如何面對(duì)挫折、走向成功的感想。課前準(zhǔn)備:師生查閱資料,理解名言的意思;搜集感觸最深的至理名言,也可以是身邊的人的發(fā)人深省的話語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、回顧單元閱讀,導(dǎo)入閱讀鏈接。同學(xué)們,這一段時(shí)間,我們學(xué)習(xí)了第三單元,一起閱讀了五篇課文

2、,還拓展閱讀了五篇文章,你能談?wù)勥@些文章中,哪篇給你留下的印象最深刻嗎?這些充滿人生哲理的故事和充滿人生智慧的話語(yǔ),給了我們深刻的啟示,今天,我們要和幾位智者對(duì)話,出示:閱讀鏈接智者的叮嚀。讓我們穿越時(shí)空的隧道,與前人,與智者,面對(duì)面地交流他們會(huì)告訴我們:怎樣少走彎路,怎么面對(duì)挫折,如何走向成功二、自主閱讀、自主感悟。1、理解名言意思。出示:合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于累土;千里之行,始于足下。老子三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之??鬃庸侍鞂⒔荡笕斡谒谷艘?,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。孟子(1)指名熟讀。(2)指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,理解并用自

3、己的話說(shuō)出名言意思。合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于累土;千里之行,始于足下。意思是:合抱的粗木,是從細(xì)如針毫?xí)r長(zhǎng)起來(lái)的;九層的高臺(tái),是一筐土一筐土筑起來(lái)的;千里的行程,是一步又一步邁出來(lái)的。三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之。意思是:三個(gè)人同行,其中必定有我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí),看到他不好的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。意思是:上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上,一定要先使他的內(nèi)心痛苦,使他的筋骨勞累,使他經(jīng)受饑餓,以致肌膚消瘦,使他受貧困之苦,使他做的事顛倒錯(cuò)亂,總不如意,通過(guò)那些

4、來(lái)使他的內(nèi)心警覺(jué),使他的性格堅(jiān)定,增加他不具備的才能。2、感悟名言蘊(yùn)涵的道理。中心話題:哪一句名言使你受益匪淺,結(jié)合實(shí)際談一談自己的理解。(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的感悟。(2)補(bǔ)充閱讀資料,輕松談話,深入思考,引導(dǎo)學(xué)生感悟名言道理。千里之行,始于足下。補(bǔ)充:兩個(gè)和尚。a、富和尚有錢可以雇船,尚且沒(méi)能去成南海,而窮和尚靠步行怎么卻去成南海了呢?b、挖掘?qū)W生積累的豐富的知識(shí)儲(chǔ)備:你還知道類似的事例嗎?c、結(jié)合自己生活、學(xué)習(xí)實(shí)際談自己的感受。(使學(xué)生充分體會(huì)到在追求理想的過(guò)程中,不能好高騖遠(yuǎn),而應(yīng)腳踏實(shí)地好好把握現(xiàn)在,從身邊的一點(diǎn)一滴做起。)三人行,必有我?guī)?。補(bǔ)充閱讀孔子拜師程門立雪。a、談一談這

5、兩個(gè)典故給你留下的深刻感受。b、挖掘?qū)W生積累的豐富的知識(shí)儲(chǔ)備:生活、學(xué)習(xí)中,誰(shuí)還當(dāng)過(guò)你的老師?你當(dāng)過(guò)誰(shuí)的老師,你是怎樣向別人學(xué)習(xí)的?(在成長(zhǎng)的道路上要善于向他人學(xué)習(xí),不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能取得更大進(jìn)步。)梅花香自苦寒來(lái)。補(bǔ)充閱讀命運(yùn)交響曲。a、貝多芬能夠譜出命運(yùn)交響曲等一批不朽名作,他靠的是什么?b、挖掘?qū)W生積累的豐富的知識(shí)儲(chǔ)備:讀書,生活中看到過(guò)像貝多芬這樣勇于面對(duì)困難,敢于戰(zhàn)勝挫折,憑借堅(jiān)強(qiáng)意志獲得成功的嗎?c、用一句話說(shuō)出自己的理解。(困難和挫折是我們每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中都必須要面對(duì)的,這是成功所必須付出的代價(jià),必須學(xué)會(huì)面對(duì)困難,敢于戰(zhàn)勝困難,勇于磨煉自己。)三、展示自己課下搜集的智者名言,感受教育思想,豐富語(yǔ)言積累。教師適當(dāng)補(bǔ)充:(以學(xué)生搜集的為主)人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài),而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。(俄)列夫托爾斯泰水至清則無(wú)魚,人至察則無(wú)徒。(漢)班固君子成人之美,不成人之惡。(春秋)孔子盛年不再來(lái),一日難再晨,及時(shí)宜自勉,歲月不待人。(晉)陶淵明四、尋訪智者。你從智者的叮嚀中汲取到哪些營(yíng)養(yǎng)?是書籍,是長(zhǎng)輩、同伴還是你身邊的事物?結(jié)合自己的實(shí)際,交流使自己受益匪淺的智者名言。(既可以是書籍,也可以是長(zhǎng)輩,甚至是同學(xué)的,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的收獲)五、摘抄制作座右銘或者繪制手抄報(bào)。

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