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1、2021-2022年三年級美術(shù)下冊 鳥的紋樣教案 蘇少版一、教材分析此課是在上一課的基礎(chǔ)上，通過夸張、簡化、添加、裝飾等手段使鳥的形象比現(xiàn)實生活中的鳥更加美麗可愛，成為學(xué)生理想中想象中的鳥。同時，通過變化裝飾是學(xué)生對鳥的形象特征有了更多的了解。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)圖案畫的基礎(chǔ)知識，并學(xué)會裝飾、變化鳥的形象。學(xué)會用繪畫或手工制作的方法表現(xiàn)鳥的圖案。三、教學(xué)重、難點重點；學(xué)會用圖案知識繪制鳥或利用廢舊材料拼貼、創(chuàng)作鳥的圖案。難點：抓住鳥的外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美的鳥的圖案。四、教學(xué)準(zhǔn)備師：圖片資料，繪畫工具，剪刀等制作工具生：繪畫工具和制作工具等五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入出示鳥的寫生畫師：“上面的
2、鳥有什么特點？”（它與我們見過的鳥右什么不同呢？）出示鳥的紋樣的畫：“現(xiàn)在這幅鳥的畫和剛才的寫生畫有什么區(qū)別？”2教師演示步驟過程師：“如果我們夸大它的嘴巴，略微縮小它的眼睛，突出它的大嘴巴，再使它的外形幾何化，最后用花紋來填充，使的圖案更為豐滿?！保◤囊恢粚憣嵉镍B如何變成鳥的紋樣。通過夸張、簡化、等方法。）：“今天我們就來學(xué)習(xí)鳥的紋樣?！毙率诎鍟n題鳥的紋樣對比原有鳥與變形后的鳥的區(qū)別師：“仔細(xì)觀察他們變在哪兒？還有什么地方可以變一變呢？連線練習(xí)，把圖案鳥與寫生鳥分貼在黑板上師：“這只鳥是哪只鳥的基礎(chǔ)上變化而來的？”：“你是抓住什么特征，快速找到鳥的寫生圖?！保ㄓ懻撃虻郎眢w結(jié)構(gòu)，是由那里部分
3、構(gòu)成的?）：“找出寫生鳥的、圖案鳥的共同點與不同點?！?欣賞各種形狀各異的鳥的圖案5出示寫生鳥的圖請同學(xué)變成鳥的紋樣（要求：把握好鳥的特征，不能變化以就看不出來是鳥了。）（三）學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)巡視全班，檢查學(xué)生的作畫工具準(zhǔn)備情況分組巡視，輔導(dǎo)能力稍弱的學(xué)生再次巡視全班，督促能力強的學(xué)生（四）展示優(yōu)秀學(xué)生作品并講評附送：2021-2022年三年級美術(shù)下冊彩墨游戲（二）1教案 人美版學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：二課時教材分析：彩墨游戲（二）是人美版新教材國畫系列的第二課時，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。讓學(xué)生了解中國畫的一些簡單的技法，并在游戲中感受國畫的筆墨趣味，打破中國畫傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，在游戲中
4、讓兒童的天性得以充分的展現(xiàn)，注重兒童的心理特點，體現(xiàn)了“以人為本”的人文觀。通過本課學(xué)習(xí)，感受彩墨畫的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族的藝術(shù)情感。課堂中教師引領(lǐng)學(xué)生通過“在游戲中去發(fā)現(xiàn)、在發(fā)現(xiàn)中去探討、在探討中去實踐”三個環(huán)節(jié)，教師巧妙引導(dǎo)，讓學(xué)生在藝術(shù)實踐中發(fā)揮主動性，完成本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)：1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解彩墨畫的繪畫形式、初步認(rèn)識中國畫，了解繪畫工具的使用方法和簡單的技法。應(yīng)會：在游戲中感受、體驗彩墨畫的基本方法。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生了解彩墨畫的特點，感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法，激發(fā)學(xué)生熱愛民族的藝術(shù)情感。教學(xué)重點與難點：重點：讓學(xué)生在游戲
5、中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，并能運用一些特殊的技法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出生活中的有趣的畫面。難點：在游戲中能夠有意識地運用簡單的中國畫技法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)生活中有趣的情景。教學(xué)材料：教具：圖片、課件、文房四寶、范作學(xué)具：圖片、文房四寶教學(xué)過程：一、探索研究游戲的方法（橫空出世）1.演示講解中國畫傳統(tǒng)技法：沒骨法、點法、染法、勾勒法2.示范創(chuàng)新手法：如用蘿卜印、手指畫3.啟發(fā)學(xué)生想一想、試一試其它的方法。4.出示生活中有趣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行思維的發(fā)散。教學(xué)意圖：教師展示課前收集的圖片，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心；運用國畫中簡單的技法，以及一些有趣的手段，來表現(xiàn)生活中的有趣的情景；讓學(xué)生在游戲中來體驗、來
6、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動建構(gòu)，并將國畫的知識技法納入自己的經(jīng)驗世界中。二、觀察比較游戲的不同（七十二變）1.復(fù)習(xí)：在彩墨游戲（一）中，我們了解了哪些國畫的知識與技法？（中鋒、側(cè)峰、墨分五色）2.比較彩墨游戲（一）和彩墨游戲（二）的區(qū)別？（內(nèi)容、方法、手段）3.出示課題： 彩墨游戲（二）教學(xué)意圖：通過比較彩墨游戲（一）和彩墨游戲（二）， 不僅可以復(fù)習(xí)舊知，而且可以使學(xué)生一目了然了解彩墨游戲（二）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、欣賞感受游戲的藝術(shù)（火焰金睛）1.學(xué)生展示課前收集的有趣的圖片。2.欣賞生動有趣的彩墨畫。教學(xué)意圖：展示課前收集的圖片，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過欣賞生動有趣的彩墨畫作品，可以開
7、闊學(xué)生的眼界，點燃學(xué)生創(chuàng)作的火花，感受彩墨畫的藝術(shù)美感。 四、創(chuàng)作體驗游戲的樂趣（西天取經(jīng)）1.提出作業(yè)要求：選擇喜歡的工具，運用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑒?chuàng)作表現(xiàn)生活中有趣的物象，形成一幅有趣的畫面。2.學(xué)生體驗游戲，教師適時加以指導(dǎo)。教學(xué)意圖：用自己喜歡的工具，用學(xué)過的方法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)一幅生活中有趣的畫面，讓他們在游戲中張揚自己的個性。教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽地實踐和創(chuàng)新，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。五、展評延伸游戲的升華（修成正果）1.談?wù)動螒騽?chuàng)作的體會。2.延伸：A、用自己的作品美化生活。 B、只有民族的才是世界的。教學(xué)意圖：學(xué)生們在游戲的過程中，他們的感受一定很深刻，也一定很特別。讓他們把自己的體會與感受說出來，與大家共同分享，這也是他們非常愿意的做的事情，并且還能提高他們的語言表達能力。教師的一兩句話的拓展，注重激發(fā)學(xué)生熱愛民族的思想情感。
2021-2022年三年級美術(shù)下冊 鳥的紋樣教案 蘇少版
