2021-2022年六年級數(shù)學上冊 圓的認識第3課時（2）教案 西師大版

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1、2021-2022年六年級數(shù)學上冊 圓的認識第3課時（2）教案 西師大版教學內容教科書第19頁例4，課堂活動第1、2、3題，練習四思考題。教學目標1.進一步鞏固畫圓的方法，并能利用圓設計一些簡單的圖案。2.通過不同圓的組合來畫出一些優(yōu)美的圖案，讓學生感受圓的神奇及在圖案設計中的應用。3.讓學生了解圓周可以近似地看成是由許多小線段組成，滲透極限的思想。教學重點利用畫圓的方法設計一些簡單的圖案。教具、學具準備圓規(guī)、直尺、課件，每個學生準備一張邊長12厘米的正方形白紙。教學過程一、欣賞圖案，引入新課1.用課件出示一些由不同的圓組合而成的優(yōu)美圖案，并發(fā)表自己的看法。2.揭示課題：設計圖案。二、動手操作

2、，設計圖案1.教學例4。(1)觀察例4中的圖案，想一想這些圖案是怎樣畫出來的？(2)同桌的同學互相說一說畫這些圖案的方法，教師用課件配合展示畫的步驟。引導學生分析圖案，把圖案分解成幾個圓來分析。第一步畫圓第二步以大圓直徑的14畫兩個小半圓第三步涂色(3)學生再試著畫這些圖案，并涂上顏色。(4)展示交流。評價時引導學生關注作品是否美觀，并請學生介紹自己作品是怎么畫出來的。2.第19頁下面部分：設計用線段繞成圓的圖案。(1)同學們，你們都已經(jīng)會畫圓了，畫圓時是用的什么來畫的？(圓規(guī)或者圓形物體)那用直線能畫出圓來嗎？(2)讓學生觀察教材19頁中的正方形圖，思考：A、每邊是怎樣等分的？每邊的數(shù)又是怎

3、樣排列的？B、每條線段連接的順序又是怎樣的？ 讓學生獨立思考后，再反饋。學生1：正方形的每邊平均分成了12份，上下兩邊分別用數(shù)1、2、3、4、5、6、5、4、3、2、1標注中間的點。左右兩邊分別用數(shù)6、5、4、3、2、1、2、3、4、5、6標注中間的點。學生2：每條線段連接的順序是有規(guī)律的。相鄰兩條邊上相同數(shù)所標注的點用線段連接起來。如11、22、33、44、55、66。(3)教師在黑板上進行必要的示范。(4)學生獨立設計用直線繞成圓的圖案。(也可以選擇開課時老師提供的圖案)第20頁課堂活動第2題。3.小結(略)。三、課堂活動，鞏固應用1.課堂活動第1題。首先讓學生觀察第1題的圖案，想一想，這

4、個圖案是怎樣畫出來的？然后再用顏色涂出喜歡的圖案。2.課堂活動第3題。用圓規(guī)為主要工具，設計喜歡的圖案。學生可以根據(jù)自己的想象設計出喜歡的圖案，再展示交流，拓展學生的視野。 3.練習四思考題。四、全課總結今天我們運用圓的知識，學習了什么？你對數(shù)學有什么新的看法？附送：2021-2022年六年級數(shù)學上冊 圓的認識練習（無答案） 北京版班級_姓名_一、填空題。1、時鐘的分針轉動一周形成的圖形是（ ）。2、從（ ）到（ ）任意一點的線段叫半徑。3、通過（ ）并且（ ）都在（ ）的線段叫做直徑。4、在同一個圓里，所有的半徑（ ），所有的（ ）也都相等，直徑等于半徑的（ ）。5、用圓規(guī)畫一個直徑20厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離是（ ）厘米。二、判斷題。（對的打“”，錯的打“”）1、水桶是圓形的。（ ）2、所有的直徑都相等。（ ）3、圓的直徑是半徑的2倍。（ ）4、兩個圓的直徑相等，它們的半徑也一定相等。（ ）三、選擇題。1圓是平面上的（ ）。 直線圖形 曲線圖形 無法確定2圓中兩端都在圓上的線段。（ ） 一定是圓的半徑 一定是圓的直徑 無法確定3圓的直徑有（ ）條。1 2 無數(shù)四、填表。r1.2厘米 9厘米1.5分米d 4分米0.48米