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1、2022年(春)四年級語文下冊 第16課頤和園（簡案）教學設計 冀教版教材分析：全文交代頤和園的地理位置的建造年代，用隨步移景的方法。介紹課頤和園中的長廊，佛香閣，乃壽山，昆明湖等自然和人文景觀。教學目標：1.正確、流利的朗讀課文2.激發(fā)學生的民族自豪感3.學生都喜歡風景特點的方法。學情分析：學生都喜歡風景，樂于學習本課。教學教程：一、初讀課文。1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.讀懂課文內容頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言。3.激發(fā)學生的民族自豪感，提升學生的審美培養(yǎng)二、讀感受美。初讀課文.讀準生字的讀音，把課文讀到動三、細讀課文。1.引導學生在朗讀中感受頤和園的美景。(1).談一談自己最
2、喜歡的景點是哪里？(2).朗讀時，有感情的朗讀課文，讀出作者的贊美之情。2.引導學生研讀課文，學習作者的描寫和表達的方法。（1）弄清課文的介紹順序（2）欣賞課文的優(yōu)美的語言（3）朗讀的指導A.指名讀、比賽讀、范讀、評價讀、形象讀。B.說一說頤和園的美。學生當游客，自己當導游，說說頤和園的美景。四、小結。你喜歡本文的那段描寫？五、積累遷移。（1）本文優(yōu)美的語句比較多，可以讓學生做自選詞句的練習。（2）在反復朗讀的基礎上，可以讓學生自主選擇喜歡的部分背誦抄寫。板書設計：地理位置北京西部頤和園 年代、面積自然人文景觀頤和園美景傾倒中外游客附送：2022年(春)四年級語文下冊 第16課頤和園（詳案）教
3、學設計 冀教版教材簡析：頤和園是“快樂讀書屋”中的一篇寫景狀物的文章。文章采用隨步移景的方法向我們介紹了頤和園中的長廊、佛香閣、萬壽山、昆明湖等自然和人文景觀，展現(xiàn)出皇家園林的風采。設計理念：本課設計，教給學生學習的方法，由扶到放，循序漸進，抓住重點詞句進行品味、想象、朗讀、感悟，使學生受到情感的熏陶。教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生愛美情趣，激發(fā)學生的民族自豪感。3.學習按游覽順序寫景物特點的方法。4.認識“頤、麓、檻”等6個生字，自選和積累課文中的詞語和優(yōu)美的句子。教學重難點：1.朗讀課文，引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏
4、陶。2.體會課文的寫作方法并運用到寫作中去。教學時間：1課時。教學過程：一、欣賞圖片，激發(fā)興趣。1.播放頤和園的圖片。在我國首都北京西郊，有一座世界著名的皇家園林，它就是頤和園。那里有著令人陶醉的自然風光和雄偉壯觀的建筑。今天我們就一起去游覽一次頤和園。2.板書課題，齊讀。認識“頤”，提示“頤”字左半邊的筆畫筆順，并書空兩遍。用生動形象的課件把學生帶到美不勝收的頤和園內，激發(fā)學生學習探究的興趣。二、初讀課文，整體感知。1.自讀課文，遇到不認識的字可通過多種途徑認識（查字典，問同學等）。把課文讀通順，讀流利。2.圈出不理解的詞語或句子，并盡量想辦法解決。3.默讀課文，思考課文主要寫了頤和園哪幾個
5、地方的景色？畫出表示作者游覽路線的語句。4.現(xiàn)在誰來做一下導游，把這一次的游覽路線介紹給游客們?小結：作者就是按照自己游覽的先后順序來介紹頤和園的，這種方法就叫移步隨景，也叫作轉換地點順序或游覽順序。如果你想把你到哪里游覽的景點介紹給大家，也可以用這種方法。5.游覽頤和園后，你最想在哪里拍照留念呢？為什么？把你最喜歡的地方讀一讀。自主勾畫不懂的詞語，并想辦法解決，培養(yǎng)學生提出問題并主動解決問題的能力。轉變角色，擔任導游，不僅激發(fā)學生學習的興趣，同時理清文章的思路，領會作者的寫法，為遷移寫作打下基礎。三、品味語言，讀中悟情。1.導學第3自然段。下面我們就用一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心，仔細地欣賞
6、頤和園的美景吧。（1）指名讀第3自然段，思考：長廊給你留下了什么樣的印象？你是從課文的哪些地方體會到的？（2）交流：長：“一眼望不到頭”、“這條長廊有700多米長，分成273間，是世界上長廊之最?！背鍪揪渥?，比較：A：這條長廊有700多米長，分成273間。B：這條長廊很長，分很多間。讀句，說說哪句更好，為什么？指導朗讀體會長廊的“長”。美：找出文中描寫美的成語。（美不勝收）說說成語的意思。長廊到底美在哪里？讀出文中的句子。欣賞課件，領略長廊的美景。配樂有感情地朗讀。（3）小結學法：游覽（讀文）談感受找重點詞句感情朗讀。引導學生透過語言文字，走進文本，抓住重點詞句自讀自悟，通過教師的及時點撥、啟
7、發(fā)、引導，使學生感受到頤和園長廊的壯麗。句子的比較讓學生領悟到列數(shù)字的說明方法的妙處。在圖片欣賞后，進行配樂朗讀，讓學生入情入境，受到美的熏陶。2.自學46自然段。（1）出示學習提示：景物有什么特點？從哪些地方可以看出來？把自己最喜歡的地方有感情地讀一讀。（2）學生自學。（3）匯報交流：佛香閣：高，結構復雜?！奥柫ⅰ保撼鍪颈径巫詈髢删?，用具體的數(shù)字體會特點。出示佛香閣圖片，直觀感受。有感情朗讀。萬壽山：出示比喻句。（體會湖的靜與綠）理解“隱隱約約”，并造句。十七孔橋：造型優(yōu)美。想象：這么多的獅子，都有哪些姿態(tài)呢？3.有感情地朗讀課文。教給學生學習方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在交流中，培養(yǎng)學生合作的能力。通過多媒體畫面的展示，引導學生想象，讓學生既感受景物的美，又感受語言文字的美。四、認識生字，會讀會用。1.自讀生字，同桌互相說說識字方法。2.出示卡片認讀生字。3.游戲鞏固認讀。在自主合作探究中，學會生字，通過游戲，讓學生快樂學習。五、拓展延伸。頤和園到處都是美麗的景色，說也說不盡。請搜集頤和園的圖片和文字資料，在班會課上我們再交流、欣賞。文章言已盡而意無窮，文中描繪的只是頤和園的縮影，讓學生的學習延伸到課外，拓展學習的領域。
2022年(春)四年級語文下冊 第16課《頤和園》（簡案）教學設計 冀教版
