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1、2021-2022年四年級英語下冊 Unit3 第4課時教案 人教PEPUnit 3 Is This Your Skirt? 第四課時一、教學目標1.能夠正確聽、說、認讀單詞：pants， socks ，jeans ，shoes ，shorts。2.了解單詞pants socks jeans shoes shorts的復數(shù)形式，能正確運用。3.能跟隨節(jié)奏說唱歌謠。二、教學重點、難點1.重點：能夠正確聽、說、認讀單詞：pants， socks ，jeans ，shoes ，shorts。2.難點：在情境中應用單詞的復數(shù)形式。三、教學準備衣服 、相配套的教學錄音帶 四、教學過程教 學 步 驟個案分
2、析Step one :Class Opening and Review情景引入：Game:Guess將衣服放到一個箱子里，露出一角，讓學生猜，說出英文名稱。復習：jacket, shirt , skirt, dress , T-shirt。Step two:New Concepts1.新知呈現(xiàn)接著做猜的游戲，引出pants。2.新知學習教師范讀，個人聽讀，板書單詞，認讀（滲透發(fā)音方法：字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律），利用不同方式（齊讀、分組讀、高低聲、馬承韻律、短句歌謠等）集體練讀，個人檢查讀(指名、一個接一個、自告奮勇、搶讀等不同方式。)教師繼續(xù)利用學生衣服或圖片認識衣物名稱，方法同上。(Goo
3、d to know:Jeans Cowboys wear jeans. Tang clothes:Chinese people are proud of Tang Dynasty)3.聽讀、模仿看書并聽錄音生質疑：Where are my socks? 中為什么用are？小組討論生答疑，教師補充釋疑。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導孩子體會“s”的意義。（jeans pants shorts socks shoes等詞都是成對出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。而skirt等詞則不同，指導學生理解） 聽錄音，模仿。4.專項訓練 Listen and point 教師問Where is your s
4、kirt? Where are your socks?孩子邊聽，邊指出。 同桌操練。Gmne:Where are my socks?把孩子的一些衣物藏到同學的課桌等地方，大家同時有節(jié)奏地說衣服的單詞，教師用手勢提示，控制聲音的大小，以提示衣服的位置，該生確定后問：Where are my socks? 學生問：What colour? 該生：White.猜對將衣服歸還。 Lets chant聽錄音聽錄音，跟讀。5.拓展性活動讓孩子根據(jù)自己的衣服，仿照本課歌謠，創(chuàng)編歌謠。 各小組展示。 6.當堂檢測聽音，選單詞。（ ）A. shirt B. shorts( ) A. shorts B. sock
5、s( ) A. jeans B.jean( ) A. pants B.jeans( ) A.shoes B.whose聽力材料：shorts shorts jeans pants shoes介紹你家人或朋友的衣服。7.歸納小結小結：學生小結：說說這節(jié)課你有什么收獲？教師小結（可根據(jù)時間選擇其中的一種方式或結合使用）作業(yè)布置： 幫媽媽把衣櫥里的衣服按單復數(shù)選擇分類，教給衣服的單詞，讓媽媽寫出一句話的評語。Step three: Class Closing附送：2021-2022年四年級英語下冊 Unit3 第5課時教案 人教PEPUnit 3 Is This Your Skirt? 第五課時一、
6、教學目標1.能夠正確聽、說、認讀句型：They are so small.These are your pants. And those are my shoes.2.能夠正確聽、說、What for , but , neighbour, 認讀so，They are=Theyre。3.能在情境中正確運用主句型。4.培養(yǎng)學生主動請教、獲取幫助的意識。二、教學重點、難點1.重點：掌握本課時的主要句型：These are your pants. And those are my shoes.2.難點：引導孩子在情境中理解主句型 。三、教學準備教師和孩子小時候的衣服 、學生的衣服、相配套的教學錄音帶
7、四、教學過程教 學 步 驟個案分析Step one :Class Opening and Review情景引入：Lets chant 讓孩子在說的過程中，鞏固單復數(shù)形式的表達。 Review拿出衣服實物，復習衣服的名稱。What is it?/What are they? Step two:New Concepts1.新知呈現(xiàn)教師拿出小孩的襪子或褲子等介紹句型：They are socks.They are so small. These are my babys socks. 然后，教師拿出某個學生的小衣服介紹Those are _ s pants.教師板書句子，示范領讀；學生個別認讀；集體
8、練讀；男女生或分組讀。2.自學出示自學指導：默讀對話，結合圖片和上下文的意思理解so small, what for,neighbour，同時圈畫出不懂的地方。采用同桌互助、查工具書等方式解決不懂的問題。自學3.交流研討同桌交流全班交流：說說so small, what for,neighbour的意思還有那些地方不明白？4.聽錄音，模仿。聽錄音，跟讀。兩人一組練讀對話小組展示讀對話。5.專項訓練 失物招領 把孩子們的一些衣物或文具等物品放到講臺上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。 運用They are They are These are等句型。6.拓展性活動教材32頁Les find o
9、ut.Lets sing : My Clothes（36頁）7.當堂檢測聽句子，選答語。（ ）A. This is your pants. B. These are your pants.（ ）A. They are shoes. B. It is a shirt.（ ）A. This is blue. B. Theyre blue.聽力材料：What are they? What is it? What colour is it ?連詞成句。is this a T-shirtare these socksthose are shoes Lets check.8.歸納小結小結：學生小結：說說這節(jié)課你有什么收獲？教師小結（可根據(jù)時間選擇其中的一種方式或結合使用）作業(yè)布置： 做一個旅行計劃，談論所帶的服裝。用上本單元所學句型。Step three: Class Closing
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