2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 烏塔 3教案 北京版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88952899 上傳時(shí)間:2022-05-12 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?4.50KB
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1、2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 烏塔 3教案 北京版學(xué)情分析:任何事情都要辯論地看,尤其是這篇課文所反映的思想內(nèi)容,它會(huì)引起不同類型的人的思想碰撞,所以要引導(dǎo)學(xué)生辯證地看問題,肯定好的一面,并非刻意地去模仿學(xué)習(xí)烏塔的做法。這是一篇獨(dú)立閱讀文章,教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生走上自學(xué)之舟,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),自己提出問題,自行商討解決,并組織學(xué)生起來搞一些辯論活動(dòng)。 信息資料:搜集、查閱中國(guó)以及世界歷史上獨(dú)立自主、有個(gè)性的名人的故事。查閱有關(guān)歐洲各國(guó)的風(fēng)土人情。 教學(xué)要求:知識(shí)目標(biāo):認(rèn)讀6個(gè)字,其中一個(gè)多音字。能力目標(biāo):能針對(duì)文中的不同觀點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論。情感目標(biāo):了解烏塔獨(dú)自一個(gè)人到歐洲旅游的故

2、事,感受他的自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力。教學(xué)重點(diǎn):了解烏塔獨(dú)自一個(gè)人到歐洲旅游的故事,感受他的自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:一、引入新課。(用簡(jiǎn)短的內(nèi)容導(dǎo)入課文,引發(fā)學(xué)生的回憶,激發(fā)學(xué)生的興趣) 二、新授。1自學(xué)。 用自己喜歡的方式讀課文,在不理解的地方做上標(biāo)記。 2匯報(bào)。結(jié)合課文內(nèi)容談一談你是如何看待烏塔的?烏塔身上具有什么性格特點(diǎn)? (直入主題,引起學(xué)生思考,討論,并讓學(xué)生把自己體會(huì)到的烏塔的性格特點(diǎn)板書到黑板上,這對(duì)學(xué)生是一種肯定,一種鍛煉。)生活經(jīng)驗(yàn)豐富 熱情、活潑 有愛心 膽大心細(xì) 有主見 3組織討論。一個(gè)外國(guó)小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲,而對(duì)我們中國(guó)小學(xué)生來說,這卻是一

3、件不敢想的事。烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里,造成這種不同的原因是什么? 4一分鐘演講,談?wù)勎覀冊(cè)撊绾五憻捵约旱莫?dú)立自主的能力。 (深入研究課文內(nèi)容,擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時(shí),學(xué)生廣泛地查詢資料,學(xué)習(xí)知識(shí),流利地表達(dá),這樣,不僅涉入了知識(shí),又鍛煉了語言表達(dá)的能力。)三、鞏固,課外閱讀。板書設(shè)計(jì): 19 烏塔我看烏塔:熱情、活潑、有主見、獨(dú)立、膽大心細(xì)自立自強(qiáng)正確認(rèn)識(shí)附送:2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 烏塔 4教案 北京版教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1能認(rèn)讀本課生字詞,理解不懂的詞語。2通過閱讀課文,了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)要認(rèn)真思考,要有自己的

4、見解。2培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。(三)德育滲透點(diǎn)使學(xué)生從烏塔獨(dú)自一人游歐洲這件事中受到啟示:我們中國(guó)孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討:年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲,你對(duì)此事有何看法和見解?這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在。教學(xué)過程:1課時(shí)教學(xué)流程:一、啟發(fā)談話,引入新課。1.同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們也許到過很多地方去旅游,都和誰到過什么地方?2.這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一位德國(guó)小姑娘(板書:烏塔),看看她是怎樣旅游的?二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。1.出示自學(xué)建議。 (1)可以先讀一讀閱讀提示,根據(jù)提示去自學(xué)。 (2)用自己喜歡的方式讀課文,可以在

5、感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解;在不理解的地方做上標(biāo)記。2.學(xué)生自學(xué)課文。3.交流初讀感受,提出疑難之處。(教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。)三、再讀感悟,研討釋疑1學(xué)生帶著問題去讀書,認(rèn)真思考,自讀自悟。2小組內(nèi)交流討論。3全班交流,互助解疑。(l)教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”?組織辯論。要讓學(xué)生暢所欲言,大膽質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為烏塔還小,不應(yīng)該一個(gè)人外出旅游,這樣太危險(xiǎn);有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備,烏塔可以一個(gè)人外出旅游,這對(duì)她今后的成長(zhǎng)會(huì)有好處 反方觀點(diǎn):“小孩一個(gè)人出行多不安全??!”正方反駁:“烏塔說她在家就設(shè)計(jì)好了

6、旅行路線和日程,每到一個(gè)地方就先查警察局的電話號(hào)碼,以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助。然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。”反方觀點(diǎn):“一個(gè)人外出漫游,不是要花很多錢的嗎小學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)收入,不必急著外出。”正方反駁:烏塔“因?yàn)槟挲g小,可以享受優(yōu)惠,買一張全歐洲旅行聯(lián)票,不到400馬克?!痹僬f,還可以勤工儉學(xué),烏塔“每個(gè)周末去幫餐館或超市分發(fā)廣告單,假期還到別人家里陪兒童玩。”反方觀點(diǎn):“小孩子一個(gè)人外出,沒有大人指導(dǎo),會(huì)增長(zhǎng)見識(shí)嗎?”正方反駁:“烏塔為這次旅行準(zhǔn)備了整整三年,讀了很多有關(guān)國(guó)家的書籍”,烏塔“拿出一摞書,全是歐洲各國(guó)的旅行指南”,“對(duì)照看著,就像老師帶我玩一樣?!保?)談一談你對(duì)“光從電

7、視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。(3)你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂趣嗎?4.快速讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子。(1)自理能力強(qiáng)。如:說話間,它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋,從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包。(2)生活經(jīng)驗(yàn)豐富。如:她告訴我“羅馬很熱,街上小攤賣的冰激淋和水都很貴,你要到超級(jí)市場(chǎng)去賣?!保?)熱情、活潑。如:她一見我,立即坐起來打招呼,問我玩得怎樣,又問我從哪里來她一聽,高興得大叫馬上拿糖給我吃(4)生存能力強(qiáng)。如:烏塔說她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼,以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單,

8、假期還到別人家里陪兒童玩。(5)有責(zé)任感。如:然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。給家里的每一個(gè)人買禮物。(6)做事有條理,有計(jì)劃。如:她拿出一摞書給我看,全是歐洲各國(guó)的旅游指南,每個(gè)國(guó)家都是厚厚的一冊(cè),介紹得十分詳細(xì)為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年,讀了很多有關(guān)這些國(guó)家的書籍。四、指導(dǎo)學(xué)生討論交流,結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見解。1.討論交流,請(qǐng)學(xué)生積極發(fā)表見解(1)可不可以像烏塔一樣單身外出旅游?(2)自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別?怎樣才算自立?(3)從烏塔的身上,你得到了什么啟發(fā),受到了什么啟示?可以選擇你感興趣的話題來談。2.小結(jié),教師提出自己的建議:(1)我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神,但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游,而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想,逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。(2)一人外出,要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。(3)要像烏塔一樣有主見而不盲動(dòng),膽大心細(xì),會(huì)待人接物。一個(gè)人的自立精神、生活經(jīng)驗(yàn)、生活能力,只有通過時(shí)間才能鍛煉出來。

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